2021-2022年人教版二上《兩位數減兩位數(不退位)》WORD版教案1

2021-2022年人教版二上兩位數減兩位數(不退位)WORD版教案1教學內容：p96 例1、例2教學目標：1.知道筆算減法從個位減起；2.理解筆算減法中對位的道理；3.會筆算不退位減法；4.提高分析、類推的能力。教學重點、難點：掌握對位方法和減的順序。教學過程：聯系舊知。1口算96的復習題：70-30、46-20、79-6。2筆算：65+3全班在堂練本筆算，邊做邊說算法。指名學生在黑板上算。訂正后提問：筆算加法要注意什么？學生回答時，教師貼出： 相同數位對齊； 從個位加起； 個位滿十,向十位進1。二提出設想。教師將65+3改成65-3，讓學生口算出結果，同時指出：65-3還可以用筆算計算。（板書課題：筆算減法）讓學生猜一猜：筆算減法和什么計算有相似的地方。讓學生帶著猜想學習。三合作探究，弄清算理。1.學習例1：65-3（1）學生在堂練本上試做，算完后，四人小組互相說說自己是怎樣想，怎樣算的。指名學生板演。（2）讓板演的學生當“小老師”，說說自己的算法，其他同學作評價。教師提問：寫豎式時，“3”寫在什么位置上？為什么要寫在“5”的下面？（因為“3”表示3個一，所以“3”寫在個位的“5”的下面）也就是筆算減法寫豎式時，要注意什么？（數位對齊）教師貼出：數位對齊；（3）同位用講“悄悄話”的形式，說出計算過程。2學習例2：65-23把例的65-3的減數改成23，就成了例2。（1）讓學生在計數器上拔珠，想一想：為什么要從十位上的“6”去掉2，從個位上的“5”去掉3？（2）讓學生在堂練本上試做，指名學生板演。讓板演的學生說說自己是怎樣算的，是從哪一位減起的？（貼出：從個位減起；）（3）同位說說計算過程。3指導學生看書、質疑。指出例2虛線框里，左邊豎式是說明怎樣對位的，右邊豎式表示從哪位減起。四發(fā)現規(guī)律，歸納法則。四人小組討論：通過學習，想一想筆算減法要注意什么？它和筆算加法什么地方相同，有什么地方不同？相同：都是相同數位對齊。不同：加法是從個位加起，減法是從個位減起。引導學生用一句話把不同點統一起來。（從個位算起）小結：筆算加法和筆算減法都要記住這兩點： 相同數位對齊； 從個位算起。五熟練算法，靈活運用。197 第1題先指導看圖，理解圖意，特別要弄清被減數是幾以及怎樣對位，然后列式計算。297 練習重點是弄清結果中“0”的寫法：在左式個位上“8”減“8”得0，這個0不寫行嗎？（不行，這個0是占位的）右式十位上“3”減“3”得0，十位上的寫不寫？（不寫，因為頭0不寫）3 97第三題學生獨立完成后，說說計算過程。游戲：“紅綠燈”如果“汽車”上的算式是對的，請舉起“綠燈”讓它通過，如果算式是錯的，請舉起“紅燈”不讓它通過，并請你當當“小修理工”把算式改過來。38182 593722 4936735課堂總結。通過一節(jié)課的學習，你有什么收獲？筆算減法要讓住哪兩點？師：筆算加法要記住三條，筆算減也要記住三條，今天我們只學習了兩條，同學們想知道第三條是什么嗎？明天我們將會學習第三條。附送：2021-2022年人教版二上兩位數減兩位數(不退位)WORD版教案2教學內容：兩位數減兩位數（不退位）義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊16、17頁。教學目標：1、使學生理解兩位數減兩位數的算理。 2、會正確計算100以內的兩位數減兩位數（不退位）。 3、對學生進行愛國主義教育，讓學生感受祖國的偉大。教學重點：豎式如何對位和計算順序。教學難點：理解不退位減法的算理。教具準備：電腦課件。主備人：田克平 參加備課人：常海翠、郭春燕岳麗華教學過程：階段目標教師預設預設生成設計理念創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引入新課。一、創(chuàng)設情境，引入新課師：xx年奧運會就要在我國北京舉行了，讓我們一起重溫一下當時申奧成功的喜慶場面（課件出示）?？戳诉@個場面，你想說什么？師：說得真棒（鼓掌）學生感受當時激動人心的場面。生：北京贏了。生：人們在慶祝。生：人們在放禮花，天空真漂亮。生：祖國真?zhèn)ゴ?，我們應該熱愛自己的祖國。生：我們要好好學習，長大建設祖國。給學生提供現實的、有意義的素材，正是新課程所提倡的。階段目標教師預設預設生成設計理念理解兩位數減兩位數的算理。并會正確表述。二、探索交流算法師：請同學們看中間的統計表，從什么地方看出北京贏了？其它城市得了多少票呢？師：根據這些數據你可以提出哪些數學問題？怎樣解決呢？問：你們小組是怎樣計算的？問：哪個小組還是用豎式計算的？（隨著學生的表述出示小圓直觀圖）師：列豎式計算應注意什么？師：同學們真了不起，自己解決了這個問題。小精靈聰聰帶我們去小動物家看一看，想去嗎？生：北京得的票數最多56票。生：多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票。生1：巴黎比伊斯坦布爾多得幾票？189 = 9（票）生2：北京比多倫多多得幾票？56 22先獨立計算再組內交流。交流匯報組1：口算 5020=30 62=4 30+4=34組2：62=4 5020=30 30+4=34組3：擺小棒、先擺5捆6根，拿走2根，再拿走2捆，還剩3捆4根，就是34。組4：用豎式算 個位62=4 4寫在個位上，十位52=3 ，3寫在十位上,得34。其他小組再說一說算理，同桌互說算理。生說一說：相同數位對齊，從個位減起。個位上的數減個位上的數，得數寫在個位上，十位上的數減十位上的數，得數寫在十位上。生：想去。學生自主探索，合作交流，理解算法，掌握算理。交流、匯報培養(yǎng)學生的表達能力和思維能力。學生加深理解兩位數減法的算理。通過鞏固練習，進一步理解算理，能正確計算。逐步學會總結知識。三、鞏固練習電腦出示（動物的家）1、 先去小狗家：歡迎同學們，我給大家誰看了小禮物，請看。43 88 92 13 62 71 89 52、 小猴家（出示P20 4題圖）小猴怎么愁眉苦臉的？大家一起幫它解決難題。3、 小雞的家（幫小雞找媽）85 19 43 97 44 56 19 21 -12 +41 -13 +24 +64 36 69 89 99 78 +4926 -4 -14 -354、（欣賞孔雀開屏）孔雀的家 四、總結全課 小動物的家真美呀，通過這節(jié)課的學習你有什么感想，或者有什么收獲？學生很興奮。獨立完成，互相說一說怎樣算的。樹上有32個桃，摘了11個，還剩多少個？3211=21（個）生獨立完成。生獨立完成，小組訂正。生暢所欲言形式多樣的練習，激發(fā)學生的學習興趣，避免了枯燥無味的計算。給學生創(chuàng)設寬松、暢所欲言的環(huán)境，構建和諧的課堂。