2021-2022年小學美術四年級《大家來運動》教案設計

2021-2022年小學美術四年級大家來運動教案設計一、教材分析：本課旨在通過“運動”這個題材的教學，引導學生進行有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、評價活動，從而認識到運動的美，健康的美，意識到運動的重要。教材中展示了三件藝術家的作品，通過指導欣賞，讓學生體驗不同運動中人物的動態(tài)美感，同時體驗不同表現(xiàn)形式的形式美感。同時在學習過程中發(fā)展觀察、感知、形象思維能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神，在參與美術、文化的交流活動中提高審美能力，促進個性發(fā)展。二、教學目標：1、通過學習，使學生了解不同運動項目有不同的動態(tài)特點。2、初步學習表現(xiàn)人物的動態(tài)。3、通過對人物動態(tài)的描繪，培養(yǎng)學生熱愛運動、熱愛生活的美好情感。三、教材重點、難點：重點：欣賞、感知、探索、理解運動場上及生活中人的運動動態(tài)，讓學生意識到運動的美及健康的重要。難點：對運動中人物動態(tài)的表現(xiàn)。四、教學準備：（學生）蠟筆（或水彩筆）、剪刀、勾線筆、素描紙、雙面膠（教師）多媒體課件、相關資料五、教學過程：（一）猜猜看游戲激趣導入：1、師：姚老師做一些動作，請小朋友來猜猜姚老師在干什么？（教師做一些運動項目，請小朋友猜。如：跳繩、打籃球、跑步。用游戲激趣法吸引學生的注意力）2、師：姚老師想請小朋友們和我一起來運動，準備好了嗎？（課件出示健康歌的視頻，讓學生一起來運動，感受運動帶來的樂趣）3、揭題：大家來運運（二）技法探究：1、師：今天我們班來了位小客人，我們看看是誰呀？（課件出示福娃歡歡，它來干什么呢？請我們班的小朋友到北京奧運場館看比賽。）2、師：小朋友們準備好了嗎？我們出發(fā)了。觀看比賽要強調(diào)一下紀律，因為有的小朋友，看到了自己喜歡的項目或人物很興奮。請小朋友細仔觀察，運動中的人有什么特點？（課件展示到鳥巢，看足球、跑步比賽。到水立方看游泳比賽。到體操館看體操比賽。教師邊講解邊用簡比畫，畫出一些運動姿勢。）3、截取運動中的一個運動畫面，請小朋友來說說運動中的人有什么特點？教師總結：（1）運動中的人，手、腳姿勢有變化。（2）身體的傾斜度也個有不同。4、師：請幾個小朋友來做一些運動時的姿勢，請兩位小朋友到黑板上來畫，其它小朋友在位置上用勾線筆畫。（要求用勾線筆直接畫出，用簡筆畫的形式）教師評價后，再出示小木人教小朋友同一種運動項目有不同的運動姿勢。5、教師在黑板上出示一組動態(tài)的人物。請小朋友說說他們到底在做什么？最后教師添加一些運動器械。（讓學生感受到，運動場地和運動器具的特點畫出來很重要。）（三） 布置做業(yè)：1、欣賞幾張學生作品。2、師：姚老師也想在我們班里開個小型運動會?，F(xiàn)在這節(jié)課我們先來報名，但報名的形式有點特別哦：課件出示作業(yè)要求：請小朋友用繪畫的形式畫一種自己要參加的運動項目，然后將人物剪下來，有動運器具的要連運動器具剪下。（四）學生自由創(chuàng)作： 學生自由創(chuàng)作。教師運用獎勵的形式，鼓勵動作快的學生。（五） 作業(yè)展評：1、學生自評 2、學生互評 3、教師評價 （評價標準：看誰的運動姿勢畫的最好）（六）課外拓展：1、出示兩個小朋友：一個是不愛運動的叫懶懶的小朋友，一個是愛運動的快快。（通過比較得出：運動給人健康，讓我變的美力，小朋友們平時要多運動，多幫爸媽做家務。）2、課件展示兩幅雕塑作品。讓學生感受，運動中的人是很美的。大家有空要多運動，多鍛煉身體，要做個愛運動，看勞動的小朋友。3、小朋友們今天開心嗎？姚老師也很開心。希望我們班的小朋友能成為運動小健將，在生活當中多幫幫爸媽做家務。請小朋友們下課，跳一跳、動一動，但是要注意安全。再見！附送：2021-2022年小學美術四年級我們的科技小報微格教學教案年級： 四年級 科目： 美術 課題：我們的科技小報主講人： 設計環(huán)節(jié)：展示與評價訓練目的展示與評價環(huán)節(jié)提高學生展示自己作品和評價別人作品的能力教學目的、引導學生敢于在別人面前展示自己的作品，并把自己的想法講給其他的同學聽。、通過欣賞別人的作品，讓學生自己評價優(yōu)點與缺點，讓學生認識到成功的小報設計應該使人有親切感，又賞心悅目之感，使讀者對報紙內(nèi)容印象深刻，能很好的吸引讀者。時間分配授課行為（講解、提問的內(nèi)容）學習行為（預想問題）設計意圖2分鐘7分鐘自評分鐘 互評1分鐘導入：前幾節(jié)課我們學習并制作了科技小報，下面我們來展示交流一下，讓大家一起來閱讀你們的科技小報。誰來說說設計一份報紙有哪些部分？教師板書出示（刊頭、插圖、標題、花邊、文字）一、同學回答得非常好，一份完整的報紙要包括刊頭、插圖、標題、花邊、文字這五部分。（學生自己總結出要從報紙五部分去評價）1、現(xiàn)在以小組為單位，先自己介紹本組設計的小報內(nèi)容與制作方法（制作方法：剪貼法；繪制法；剪貼繪制相結合），再說明自己設計的巧妙、獨特之處。2、學生8人為一組大家互評，推薦一人向同學們介紹自己的小報二、其他同學舉手發(fā)言，評一評每一組的同學的優(yōu)點在哪？缺點在哪？評價點：從報紙五部分去評刊頭插圖標題花邊文字教師提問：你覺得這組同學設計的小報的優(yōu)點在哪？不足在哪？（通過刊頭、插圖、標題、花邊、文字分別去評）三、評選出最佳科技小報評選出最佳主編一名四、下面我們再來一起評價一份少年報，看誰評價的最全面、到位。五、欣賞了這么多同學的作品談一談制作科技小報的收獲有哪些？教師提問：、看了這么多的科技小報，聽了幾位同學的科技小知識介紹，你學到了哪些知識？、在制作上你有什么經(jīng)驗和方法？、小組間兩個人合作出現(xiàn)了哪些困難？你們是如何解決的？4、同學們還有哪些收獲和打算？ （如學生以后還想設計什么樣的小報，設計隊報、板報等）教師小結：報紙使我們生活中重要的文化、娛樂的組成部分。人們通過看報了解國內(nèi)外的新聞，通過看報增長知識，開闊眼界，通過看報休閑娛樂。通過這次制作科技小報，我們發(fā)現(xiàn)一張優(yōu)秀的報紙是來之不易的，除了報紙的刊頭、插圖、標題、花邊、文字每一部分都精心的去設計以外，團隊的配合也是至關重要的，希望同學們再接再厲制作出更優(yōu)秀的美術作品。學生分別說出報紙的五部分：（刊頭、插圖、標題、花邊、文字）找三組同學分別來介紹自己的小報，教師從作業(yè)中挑出整體最好的一組；局部好的一組（如：插圖好、字跡工整、干凈整潔）；整體效果不太好的一組其他同學提出存在問題與建議：、注重版面效果而忽視文字內(nèi)容或注重文字內(nèi)容而忽視版面效果。、標題內(nèi)容不醒目、偏小、顏色不明顯。、內(nèi)容文字偏大偏多，版面效果不佳。、插圖與文字內(nèi)容無關或關系不大。5、花邊大小不一樣，顏色不豐富。其他同學對該名同學的報紙?zhí)岢鲑|疑時，該名同學可以作補充、互答或解答疑或說不到的地方同學可以補充說明學生與老師一起討論評選學生通過前面所學進行評價學生可能會一時說不出感受，可以提問引導：、你們覺得做一份好的科技小報容易嗎？需要注意什么？、小組間兩個人合作出現(xiàn)了哪些問題？你們是如何解決的？（可能會遇到的問題：、課前準備資料不足，在制作過程中又不知道寫生么？畫什么的情況。、制作過程中兩個人意見不統(tǒng)一，導致小報看起來雜亂給學生展示自己的機會讓學生學會評價點可以從所學的新知識點中找到通過小組間的交流，讓學生了解一份完整、完美的小報該如何制作出來引導學生從學到的知識點入手去評價，采取生生互動、師生互動的形式，使評價氛圍活躍、達到更好的評價效果給學生鼓勵與肯定讓學生評價設計水平更高的報紙，是學生們的評價水平更上一層樓通過學生說自己在制作中遇到的問題，從中吸取教訓、總結經(jīng)驗，培養(yǎng)學生善于總結的能力，并能在以后的學習生活中學以致用