PEP小學(xué)英語四年級下冊說課稿.doc

PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 Its Warm Today A. Lets learn (說課稿)羅冢小學(xué) 王新生一、說教材內(nèi)容我今天說課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 Its Warm Today Part A Lets learn，本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是單詞weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in 的天氣表達。本課所學(xué)的天氣預(yù)報在學(xué)生的日常生活中是經(jīng)常聽到和用到的，在本冊教材中有承前啟后的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)：四會掌握單詞并靈活運用于現(xiàn)實生活中。2、語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達能力和運用語言的能力。3、情感態(tài)度目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力。三、說教學(xué)重點、難點1、本課的重點為掌握單詞weather, cold，warm，hot，cool和句型Its in ，并能進行靈活的運用。2、難點是單詞weather的發(fā)音和學(xué)生能用本節(jié)課所學(xué)知識進行模擬天氣預(yù)報。四、說教法和學(xué)法教無定法，但根據(jù)四年級學(xué)生好學(xué)好動、表現(xiàn)欲望強烈的特點，我主要采取了情景引入、整體感知、小組合作交流的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生在情景中理解語言，并利用游戲突破和鞏固本節(jié)課的重、難點；同時，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過聽、看、說、想、游戲、小組合作等學(xué)習(xí)方式鞏固語言，得到真正意義上的語言能力的提高。五、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)中活躍課堂。我將通過Free talk和 chant，創(chuàng)設(shè)輕松的情景，口頭問答與學(xué)生交談，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的同時發(fā)展學(xué)生聽、說、做、想象的能力，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂于進入英語課堂中。2、情境中感知新授。我將設(shè)置新民小學(xué)廣播室招聘一名優(yōu)秀天氣預(yù)報員的情景，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好英語，爭當(dāng)天氣預(yù)報員。讓學(xué)生通過聽來整體感知本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生聽的注意力，并通過這個情景，在課堂中對他們滲透盡力去做好每一件事的良好品德教育。3、游戲中鞏固新知，突破重點難點。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將設(shè)計 Listen and do the actions ，Look and guess和Listen, pick up the right words這三個趣味游戲，以 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，吸引學(xué)生參與到活動中來，突破教學(xué)重難點。這樣做，目的是訓(xùn)練學(xué)生聽的注意力，激發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)動手做的能力和說的能力，同時檢測學(xué)生對新學(xué)知識的掌握程度。4、鞏固中反饋收獲，拓展中深化運用。 (1)讓學(xué)生就課文內(nèi)容進行天氣預(yù)報。通過這個活動，一是檢查學(xué)生對課文的掌握程度；二是培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力；三是發(fā)展學(xué)生上臺演、說的能力。 (2)給出新內(nèi)容讓學(xué)生進行天氣預(yù)報。這個環(huán)節(jié)主要是想拓展學(xué)生運用語言的能力，教育學(xué)生大膽將習(xí)得語言運用到實際生活中。 (3)聽力練習(xí)：進一步檢測和反饋學(xué)生本節(jié)課所學(xué)。 (4) Sing a chant. 再現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快中結(jié)束課堂?？傊@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，無論是課堂教學(xué)的安排，還是游戲的設(shè)計，我都盡可能讓學(xué)生在“學(xué)中玩”，在“玩中學(xué)”，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中習(xí)得語言并大膽運用。希望這樣做能激發(fā)學(xué)生更濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。六、說板書設(shè)計根據(jù)教學(xué)需要，隨機將本節(jié)課的重點內(nèi)容進行板書。此板書簡潔明了，重點突出，起到引領(lǐng)作用。附板書： Unit 4 Its Warm TodayA Lets learnThis is the weather report.Its cold in Harbin. warm in Beijing. hot in HongKong. cool in Lhasa. 四年級下冊Unit 4 A Lets learn 教案PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 4 Its Warm Today.Part A Lets learn（教案）羅冢小學(xué) 王新生一、教學(xué)內(nèi)容本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)單詞cold，warm, hot, cool，weather和句型Its in 的天氣表達。二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫weather, cold，warm, hot, cool五個單詞，學(xué)習(xí)句型Itsin的天氣表達,并能靈活運用；能初步認(rèn)讀中國四個城市Harbin, Beijing, HongKong 和Lhasa及其在中國地圖的大概位置。2.能聽懂、看懂weather report, 并用英語進行天氣預(yù)報。3.培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生盡力去做好每一件事的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重、難點1、重點掌握單詞cold，warm, hot, cool，weather和句型Its in 的天氣表達。2、認(rèn)識我國各地的天氣狀況是學(xué)生的認(rèn)識難點，單詞weather也是一個教學(xué)難點。四、教學(xué)手段：運用多媒體輔助教學(xué)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制天氣單詞卡片、地點卡片、ppt等六、教學(xué)過程：（一）Warm-up and revision1. Free talk.2. Sing a chant. (教材第31頁)（二）Presentation and practiceT: (指指教室外面)Look, its warm today. This class we are going to learn about the weather. Now lets listen to the weather report. (利用課件播放一段英文天氣預(yù)報) This is the weather report. 教單詞weather, report (師帶讀，指導(dǎo)發(fā)音，全班學(xué)生跟讀，個別讀。隨即把單詞卡片貼到黑板上并板書This is the weather report.) (教師出示新民小學(xué)廣播室招聘天氣預(yù)報員的廣告)說：Wow ! Good news! Try your best, to be the good weather reporter.1. 教學(xué)單詞和句型T: Please listen to the weather report carefully, try to remember the weather.課件再次播放一段英文天氣預(yù)報引出新知，逐一教單詞cold，warm, hot, cool和句型Its in 。 (1) T: (指課件地圖中的哈爾濱介紹)Here is Harbin. Is it cold in Harbin? Whats the weather like there? 學(xué)生回答后，課件出示cold,教單詞cold(師帶讀，并用相應(yīng)的肢體動作表示，指導(dǎo)發(fā)音，全班跟讀，個別讀，全班齊拼讀，同時書空)，教句型Its cold in Harbin.隨即板書Its cold in Harbin. (2)用同樣的方法分別教單詞warm，hot, cool 和句型Its warm in Beijing. Its hot in HongKong. Its cool in Lhasa. 隨即板書 (3)教師指黑板板書，帶讀句子一次。（如：指單詞卡cold, 邊拍掌邊說cold, cold, its cold in Harbin.）2.鞏固新知 (1) Group work: Practice the words and the sentences. （小組活動后，檢查其中一個小組。） (2)Games: A: Listen and do the actions.（老師說句子，學(xué)生快速做出相應(yīng)的動作。）B: Look and guess. (請一、兩個學(xué)生出來做動作，其余學(xué)生猜，同時大聲說出Its )C: Listen, pick up the right cards.（請兩個學(xué)生出來，其余學(xué)生根據(jù)提示發(fā)指令，看誰挑出的卡片又對又快。）（三）Consolidation and extension1. Listen to the text, and read after the teacher.2. Make a weather report with your partner.3. Act like a weather reporter. (分別請幾個學(xué)生出來，指著課件地圖，模擬天氣預(yù)報。)(評選出最佳天氣預(yù)報員，給予表揚并頒發(fā)禮物。)4. Exercise: 聽音，選擇合適的單詞填空。 Good morning. This is the (water, weather) report. Its _ (cool, cold) in Kunming. Its _ (hot, warm) in Guangzhou. Its _ (hot, cold) in Hainan. Its _ (warm, cold) in Beijing.5. Sing a chant. （教材第47頁）（四） Conclusion（五） Homework1.試試給同伴或家長預(yù)報天氣，并建議他們穿上合適的衣服。2.收看當(dāng)日天氣預(yù)報并做記錄，明天匯報。附板書： Unit 4 Its Warm TodayA Lets learnThis is the weather report.Its cold in Harbin. warm in Beijing. hot in HongKong. cool in Lhasa.