2021-2022年人教版二上《倍的認識》WORD版教案1

2021-2022年人教版二上倍的認識WORD版教案1【教學目標】：知識目標：結合具體情境，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路。能力目標：培養(yǎng)學生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。情感目標：培養(yǎng)學生善于動腦的學習習慣和激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)自主探究能力，發(fā)展基本數(shù)學素養(yǎng)?！窘虒W重點】：建立“倍”的概念?！窘虒W難點】：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算思路?！窘虒W準備】：教具準備：多媒體課件。學具準備：學生自制小圓片。【教學設計】：一、創(chuàng)設情境，感受新知。第一關：小眼睛,看一看。 師：同學們，這節(jié)課老師要和大家玩一個過關游戲，想玩嗎？（想）我們首先進入第一關：小眼睛,看一看。 師：（多媒體呈現(xiàn)）請認真看一看，分別有幾個幾？怎樣列式？師：求幾個幾相加，用什么方法計算？ 二、實踐操作，探究新知1理解“一個數(shù)的幾倍”的含義。（1）創(chuàng)設情境感知“倍” 進入第二關：小嘴巴，說一說。師：今天，老師把小紅、小青和小明也請到了課堂，（多媒體演示）他們在干什么呢？請打開課本76頁，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)說一說。 師根據(jù)學生回答，進行板書：師引導學生說出1個4根、2個4根、3個4根，并板書： 師：大家的發(fā)現(xiàn)真好，其實，表示幾個幾根還有另外一種說法，通過預習誰來告訴大家3個4也可以說成什么？ （板書：3個44的3倍） （2）自主探索理解“倍”師：那么，到底什么是倍呢？這節(jié)課就讓我們一起去認識這個新朋友。師板書課題：倍的認識。師：誰能結全這幅圖，說一說4的3倍表示什么意思？（在板書上劃紅線）師小結：我們把4根小棒看作一份，有3個4根，就有這樣的3份，就是4的3倍?，F(xiàn)在請跟我說：“3個4根也可以說成4的3倍?！睅煟含F(xiàn)在請看小青擺的2個4根，2個4根也可以說成？師：你真棒，那1個4根呢？。 師小結：剛才，通過大家的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們知道每擺一個正方形都用4根小棒，就是以4根為一份，有幾個4就是有這樣的幾份，可以說成是4的幾倍。師：現(xiàn)在請同位看著黑板說一說：幾個4根也可以說成4的幾倍。 （3）實際應用鞏固“倍”： 第三關：小腦袋，想一想。師：看來第二關也難不了同學們！有信心闖第三關嗎？第三關：小腦袋，想一想。師：你能用今天學習的“倍”的知識來解決問題嗎？  2探究“求一個數(shù)的幾倍是多少”的計算方法。（1）動手操作。師：“倍”這個數(shù)學朋友真神奇，你們還想繼續(xù)跟它交朋友嗎？（想） 好，我們馬上進入第四關：小小手，擺一擺。師：第一行擺兩個圓，第二行要求擺的是第一行的4倍。    求2的4倍是多少應該怎樣計算？為什么？師小結：以2個為一份，第二行是第一行的4倍，就有這樣的4份，（在黑板上畫出4條下劃線），就是求4個2是多少，用乘法計算，4×2=8（個）。師板書：第一行擺：                第二行擺：             4個2   4×2=8（個）（2）變式練習。師：同學們積極開動腦筋，學得真棒！如果老師把第一行的2個圓換成3個圓，也讓同學們擺出第二行是第一行的4倍，你會嗎？學生活動：按要求擺圓片。指名在投影上擺：第一行：                                第二行：         師：還想繼續(xù)擺嗎？如果第一行擺3個圓，第二行擺的個數(shù)是第一行的5倍，又該怎樣擺呢？先獨立思考，然后自己擺一擺，開始！學生活動：按要求擺圓片。師小結：同學們真了不起，在第四關里，知道了求一個數(shù)的幾倍是多少，實際上就是把它轉化成求幾個這樣的數(shù)相加，用乘法計算。（板書：標箭頭、用乘法計算） 三、生活應用，拓展新知。1拍一拍。師：剛才，通過大家的努力，我們已經(jīng)順利闖過四關了，掌聲表揚自己！現(xiàn)在，老師想和一個最認真的同學玩一個拍手游戲，誰來？（請一學生上臺）請聽要求：（1）我拍×××，你拍的是我的兩倍。（與一學生互拍。）（2）現(xiàn)在我們一起拍，聽：老師拍××，你們拍的是我的4倍。（3）同位的同學玩一玩，一個說要求，一個按要求拍手，要注意節(jié)奏，開始！  2猜一猜。師：為了表揚大家，老師帶來了很多水果！喜歡嗎？課件出示：有雪梨、香蕉、菠蘿等。  師：其實，老師還給大家?guī)砹似渌?，西瓜的個數(shù)是雪梨的4倍，猜一猜：西瓜有多少個？師：蘋果的個數(shù)是菠蘿的3倍，蘋果有多少個？師：老師還帶來了大家最喜歡的草莓，草莓的個數(shù)是西瓜的3倍，草莓有多少個？3畫一畫。師：我們班的同學真厲害，會說、會擺還會算，會畫嗎？現(xiàn)在，請拿出練習單，按要求畫一畫。   學生活動：獨立完成，然后在四人小組內(nèi)交流、匯報。教師點評。   四、全課小結，情感交流。師：今天這節(jié)課，你有哪些收獲？還有哪些疑問？你們感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？師：在日常生活中，還有很多關于“倍”的知識，希望大家不斷觀察，然后把觀察到的結果用今天學的“倍”說句話，告訴爸爸媽媽，好嗎？附送：2021-2022年人教版二上倍的認識WORD版教案3教學目標1通過動手操作，初步建立“倍”的概念初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義2培養(yǎng)學生觀察、操作及分析能力3要教育學生認真觀察、動腦思考，養(yǎng)成良好的學習習慣教學重點初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義教學難點初步理解一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的含義教學過程一、復習準備教師談話：拍手大家都會，但是在拍手的過程中也有學問下面咱們就一起來做一個拍手游戲復習一下學過的知識（要求：學生們拍手的次數(shù)相當于老師拍手次數(shù)的3次那樣多）1師拍2下，學生拍3個2下（每2下之間停頓一下）2師拍3下，學生拍4個3下3師拍6下，學生拍2個6下4師：如果我們把拍手換成擺小棒的形式，你還會嗎？二、學習新課1教學例4：擺小棒（1）教師口述操作要求（第一行擺2根小棒，第二行擺3個2根）全體學生操作，由一名學生在黑板上演示（2）教師在訂正全體學生的擺法時強調(diào)：在擺第二行的小棒時，不要一根一根地擺，而要2根2根地擺，這就表示1個2第二行的3個2根，每2根之間要有一定的間隔，以便能很清楚地看出是幾個幾（3）提問：如果把第一行的2根小棒看成1份（畫圖），第二行小棒的根數(shù)是這樣的幾份呢？（3份）（4）教師小結：第二行小棒的根數(shù)與第一行比，把第一行的2根看作1份，第二行有3個2根，我們就說第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍（5）多叫幾個學生說一說，什么叫做第二行是第一行的3倍（6）師說：我們今天又認識了一個新朋友，“倍”，今天我們就來學習“倍的認識”板書課題倍的認識（7）“請同學在第二行再擺2根小棒”同時在黑板上再擺2根（8）小結：通過擺小棒，我們可以看出，第二行小棒的根數(shù)和第一行比，第一行的2根是12教學例5：動手操作擺圓片（要求：第一行擺4個，第二行擺8個）（1）提問：8里面有 個4第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍（2）問：怎樣挪動第二行的小圓片，就能清楚地看出第二行圓的個數(shù)是第一行的幾倍？讓全體學 8里面有 2個4第二行圓的個數(shù)是第一行的 2 倍（3）在第二行的8個圓片的后面再擺1個4提問：如果第二行擺12個圓片，那么，12里面有 個4第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍問：怎樣擺可以一眼就看出第二行圓片的個數(shù)是第一行的幾倍（4）第一行擺3個圓片，第二行擺12個圓片提問：12里面有 個3第二行圓的個數(shù)是第一行的 倍（5）小結：只要知道第二行圓的個數(shù)里面有幾個第一行圓的個數(shù)就可以知道第二行圓的個數(shù)是第一行的幾倍三、鞏固反饋1看圖填空 3出示動物圖（象1頭，松鼠3只，猴子6只，小鳥12只）（1）觀察：有幾種動物，各有幾只？（2）找出兩種動物之間的倍數(shù)關系，想一想，你能說出多少句“倍數(shù)句”，不重復，不漏掉例如：猴子的只數(shù)是松鼠的2倍四、歸納質(zhì)疑通過這節(jié)課的學習，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？五、布置作業(yè)略板書設計