人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案.doc

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一、位置 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 8.22 目標(biāo)我明確： 1、學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、經(jīng)歷探索確定物體位置方法的過程，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。 3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、難點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。 學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 【自主學(xué)習(xí)我能行】 1、 自學(xué)教材第2頁例1，在座位圖上標(biāo)出張亮。 2、 用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，這個(gè)數(shù)對(duì)（2，3）表示什么含義？ 3、王艷的位置在第（ ）列，第（ ）行；趙強(qiáng)的位置在第（ ）列，第（ ）行。 【合作探究我快樂】 1、 用（2，3）表示張亮同學(xué)的位置，同樣了可以用（ ， ）表示王艷同學(xué)的位置，用（ ， ）表示趙強(qiáng)同學(xué)的位置。 2、 可以用有順序的兩個(gè)數(shù)組成數(shù)對(duì)表示出一個(gè)確定的位置，在用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，要注意些什么呢？ 3、 討論，并說出理由。 趙強(qiáng)說：孫芳的位置可以用數(shù)對(duì)（3，1）表示；王艷說：孫芳的位置可以用（1，3）表示。他倆誰說得對(duì)？表示的方法有什么不一樣？ 思考：為了解決這個(gè)矛盾，你覺得應(yīng)該采用一個(gè)什么樣的辦法？ 【精彩展示我最棒】 展點(diǎn)一：數(shù)對(duì) 展點(diǎn)二：數(shù)對(duì)表示法 【智勇沖關(guān)我必勝】 完成“做一做”，說說你親身體驗(yàn)到的確定位置的例子。 在教室里找一找，說一說，并填一填。 ①我的位置是（ ， ），表示的是第（ ）列第（ ）行；我的好朋友（ ）的位置是（ ， ），表示的是第（ ）列第（ ）行。 ②寫出下面數(shù)對(duì)表示位置的同學(xué)。 位置是（5，3）的同學(xué)是（ ）；位置是（3，3）的同學(xué)是（ ）； 位置是（5，2）的同學(xué)是（ ）；位置是（4，3）的同學(xué)是（ ）； 位置是（2，2）的同學(xué)是（ ）；位置是（4，1）的同學(xué)是（ ）； 【整理學(xué)案我反思】 1.豎排叫做列，橫排叫做行；確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。 2.書寫格式：要用括號(hào)把列數(shù)與行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個(gè)逗號(hào)，把兩個(gè)數(shù)隔開。 3.用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，一般先表示第幾列，再表示第幾行。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一、位置 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 2 時(shí)間 8.23-8.24 目標(biāo)我明確： 1、學(xué)會(huì)在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、經(jīng)歷探索確定物體位置方法的過程，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。 3、感受確定位置的豐富現(xiàn)實(shí)情景，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置。 2、難點(diǎn)是能用數(shù)對(duì)表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。 學(xué)習(xí)流程: 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 1、 如果張華的位置是（4，2），表示的是第4組第2個(gè)位置，那么小平的位置是（3，1），表示的是（ ）；小新的位置是（2，3）表示的是（ ）。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 自學(xué)教材第3頁例2，填一填。 ①熊貓館在（ ， ）； ②大象館在（ ， ）； ③猴山在（ ， ） ④海洋館在（ ， ） 【合作探究我快樂】 1、 在動(dòng)物園示意圖上標(biāo)出下面場館的位置。 飛禽館（1，1） 猩猩館（0，3） 獅虎山（4，3） 2、 觀察思考。 ①比較表示大象館和海洋館的位置的數(shù)對(duì)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。 ②如果兩個(gè)數(shù)對(duì)中的第1個(gè)數(shù)相同，說明這兩個(gè)場館的位置有什么特點(diǎn)？ ③如果用（x，4）表示某場館的位置，能確定在哪里嗎？ 【精彩展示我最棒】 展點(diǎn)一：數(shù)對(duì)表示法 展點(diǎn)二：靈活運(yùn)用數(shù)對(duì)表示位置關(guān)系 【智勇沖關(guān)我必勝】 1、練習(xí)一第4題 ①獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置，在小組里交流方法。 ②依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置，并依次連成圖形，同桌核對(duì)。 2、練習(xí)一第3題：要先看頁碼，再依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置。 3、練習(xí)一第6題 ①獨(dú)立寫出圖上各頂點(diǎn)的位置。 ②頂點(diǎn)A向右平移5個(gè)單位，位置在哪里？哪個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)生了改變？點(diǎn)A再向上平移5個(gè)單位，位置在哪里？哪個(gè)數(shù)據(jù)也發(fā)生了改變？ ③照點(diǎn)A的方法平移點(diǎn)B和點(diǎn)C，得出平移后完整的三角形。 ④觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、練習(xí)一第4題 ①獨(dú)立找出圖中的字母所在的位置，在小組里交流方法。 ②依據(jù)所給的數(shù)據(jù)標(biāo)出字母所在的位置，并依次連成圖形，同桌核對(duì)。 【整理學(xué)案我反思】 數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)相同，表示在方格紙上這兩個(gè)場館是在同一條橫線（列）上，數(shù)對(duì)中第二個(gè)數(shù)相同，表示在方格紙上這兩個(gè)場館是在同一條橫線（行）上。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二1分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 8.29 目標(biāo)我明確： 1、理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 2、小組合作交流，總結(jié)歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，發(fā)展抽象概括能力。 3、利用所學(xué)解決生活中簡單問題，感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，領(lǐng)略到數(shù)學(xué)美。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。 2、難點(diǎn)是總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一.1、算一算：①、 ＋＋＝ 　 ②、＋＋＝ 2、想一想： 第②題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二.（一)、利用第②題學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。 1、這道加法算式中，加數(shù)各是多少？_________ ；表示_____個(gè)相同加數(shù)的和，我們還可以用______方法來計(jì)算？怎么列式？______________________ ＋＋＝，那么＋＋＝3，所以3＝__________＝ 2、分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。 (二)、閱讀書本第8頁例題1，再用自己的話表述題意。 1、說一說“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的”是什么意思？ 2、自己動(dòng)手，畫出線段圖，把已知條件和問題標(biāo)在線段圖上？ 3、結(jié)合自己所畫的線段圖，用多種方法列式計(jì)算，并思考分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計(jì)算？ 4、結(jié)合以上兩題，歸納出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的的分子和整數(shù)______________作分子，分母________。 (三)、用自己總結(jié)的方法，嘗試計(jì)算P9例2，看一看乘的積是不是最簡分?jǐn)?shù)？想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)有幾種約分的方法？哪種方法簡便？__________________________ 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五.1 獨(dú)立完成P9“做一做”1—3題，組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.鞏固訓(xùn)練：完成P12練習(xí)二第1、2題。 3.拓展提高：P12練習(xí)二第4題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示:計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分再計(jì)算的習(xí)慣，注意約分的書寫格式。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二1分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 8.30 目標(biāo)我明確： 1、理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 2、發(fā)展觀察推理能力。 3、善于交流合作，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 2、難點(diǎn)是推導(dǎo)算理，總結(jié)法則。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、計(jì)算并說出方法 ＝ ＝ 　 ＝ 2、上面各題都是分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，說一說分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。 3、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. (一)、觀察P10例題3主題圖，自主探究以下問題： 1、工作效率、工作時(shí)間、工作總量之間的關(guān)系是什么？____________________________ 根據(jù)此關(guān)系列式解決“小時(shí)粉刷這面墻的幾分之幾？”________________________ 2、動(dòng)手操作，把一張紙張看作一面墻，先涂出1小時(shí)粉刷的面積，即這面墻的，再涂出小時(shí)粉刷的面積，即的，由此得出這個(gè)乘法算式表示“的是多少？” 3、根據(jù)涂色結(jié)果得出＝，由此推導(dǎo)出計(jì)算方法：=＝ 4、自主完成P10“想一想”和P13練習(xí)二第5題?？凑l做得即對(duì)又快。組長檢查核對(duì)。 5、歸納總結(jié)一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。 （1）意義：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)，表示求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 （2）計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用___________________________________ (二)、自學(xué)書本P11例題4 1、根據(jù)“速度時(shí)間＝路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式：___________________________ 2、獨(dú)立計(jì)算，交流方法，明確分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)也可以先約分再乘。明確約分的書寫格式。 3、想一想分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)怎樣約分？分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣約分？ 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P11“做一做”，組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)二第3、6、9題。 3.拓展提高：練習(xí)二第7、8、10題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二1整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 2 時(shí)間 8.31-9.3 目標(biāo)我明確：1、理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。 2、在觀察、遷移、練習(xí)、交流等活動(dòng)中，發(fā)展推理能力及思維的靈活性。 3、養(yǎng)成大膽猜測，勇于實(shí)踐的良好思維品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡便計(jì)算。 2、難點(diǎn)是熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎么樣？_________________________________________ 2、哪些運(yùn)算屬于二級(jí)運(yùn)算，哪些運(yùn)算屬于一級(jí)運(yùn)算？_____________________________ 3、遇到有括號(hào)的題目該怎么來計(jì)算？___________________________________________ 4、觀察下面各題，先說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。 362＋15 56＋73 15（34－27） 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、計(jì)算下面各題。 （1）＋ （2）－ （3）－ （4）＋ 2、復(fù)習(xí)整數(shù)乘法的運(yùn)算定律 （1）乘法交換律：____________；乘法結(jié)合律：_____________；乘法分配律__________ （2）這些運(yùn)算定律有什么用處？你能舉例說明嗎？ （3）用簡便方法計(jì)算： 2574＝ 36101＝ 3、觀察P14例5的三組算式，每組算式的兩個(gè)算式之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？它們的得數(shù)各是多少？○里面應(yīng)該填什么？ 4、聯(lián)系整數(shù)乘法運(yùn)算定律的知識(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？_____________________________ 5、觀察P14例6，看一看教材中給出的第一步應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？并將計(jì) 算過程補(bǔ)充完整。并思考：為什么能使計(jì)算簡便？ 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五.1完成P14“做一做”，組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。(先觀察題目中已知數(shù)的特點(diǎn)，說說怎樣做簡便？應(yīng)用了什么運(yùn)算定律?然后再獨(dú)立完成。) 2.鞏固訓(xùn)練：完成P15練習(xí)三第1題和P18練習(xí)四第1題。 3.拓展提高：P18練習(xí)四第6題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序和整數(shù)的運(yùn)算順序相同 2.應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律和分配律，可以使一些計(jì)算簡便，在計(jì)算時(shí)，要認(rèn)真觀察已知數(shù)有什么特點(diǎn)，想想應(yīng)用什么定律可以使計(jì)算簡便。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二1練習(xí)課 課型 鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.4 目標(biāo)我明確： 1、掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)合作意識(shí)及認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)是熟練掌握運(yùn)算定律，靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡便計(jì)算。 2、難點(diǎn)是靈活、準(zhǔn)確、合理地進(jìn)行簡便計(jì)算。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2、復(fù)習(xí)乘法的簡便運(yùn)算定律 乘法交換律：_____________________； 乘法結(jié)合律：_________________________； 乘法分配律：_____________________； 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、練習(xí)冊(cè)P16“我會(huì)填”1、2題：應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算 2、練習(xí)三第2題：剪一朵花要用張紙，一個(gè)同學(xué)剪了9朵，列式_________________，另一個(gè)同學(xué)剪了11朵，列式_____________，他們一共用了9＋11張紙，還可以這樣列式：（9＋11），這種列式實(shí)際上就是乘法分配律的兩種形式。 3、課本P15練習(xí)三第3題是分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 注意運(yùn)算順序，有的題目也可以進(jìn)行簡便計(jì)算，如： －＝（1－）； （5－）既可以按運(yùn)算順序先算小括號(hào)里面的，也可以應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算：（5－）＝－＝＝ 4、練習(xí)三第8題是改錯(cuò)題，這兩道題主要都是________錯(cuò)誤。正確結(jié)果是___________ 5、練習(xí)三第6題：先觀察題目，能用簡便算法的要用簡便算法。 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1、練習(xí)三第4、5、7、9題： 先分析題意，再列式計(jì)算。計(jì)算中注意運(yùn)用定律使計(jì)算簡便。 2、練習(xí)冊(cè)P17“我會(huì)解”1---4題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.仔細(xì)觀察算式特點(diǎn)，正確運(yùn)用定律進(jìn)行計(jì)算 2.注意運(yùn)算順序，有的題目也可以進(jìn)行簡便計(jì)算 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 一2求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 2 時(shí)間 9.5-9.6 目標(biāo)我明確： 1、學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題。 2、在觀察、猜想、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，發(fā)展分析思維能力，。 3、善于自主探究，大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解題中的單位“1”和問題的關(guān)系。 2、難點(diǎn)是抓住知識(shí)關(guān)鍵，正確、靈活判斷單位“1”。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. １、先說出下面各算式表示的意義，再口算出得數(shù)。 12　　　 　 ２、列式計(jì)算。（１）２０的是多少？___________________________________　　 　 （２）６的是多少？_____________________________________ 3、歸納總結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用______法。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、認(rèn)真閱讀P17例題1，組內(nèi)交流討論后，用自己的話說一說“我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的”是什么意思？_____________________________________ 2、自己動(dòng)手在反面畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)在線段圖上，想一想在題目中誰是表示單位“1”的量？________________________________________________ 3、列式計(jì)算，解決我國人均耕地面積是多少平方米？想一想列式的依據(jù)是什么？ ___________________________________________________________________ 4、結(jié)合計(jì)算結(jié)果和具體國情，談?wù)勛约旱南敕ā? 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.P17頁“做一做”，先畫線段圖表示題意，說說自己是怎樣想的？ 依據(jù)是什么？然后獨(dú)立解答。（組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。） 2.鞏固訓(xùn)練：完成P18練習(xí)四第2、3、7、8題。 3.拓展提高：P18練習(xí)四第4、5、9、10題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.這句話是把“我們?nèi)司孛娣e”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積就是求2500的是多少。 2.解答“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的解題步驟是： ①找出分率句，確定單位“1”； ②畫出線段圖幫助理解題意； ③根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答； 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二2稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題（一） 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.7 目標(biāo)我明確：1、會(huì)解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題。 2、發(fā)展自己的分析、推理及解決實(shí)際問題的能力。 3、善于交流合作、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 2、難點(diǎn)是運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法的意義解決實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對(duì)應(yīng)的量？ (1)一塊布做衣服用去。 (2)一條路，已修了。 (3)水結(jié)成冰，體積膨脹。 (4)甲數(shù)比乙數(shù)少。 2、口頭列式： （1）32的是多少？ （2）120頁的是多少？ （3）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后，低了，降低了多少分貝？________________________________________ （4）綠化造林對(duì)可降低噪音，原來80分貝的汽笛噪音，經(jīng)綠化隔離帶后只剩下原來的，人現(xiàn)在聽到的聲音是多少分貝？______________________________ 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀P20例2的主題圖和題目，想一想測量聲音強(qiáng)度的單位是什么？___________ 再用自己的話表述題意。 2、自己動(dòng)手畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)在線段圖上，想一想在題目中誰是表示單位“1”的量？_________________________________________ 3、小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式解答，看你能想出幾種不同的方法？ 4、閱讀書本的兩種方法,交流討論他們的解題思路有什么不同？你更喜歡哪一種？ 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P20“做一做”，組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)五第1、2、4、5題。 3.拓展提高：練習(xí)五第3、8題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.兩種解法的不同：兩種方法都是從整體與部分的關(guān)系入手。第一種思路是從總量里減去一個(gè)部分量；第二種方法是求出部分量與總量的比較關(guān)系，再運(yùn)用求一個(gè)數(shù)的幾份之幾是多少的方法求出這個(gè)部分量。 六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二2稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問題（二） 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.11 目標(biāo)我明確： 1、掌握解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思路。 2、發(fā)展自己的分析、推理及解決實(shí)際問題的能力。 3、善于交流合作、大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是掌握解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的思路。 2、難點(diǎn)是發(fā)展自己的分析、推理及解決實(shí)際問題的能力。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、在課本上完成P23第6題，看誰做得即對(duì)又快。（組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。） 2、找出下面各題的單位“1” （1）女生人數(shù)是男生人數(shù)的，是把______________________看作單位“1”。 （2）梨的重量是蘋果重量的，是把______________________看作單位“1”。 （3）甲的工作效率相當(dāng)于已的，是把______________________看作單位“1”。 （4）做游戲時(shí)間是看書時(shí)間的，是把_____________________看作單位“1”。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀P21例3題目，把重點(diǎn)的地方讀出來，組內(nèi)討論“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多”表示什么意思？________________________________________________ 這句話中誰與誰比？____________________________________________________ 把誰看作單位“1”？___________________________________________________ 題目中哪些是已知的？哪些是要求的？____________________________________ 2、自己動(dòng)手畫出線段示意圖，將已知條件和問題標(biāo)在線段圖上，明確圖中各部分表示什么？想一想在圖中誰是表示單位“1”的量？ 3、結(jié)合自己畫的線段圖，交流討論，列式解答，看你能想出幾種不同的方法？ 結(jié)合例2的解題方法 解法一：____________________________________________________________ 解法二：____________________________________________________________ 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成書本P21“做一做”。（組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。） 2.鞏固訓(xùn)練：練習(xí)五第7、9、10題和練習(xí)冊(cè)P23第4、5題。 3.拓展提高：練習(xí)冊(cè)P24第6、7、8題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二3倒數(shù)的認(rèn)識(shí) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.12 目標(biāo)我明確： 1、理解倒數(shù)的意義，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。 2、經(jīng)歷提出問題、自探問題、應(yīng)用知識(shí)的過程。 3、學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)；2、難點(diǎn)是掌握求倒數(shù)的方法。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 口算：（1）　　　　　　　　　6　　　　　40 （2） 3 80 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、計(jì)算例1并觀察比較這些算式，想一想它們有什么共同特點(diǎn)？ 2、我能給出倒數(shù)的定義:______________________________________________________ 3、說一說怎么理解“互為倒數(shù)”的？ 判斷 “是倒數(shù)”這句話對(duì)嗎？為什么？ 4、自學(xué)例2，請(qǐng)說一說你是怎樣找到的倒數(shù)的？怎樣找到6的倒數(shù)？ 5、我能歸納出求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法______________________________________ （1）寫出的倒數(shù)： 求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)，只要把分子、分母調(diào)換位置就行。 （2）寫出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。 6＝ 6、想一想0和1它們有沒有倒數(shù)？倒數(shù)是多少？_______________________________ 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成書本P24“做一做”。（組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。） 2.P25練習(xí)六第1、2、4題 3.P25練習(xí)六第3題。 4.（　?。剑ā　。剑ā　。ā　。? 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù). 2.① 因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒有倒數(shù)。 ② 因?yàn)?1＝1，根據(jù)“乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)”，所以1的倒數(shù)是1。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 二整理和復(fù)習(xí) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 2 時(shí)間 9.13-9.14 目標(biāo)我明確： 1、掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。 2、能分辨清楚先乘除后加減的運(yùn)算順序，能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。 3、能準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 2、難點(diǎn)是正確、獨(dú)立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法 1、獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。 2、分?jǐn)?shù)乘法的意義 （1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個(gè)相同加數(shù)的和或表示一個(gè)數(shù)的幾倍是多少） （2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少） 3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則 （1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。 （2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。 4、練習(xí)：練習(xí)七第1題。 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. (一)復(fù)習(xí)計(jì)算及簡便計(jì)算 1、乘加乘減的運(yùn)算順序：先算_________，再算_________，有括號(hào)的要_____________ 2、乘法的運(yùn)算定律： 乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc 乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc) 3、 觀察P26第2題，說說這三題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？然后獨(dú)立完成。 4、 練習(xí)：練習(xí)七第4題。 (二)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題 1、解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟： ①找出分率句，確定單位“1”； ②畫出線段圖幫助理解題意； ③根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系列式解答； 2、交流討論P(yáng)26第3題 （1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？ （2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計(jì)算，小組講評(píng)訂正。 3、練習(xí)：練習(xí)七第6題。 （三）復(fù)習(xí)倒數(shù): 1、倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 2、互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？ 1的倒數(shù)是多少？0有沒有倒數(shù)？為什么？ 3、寫一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來分子和分母的位置（注意如果是整數(shù)要先把它寫成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后再交換分子和分母的位置。） 4、練習(xí)：練習(xí)七第7題。 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.完成P26第4題；P27第2、3、5題 2.練習(xí)冊(cè)P29第2---5題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三1分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.19 目標(biāo)我明確： 1、知道分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。 2、動(dòng)手操作，通過直觀認(rèn)識(shí)理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，總結(jié)法則，正確計(jì)算。 3、培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力和語言表達(dá)能力，提高計(jì)算能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。 2、難點(diǎn)是理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 復(fù)習(xí) 1、復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義_______________________________________________ 2、根據(jù)已知的乘法算式：56＝30，寫出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。___________________ 2、口算下面各題: 3 6 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、認(rèn)真閱讀，仔細(xì)觀察例1，想一想左右兩邊的題組有什么不同？_________________ 右邊的題組是怎樣得來的？_________________________________________________ 2、右邊的兩個(gè)分?jǐn)?shù)除法算式是怎樣求出得數(shù)的？___________________________ 思考：分?jǐn)?shù)除法的意義是什么？_____________________________________________ 3、鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做” 4、閱讀例2題目，自己拿出一張紙?jiān)囍垡徽?，涂一涂，看能夠想到幾種不同的折法? 對(duì)照不同的折法，列式計(jì)算，注意它們的計(jì)算過程以及算理。 5、比較例2出現(xiàn)的兩種計(jì)算方法的異同？你覺得哪種算法的適用范圍更廣？為什么？ __________________________________________________________________ 6、閱讀例2的第二個(gè)問題，獨(dú)立列式計(jì)算，并用折紙來驗(yàn)證自己算對(duì)了沒有？ ________________________________________________________________ 7、根據(jù)自己的折紙實(shí)驗(yàn)和算式，說一說分?jǐn)?shù)除以整數(shù)要如何計(jì)算？ 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成下面各題，組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 3 3 20 5 10 6 2.完成P32練習(xí)八第1、2題 3.P32練習(xí)八第3題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。(都是乘法的逆運(yùn)算。) 2.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于乘上這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三1<一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.20 目標(biāo)我明確： 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、列式，說清數(shù)量關(guān)系。 小明2小時(shí)走了6 km，平均每小時(shí)走多少千米？_______________________ 2、計(jì)算：4 3 2 6 4 3 2 6 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀例題3主題圖及題目，要“比較誰走的快”可以比較他們的什么？如何列式？ 2、探究2的算法 (1)“小時(shí)走了2 km，估一估1小時(shí)走多少千米？ (2) 動(dòng)手畫線段圖表示已知條件與問題的關(guān)系。 (3) 結(jié)合線段圖,思考：要求小明的速度，第一步可以先算什么？第二步再算什么？ (4) 結(jié)合解題思路，思考2要怎樣計(jì)算？它把除法轉(zhuǎn)化成什么？怎樣轉(zhuǎn)化？ 3、計(jì)算例3第二個(gè)算式，想一想可以轉(zhuǎn)化成什么？ 4、通過上面的2道計(jì)算題，我會(huì)用自己的方式表示下我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成P31“做一做”的第1、2題。(組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。) 2.完成練習(xí)八第4、5、6題。 3.練習(xí)八第7、8、9題。 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.速度＝路程時(shí)間 2.先畫一條線段表示1小時(shí)走的路程，再將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時(shí)走的路程。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三1分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 1 時(shí)間 9.21 目標(biāo)我明確： 1、掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。 2、理解整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能進(jìn)行簡便運(yùn)算。 3、通過練習(xí)，培養(yǎng)計(jì)算能力及初步的邏輯思維能力。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是確定運(yùn)算順序再進(jìn)行計(jì)算。 2、難點(diǎn)是明確混合運(yùn)算的順序。 學(xué)習(xí)流程: 自學(xué)探究課： 自主預(yù)習(xí)--小組合作-嘗試練習(xí)-達(dá)標(biāo)檢測 鞏固展示課： 明確目標(biāo)-自主合作-展示提升-達(dá)標(biāo)檢測 復(fù)習(xí)提升課： 明確目標(biāo)-知識(shí)梳理-拓展提升-達(dá)標(biāo)檢測 師生隨筆 【溫故知新我熱身】 一. 1、復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 2、說出下面各題的運(yùn)算順序。 （1） 428+639―175 （2） 1.8+1.54―30.4 （3） 3.2[(1.6+0.7)2.5] （4） [7+(5.78—3.12)](41.2―39) 【自主學(xué)習(xí)我能行】 二. 1、閱讀例4題目，明確已知條件及問題，嘗試說說自己的解題思路。 A、可以從條件出發(fā)思考，根據(jù)彩帶長8m ，每朵花用m 彩帶， 可以先算出一共做了多少朵花。 B、從問題入手想：要求小紅還剩幾多花，根據(jù)題意，應(yīng)先求小紅一共做了幾朵花。 2、列出綜合算式，想一想它的運(yùn)算順序，再獨(dú)立計(jì)算。 _______________________________________________________________ 3、獨(dú)立完成P34 “做一做”第1、2題 4、明確整數(shù)四則混合運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，正確復(fù)述四則混合運(yùn)算定律。 【合作探究我快樂】 三.1.小組內(nèi)合作探究上面的內(nèi)容. 2.小組領(lǐng)取展示任務(wù)準(zhǔn)備展示. 【精彩展示我最棒】 四.根據(jù)展示任務(wù),在班級(jí)內(nèi)展示上述內(nèi)容 【智勇沖關(guān)我必勝】 五1.獨(dú)立完成練習(xí)九第1題，組長檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。 2.完成練習(xí)九第2---6題 3.練習(xí)九第7---10題 【整理學(xué)案我反思】 這節(jié)課我發(fā)言( )次,展示( )次,答對(duì)( )次,改對(duì)( )次. 合計(jì)( )分. 友情提示: 1.整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 （1）在一個(gè)沒有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算； 如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。 （2）在一個(gè)有小括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算小括號(hào)外面的。 （3）在一個(gè)既有小括號(hào)又有中括號(hào)的算式里，應(yīng)該先算小括號(hào)里面的，后算中括號(hào)里面，最后算中括號(hào)外面的。 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 主課人： 小主人： 小組： 學(xué)校審核： 課題 三2已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題 課型 自學(xué)探究課+鞏固展示課 課時(shí) 2