人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 18稱贊第一課時(shí) 表格教案

課時(shí)計(jì)劃 課題 18、稱贊 課型 新授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)準(zhǔn)備 資料 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字?！? 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的快樂(lè)?！? 3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)?！? 教學(xué)重 難 點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。 實(shí) 施 目 標(biāo) 　 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。 　　1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)： 　　(你坐得真好！老師稱贊你!) 　　(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你!) 　　(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！) 　　聽(tīng)了老師的稱贊，你心里感覺(jué)怎么樣？　　 　　2、　我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱贊一定少不了。　請(qǐng)同學(xué)們用上“稱贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話。 　　師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱贊！ 　　3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？(讓學(xué)生問(wèn)) 　　4、同學(xué)們問(wèn)的題目非常好，這些問(wèn)題讓我們共同到課文中去找答案吧！ 　　二、初讀課文，整體感知。 　　1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖，思考課文講了誰(shuí)稱贊誰(shuí)？　　 　　出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊） 　　學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲） 　　看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極 　　了！可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長(zhǎng)相吧！看圖片 　　點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以 　　都是反犬旁。 　　2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 　　3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。 　　三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果） 　　1、我能認(rèn) 　　認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ) 上課時(shí)間 二0 年 月 日 實(shí) 施 目 標(biāo) 　刺猬　　小獾　　　板凳　　　粗糙　　　但是　　　泄氣　　　傍晚　　　椅子　　　瞧　　　留下　　(學(xué)生讀，教師及時(shí)正音) 　　認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)（開(kāi)火車讀） 　　2、我能記 　　出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。 　　3、我能讀 　　以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。 　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 　　1、我發(fā)現(xiàn) 　　出示本課的8個(gè)生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　2、我會(huì)寫(xiě) 　　每個(gè)生字寫(xiě)三個(gè)。 　　五、小結(jié) 　　這節(jié)課的收獲真不少，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊的事，那他們?yōu)槭裁词露Q贊對(duì)方呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。 教 學(xué) 后 記 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)