2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用》word教案
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2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè)《 加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用》word教案
2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 加法運(yùn)算定律的綜合應(yīng)用word教案教材內(nèi)容教材第30頁(yè)例3上課時(shí)間總課時(shí)12主備教師韓科杰第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1合理運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能。難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用簡(jiǎn)便方法正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。1.出示,展示李叔叔騎車旅行情況。2.出示李叔叔后四天的行程計(jì)劃。生讀一讀,這四天,從哪里到哪里,每天騎多少千米。3.師:按照計(jì)劃,李叔叔在后四天還要騎多少千米?二、自主學(xué)習(xí),合作探究。1.生小組里交流,生匯報(bào)。 生甲:115+132+118+85 115+85+132+118一加法交換律 (115+85)+(132118)一加法結(jié)合律 200+250 450(千米) 師:這里運(yùn)用了加法的哪些運(yùn)算定律?這樣做有什么好處?你是這樣想,這樣做的嗎? 師:做加法時(shí),運(yùn)用加法的運(yùn)算定律,可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。2.計(jì)算下面各題,怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算。 42514186 7516825 245180+20+155 67253375 生獨(dú)立做。 小組里交流。 生匯報(bào)。 生甲:42514186生乙:75+168+25 425 (14186) (75+25)168 425200 100168 625 268生丙:245+180+20+155 (245155)(18020) 400200 600生?。?7+253375(6733)(2575)100100200師:這里你們計(jì)算時(shí)運(yùn)用了什么定律?3.師:大家學(xué)得真好,運(yùn)用加法運(yùn)算定律,把那些加起來剛好得整百數(shù)的數(shù)加起來先算,計(jì)算簡(jiǎn)便。三、鞏固運(yùn)用,深化提高。(1)你會(huì)算。 24+54+46+7631+6669 56722815324147+159(2)你會(huì)算。 2+4+6+8+1012四、總結(jié)提升。這節(jié)課,你學(xué)會(huì)了什么?遇到這類題時(shí),你打算怎樣去做?施教者修改或點(diǎn)評(píng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖表和獲取數(shù)學(xué)信息的能力。訓(xùn)練優(yōu)化意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣,鞏固加法的兩個(gè)運(yùn)算定律。作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì): 加法運(yùn)算定律的綜合運(yùn)用115+132+118+85 115+85+132+118一加法交換律 (115+85)+(132118)一加法結(jié)合律 200+250 450(千米)課后反思:要讓學(xué)生將前面所學(xué)的兩條加法運(yùn)算定律綜合運(yùn)用于要解決的實(shí)際問題的計(jì)算中,使所要進(jìn)行的運(yùn)算簡(jiǎn)便化,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及比較能力。附送:2021-2022年人教版四年級(jí)下冊(cè) 簡(jiǎn)便運(yùn)算在生活中的應(yīng)用word教案教材內(nèi)容教材第45頁(yè)例5。上課時(shí)間總課時(shí)12主備教師韓科杰第11課時(shí)教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)生活中到處有數(shù)學(xué)。2.用簡(jiǎn)便方法解答生活中的數(shù)學(xué)問題。3.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技巧。難點(diǎn)重點(diǎn)用簡(jiǎn)便方法解答問題。教學(xué)媒體投影儀一、談話引入,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們,你們見過或聽過科學(xué)考察隊(duì)的故事嗎?科學(xué)考察隊(duì)的科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)考察活動(dòng),可辛苦了,出去幾個(gè)月,走好遠(yuǎn)的路,還要帶回標(biāo)本進(jìn)行研究。他們?yōu)榱巳祟愡M(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn),我們要好好向他們學(xué)習(xí)。他們的一些情況你想了解嗎?二、自主學(xué)習(xí),合作探究。教學(xué)例5。1.課件出示第45頁(yè)主題圖,學(xué)生看圖,說說你的所見所想。2.出示下面的時(shí)間表。師:科考隊(duì)是3月1日出發(fā)的,計(jì)劃返回時(shí)間是7月31日,實(shí)際返回時(shí)間是7月26日。你想知道什么?生:科考隊(duì)這次考察一共花了多少時(shí)間?3.師:你們算一算,好嗎? 小組里交流。 生匯報(bào)。 生甲:科考隊(duì)考察經(jīng)過了兩個(gè)大月加兩個(gè)小月,冉加七月的26天。 31×230×226 (3130)×226 61×226 12226 148(天) 生乙:我數(shù)了數(shù),科考隊(duì)這次考察經(jīng)歷了21個(gè)星期多1天。 7×211 1471 148(天)4.師:你們算得都對(duì),真棒!5.師:你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組交流,匯報(bào)。6.師:根據(jù)條件,我們提出了不同的數(shù)學(xué)問題,有的同學(xué)還用不同的方法進(jìn)行計(jì)算和解答。大家真了不起!老師為你們高興!三、鞏固運(yùn)用,深化提高。1.你會(huì)辨。下面哪個(gè)算式是正確的?正確的畫“”,錯(cuò)誤的畫“×”。29227829100()35×1635×2×8()1236832123(6832)()102×56100×562()12×97312×100()2.你會(huì)算。14516355 1271332736730012377 4052139480÷5÷2 24×25四、總結(jié)提升。 這節(jié)課,你對(duì)科考隊(duì)的科學(xué)家們有什么認(rèn)識(shí)?把你的感想和大家交流好嗎?施教者修改或點(diǎn)評(píng)通過與實(shí)際相聯(lián)系的事例來進(jìn)行教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。多種方法解決問題激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè)本板書設(shè)計(jì):簡(jiǎn)便計(jì)算在生活中的應(yīng)用31×230×226 7×211(3130)×226147161×226148(天)12226148(天) 課后反思:鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法,并和同學(xué)交流。只要學(xué)生的回答是正確的,都給予肯定和鼓勵(lì)