小學(xué)五年級上冊綜合實(shí)踐活動教案 全冊

-五年級上冊綜合實(shí)踐活動教學(xué)方案一、學(xué)情分析：五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。二、教材分析綜合實(shí)踐活動是國家新一輪根底教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。綜合實(shí)踐活動的容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分表達(dá)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。三、教學(xué)容、重難點(diǎn)本書根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長需要和知識構(gòu)造，精心設(shè)計(jì)了五個(gè)類型的活動容：親自動手制作動畫片，體驗(yàn)扮演不同角色的樂趣；共同關(guān)注校園公共設(shè)施；一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，品味特產(chǎn)，考察古跡，領(lǐng)略風(fēng)土人情；參與改善社區(qū)消防設(shè)施的活動，積極為社區(qū)效勞；進(jìn)展人與自然的科學(xué)研究，觀測預(yù)報(bào)天氣情況。這些容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和承受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性。教材的重難點(diǎn)是走進(jìn)家鄉(xiāng)這一局部。 四、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)效勞和探究法的一些常識。、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。五、提高質(zhì)量的措施1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動過程，對整個(gè)活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的時(shí)機(jī)，有互助共同提高的時(shí)機(jī)。 總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體方案來完成綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)工作，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。學(xué)年度第一學(xué)期五年級綜合實(shí)踐 有效教學(xué)進(jìn)度表 周次起止日期教 學(xué) 容周課時(shí)備注19.19.3開學(xué)教育219.69.10活動一：走進(jìn)動畫片2教師節(jié)39.139.17活動一：走進(jìn)動畫片249.109.14活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施 259.1710.1活動二： 關(guān)注校園公共設(shè)施2610.410.8國 慶 假國慶節(jié)710.1110.15活動三：人與社會類走進(jìn)家鄉(xiāng)2810.1810.11活動三：人與社會類走進(jìn)家鄉(xiāng)2910.1510.19小知識 家鄉(xiāng)特產(chǎn)21011.111.5中 期 質(zhì) 量 檢 測1111.811.11小知識 消防平安的重要性21111.1511.19活動四：社區(qū)消防調(diào)查21311.2111.26活動四：社區(qū)消防調(diào)查21411.2912.3活動五：多變的天氣21512.612.10活動五：多變的天氣21612.1312.17小知識 環(huán)保的重要性21712.1012.14綜合與實(shí)踐綜合測評21812.1712.31復(fù) 習(xí) 備 考191.31.7元旦節(jié)201.101.14211.171.11期 末 質(zhì) 量 檢 測活動一：勞動技術(shù)類-走進(jìn)動畫片教學(xué)容：教材1-12頁實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，想像，動畫設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，角色形象的想象與抽象能力，技術(shù)要領(lǐng)指導(dǎo)，導(dǎo)演的組織與交流引導(dǎo)?；顒釉O(shè)計(jì)：搜集有關(guān)動畫片的資料，動畫形象設(shè)計(jì)，制作動畫片，動畫片角色飾演。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的動畫片一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。教師提出參考活動主題1、了解動畫片的有關(guān)資料2、動畫片對兒童成長的利與弊3、臨摹或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動畫形象4、制作簡單的動畫片5、表演我喜歡的動畫角色三、確定活動主題請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準(zhǔn)備；1制訂活動方案；2必要的活動準(zhǔn)備；1根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。2學(xué)習(xí)制作時(shí)，根據(jù)需要準(zhǔn)備可能用到的攝像機(jī)等。3根據(jù)需要準(zhǔn)備表演必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜集有關(guān)動畫片的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實(shí)踐考察，采訪，去電影院等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過欣賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式2、動畫形象設(shè)計(jì)； 看小資料：靈感源于生活 米老鼠的“孕育過程和蠟筆小新的形象設(shè)計(jì)靈感來激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感3、制作動畫片； 方法引導(dǎo)：手動式動畫制作的根本步驟 看課本第8頁容 第二課時(shí)教學(xué)過程一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進(jìn)展總結(jié)和交流；二、匯報(bào)與展示；匯報(bào)展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準(zhǔn)備；準(zhǔn)備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組進(jìn)展預(yù)演；邀請教師及家長進(jìn)展參加。2、展示時(shí)應(yīng)做到；1告訴大家你們組的活動主題；2介紹你們組人員分工情況；3開展活動前的預(yù)想；4活動中采用的方法；5你們創(chuàng)作中的故事6表演或者展示活動結(jié)果；3 、展示時(shí)應(yīng)注意！應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)展講解。三、談收獲和體會活動完畢了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。四、進(jìn)展自我評價(jià)與他人評價(jià)?；顒佣喝伺c環(huán)境類"保護(hù)我們的學(xué)校"教案第一課時(shí)一、 教學(xué)意圖：通過對這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)學(xué)校環(huán)境的重要性，再由怎樣保護(hù)學(xué)校的環(huán)境滲透到怎樣保護(hù)社會的公用設(shè)施。讓學(xué)生在真正意義上體會到他們才是學(xué)校和社會的主人，保護(hù)公共設(shè)施上自己義不容辭的責(zé)任。二、 教學(xué)過程：<師>：我們每天早晨吃完早飯背起書包都來到學(xué)校，那誰能告訴教師，我們的學(xué)校都有什么？<生>：操場、微機(jī)室、圖書室。<師>：我們的學(xué)校有這么多的公用設(shè)施,它好不好？美不美？<生>：美，好。<師>：好、美，我們就應(yīng)該保護(hù)它。提醒課題剛剛同學(xué)們說了自己的學(xué)校都有這么多的公用設(shè)施，他們對我們的學(xué)習(xí)有著非常大的作用，那現(xiàn)在請同學(xué)們一起來看一看教師所在的學(xué)校都是什么樣的：課件。<師>我們剛剛看到了這么多的公用設(shè)施。那現(xiàn)在請同學(xué)們翻開書，我們一起來看看書上的小朋友是怎樣保護(hù)學(xué)校的？生：答復(fù)師：我們仙子啊知道了書上的小朋友是怎么保護(hù)學(xué)校的？則你應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的學(xué)校那？請同學(xué)們和你的小伙伴一起討論討論把你的答案總結(jié)出來，過一會我們大家再來一起分享你們的答案。生：自由插組討論，得出答案。師：我們已經(jīng)知道了該如何保護(hù)學(xué)校的公用設(shè)施了，那我們來看看其他的學(xué)生的怎么樣保護(hù)校園的？生：看課件<師>我們現(xiàn)在知道了該如何保護(hù)我們的校園了,那要是遇到了書上的情況,我們應(yīng)該怎么辦呢？請同學(xué)們翻開書11頁，如果你遇到了這樣的情況該怎么做？<生>：答<師>：我們只保護(hù)我們的學(xué)校就可以了，在社會上的公共設(shè)施我們就可以隨便的去破壞了，是不是??？<生>：不是。我們都應(yīng)該保護(hù)。<師>：不是，那我們應(yīng)該怎樣去做呢？<生>：保護(hù)草坪，不亂涂亂畫-<師>：教師也給同學(xué)們帶來了一組圖片，請同學(xué)們告訴教師，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？<生>：答復(fù)。<師>：現(xiàn)在我們知道了該如何去保護(hù)學(xué)校和社會的公共設(shè)施了。那怎樣才能讓更多的人來保護(hù)我們的公共設(shè)施呢？就是制作文明標(biāo)牌，書上給大家介紹了12個(gè)，教師也制作了兩個(gè)，請同學(xué)們來看一看?；丶乙院?，請同學(xué)們也設(shè)計(jì)一個(gè)文明標(biāo)牌，讓它來提醒更多的人來保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的社會。三、總結(jié)：早晨的是美好的，學(xué)校是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，你們是學(xué)校的小主人，讓我們一起行動起來，為保護(hù)我們的學(xué)校而盡自己的一份力量，我們的學(xué)校美，教師美，我們的同學(xué)們更美。 第二課時(shí)：保護(hù)環(huán)境大討論甲：作為地球上的少年兒童，我們有義務(wù)讓地球媽媽更安康、更美麗。乙：同學(xué)們，雖然地球病了，但是“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，讓我們行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，讓天空更藍(lán)，讓流水更清，讓充滿生機(jī)，讓地球更美麗，我們的生活更幸福！那我們在今后的生活中應(yīng)該如何做？甲乙：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)保護(hù)環(huán)境大討論！【分組競賽方式】甲】討論：怎樣節(jié)約用水？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約用水水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為的動脈，湖泊被譽(yù)為的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源，塑造了富饒的沖積平原，滋潤了土地，哺育了人民，成為人類文明開展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關(guān)緊水龍頭。甲】討論：怎樣節(jié)約用電？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約用電在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比擬大，需要消耗大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：1、隨手關(guān)閉教室和宿舍的燈，做到人走燈滅。2、每天少看一分鐘的電視等。第三課時(shí) 預(yù)防減少“白色污染少使用塑料制品現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大局部是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會對環(huán)境形成“白色污染。我們每天能做到的有：1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。2、不使用不可降解的快餐盒。 3、不隨手亂扔塑料包裝物。4、盡量購置用紙包裝的物品。 5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。不使用一次性筷子我們每天使用的一次筷子，都是用竹子或樹木做成的，我們每扔掉一雙筷子，就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中，盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯，而不使用一次性竹木筷。拒絕使用含汞的干電池在我們平時(shí)使用的干電池中，含有對環(huán)境及安康有很大威脅的汞，一次性電池中往往含有大量的汞，而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意：1、不使用含汞的干電池，盡量使用可充電電池。2、不要隨手丟棄用過的廢電池，最好能將用過的電池集中起來，送到處理廠。甲】討論：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？乙】得出結(jié)論 ：保護(hù)花草樹木花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。 3、按時(shí)給花草澆水。保護(hù)身邊的公共設(shè)施遵守公共秩序和道德甲】討論：節(jié)約糧食是環(huán)境保護(hù)嗎？怎樣節(jié)約糧食？乙】得出結(jié)論 ：節(jié)約糧食糧食的生產(chǎn)過程，需要消耗大量的光、熱、水、肥資源，節(jié)約糧食，就是節(jié)約資源，就是環(huán)保。甲：通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們自己的力量。乙：讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗家園。甲：如果我們看到破壞環(huán)境的行為，該怎么做？四人小組討論，選代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作奉獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。完畢語：第四課時(shí) 環(huán)境保護(hù)一、教學(xué)活動目的1、提高學(xué)生環(huán)保意識，改變不良生活習(xí)慣。 2、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。二、活動過程1談話導(dǎo)入師：作為西小的一員，作為一名少先隊(duì)員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎小朋友的踐踏，單獨(dú)傷心的流淚，如果你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應(yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)保護(hù)環(huán)境大討論吧！討論1：怎樣節(jié)約用水？水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。3、隨手關(guān)緊水龍頭。第五課時(shí) 保護(hù)花草樹木一、 怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：1、不要隨意踐踏草坪。 2、不攀摘花果。3、按時(shí)給花草澆水。4、保護(hù)身邊的公共設(shè)施。5、遵守公共秩序和道德。通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保奉獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建立我們的美麗校園。二 、總結(jié) 通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國作奉獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?；顒尤?： 人與社會類"走進(jìn)家鄉(xiāng)"開題活動活動目標(biāo)：1、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的概況、風(fēng)土人情、主要特產(chǎn)、旅游文化等一些知識。2、運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、自然、信息技術(shù)等多學(xué)科的知識，分析解決問題。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生對未知事物的探索和設(shè)想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小樹立為家鄉(xiāng)獻(xiàn)力的遠(yuǎn)大抱負(fù)。本課目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對本次研究活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出有價(jià)值、有意義的研究問題，并將研究問題進(jìn)展鑒別和篩選。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)展大膽的預(yù)設(shè)和猜測，從而提升學(xué)生的參與熱情。第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、問題情境再現(xiàn)師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過那些地方啊？五池、九寨溝今天教師就帶你們?nèi)ノ覀兊募亦l(xiāng)走一走、看一看，你們快樂嗎？快樂夸夸我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)是省市，它位于省西南部，北倚嶺，南屏巴山，中部就是富饒美麗的盆地，自古以來就有“金甌玉盆的美稱。我的家鄉(xiāng)風(fēng)景秀麗，物華天寶，人杰地靈，是個(gè)人人向往的好地方。我的家鄉(xiāng)雖然不是繁華的大都市，卻也是個(gè)很有名氣的地方，是漢家文化發(fā)祥地，在三國時(shí)期具有非常重要的歷史地位，是歷史悠久的文化名城。在2007年國家級歷史城市評比中，因它不平凡的魅力，獲得了“國家級歷史文化名城的稱號。我的家鄉(xiāng)一年四季都很美。春天，清粼粼地漢江水打著圈，歡快地奔流著，沿岸的垂柳隨風(fēng)舞動，百里的油菜金黃，草木嫩綠，鳥語花香，蜂飛蝶舞，就像畫家筆下優(yōu)美的山水畫。這是最美的季節(jié)了，每年四、五月間漢江邊都要舉辦熱鬧的“油菜花節(jié)，那時(shí)節(jié)，人頭攢動，人們暢游在金黃的油菜花海中，聞著醉人的香氣，不覺得就留戀往返；到了盛夏，樹木茂盛，知了鳴叫，螞蚱在草叢里蹦跳，涼風(fēng)吹過，好一派田園風(fēng)光；金秋時(shí)節(jié)，桔好橙黃，山林盡染，絢麗多彩，令人心曠神怡；冬天降臨，雪花飄下，小朋友們堆雪人，打雪仗，真是熱鬧。我的家鄉(xiāng)還有豐富的旅游資源，來到，你可以看到許多國家級的名勝古跡，像武侯祠、良廟、三國古棧道等，還有珍稀動植物，尤其以四大國寶朱鹮鳥、大熊貓、金絲猴、羚羊最為著名。每年春天都會有許多游客到我的家鄉(xiāng)來旅游。大家都夸到：“真是個(gè)好地方啊，山清水秀，空氣清新！我聽了不由得很驕傲。大家走時(shí)還不忘再帶點(diǎn)的土特產(chǎn)，香菇、木耳、茶葉還有強(qiáng)身健體的天麻、西洋參，近點(diǎn)的游客還要帶點(diǎn)最有名的小吃面皮，回去送給親朋好友們嘗一嘗。親愛的朋友們，說了這么多，我的家鄉(xiāng)美不美呢？歡送你們來旅游和參觀吧！熱情好客的人一定會捧出美酒、端上好菜，歡送你們的到來。師： 聽了教師的介紹，你一定有很多的感受想要說，對嗎？誰先來說說？生：1我想說我們的家鄉(xiāng)真的是太美了！作為人，我簡直是太驕傲了！雖然我出生在，在生活這么多年，可是我對自己的家鄉(xiāng)卻了解的不多，真的覺得有點(diǎn)慚愧！2我簡直不敢相信自己的眼睛，原來我的家鄉(xiāng)有這么悠久的歷史文化，地域又十分廣闊，可稱的上是地大物博了！我想說作為家鄉(xiāng)人，我感到無比的自豪！我真想了解有關(guān)家鄉(xiāng)的一切！二、教師總結(jié)確實(shí)，聽了同學(xué)們所說的、所想的，教師也有同感。我們的家鄉(xiāng)有悠久的歷史文化，眾多的古跡，再加上四季清楚的自然風(fēng)光，才使成為具有獨(dú)特魅力的鄉(xiāng)村。這一切都給我們的家鄉(xiāng)增添了神秘和氣魄。 第二課時(shí)地方特色小吃及特產(chǎn)介紹，位于省西南部，北倚嶺、南屏巴山，中部是美麗富饒的盆地。這里是中國南北的分界限、江河分水嶺，四季清楚、氣候溫潤、冬無嚴(yán)寒、夏無酷暑，并因此造就了物種的多樣性。一度成為兵家爭戰(zhàn)之地，如邦、諸亮等都以作為軍事基地。是漢家發(fā)祥地，其歷史悠久，開漢業(yè)，公元前206年，漢王邦以為發(fā)祥地，筑壇拜信為大將，明修棧道，暗渡倉，逐鹿中原，平定三，統(tǒng)一天下，成就了漢室天下四百多年，自此，漢朝、漢人、漢族、漢語、漢文化等稱謂就一脈相承至今。三國時(shí)期，是蜀兩國兵戎相見的主戰(zhàn)場，老將黃忠在定軍山下刀劈夏侯淵，驍將云漢水之濱大敗軍，備自立為王；一代名相諸亮在屯兵8年，渡過了他一生中最為嘔心瀝血的歲月，六出祁山，北伐，鞠躬盡瘁，最終歸葬定軍山下，其安息地武侯祠，被稱為“天下第一武侯祠。這里是絲綢之路開拓者騫的故里、四大創(chuàng)造造紙術(shù)創(chuàng)造家蔡倫的封地和葬地。信、諸亮、操等帝王將相曾在這里建功立業(yè)，白、杜甫、陸游、軾等偉大詩人曾探訪、輾轉(zhuǎn)或生活在這片土地上，并留下了瑰麗的墨跡詩章。第三課時(shí)一、分組研究，完成研究方案。師：為了便于大家更好的完成小組的調(diào)查活動，教師擬訂了一份活動方案。出示課件活動方案大家可根據(jù)活動方案中提示，組討論，確定你們想要調(diào)查了解的相關(guān)容，共同完成活動方案，為下一步的調(diào)查活動打下根底。活動時(shí)要在組長的帶著下，分工負(fù)責(zé)，合作交流，要記?。簣F(tuán)結(jié)起來力量大。一會我們還要分組進(jìn)展匯報(bào)，比一比、看一看哪個(gè)小組合作的最好，提出的問題更有價(jià)值？活動開場。生：分組活動。教師巡視師：哪個(gè)小組先來？先由組長匯報(bào)，再由組員匯報(bào)生：我們這個(gè)小組的名字叫“城市概況，我們組的口號是：我們合作，我們快樂！我是這個(gè)組的組長 ，我們的組員有 、 通過小組討論，我們確定了如下幾個(gè)問題。下面由負(fù)責(zé)問題的組員向大家一一匯報(bào)。我是組員 ，我提出的第一個(gè)研究問題是這個(gè)名字是怎么得來的？這個(gè)問題的負(fù)責(zé)人是我，對于這個(gè)問題我采取的研究途徑和方法是通過上網(wǎng)和查閱書籍找到問題的答案。在展示我的研究成果時(shí)，我打算以手抄報(bào)、圖片和文字資料的形式展示給大家，讓大家更深入的了解我們家鄉(xiāng)的一些知識。以后匯報(bào)的形式不是統(tǒng)一的，各有各的特色其他小組匯報(bào)同上。師：為了能更好的把收集到的資料保管好，教師建議各小組都能建立自己的材料夾。師：聽了各小組的匯報(bào)，看得出準(zhǔn)備的都很充分，說的也很切合實(shí)際，都有自己小組的特色，我真為你們快樂。同時(shí)更希望每個(gè)小組在調(diào)查的過程中要講究方法，注意平安，在與人溝通的時(shí)候注意文明禮貌。還可以借助家人、朋友的力量，用攝像機(jī)、照相機(jī)記錄和拍攝一些有價(jià)值的帶子和照片，給自己多一些的展示空間，同時(shí)也讓同學(xué)們了解我們的家鄉(xiāng)，更愛我們的家鄉(xiāng)！好嗎？二、總結(jié)師：這節(jié)課上我們經(jīng)過選題、討論、研究提出了很多和家鄉(xiāng)有關(guān)的感興趣的問題，這就是研究性學(xué)習(xí)的良好開端。課下你們就帶著問題走出校園、走向社會、走進(jìn)工廠、走進(jìn)圖書館、微機(jī)室去查閱資料尋找答案吧！教師相信你們的能力，更相信大家的實(shí)力，你們一定會做到最好！未來的家鄉(xiāng)也會變得更加美麗、富饒！第四課時(shí) 走進(jìn)美麗的家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo): 1,通過圖片等展開對家鄉(xiāng)的了解,增進(jìn)對家鄉(xiāng)的情感. 2,學(xué)會用流暢的語言簡單介紹自己的家鄉(xiāng). 教學(xué)活動及過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們請看書本的第2頁.你們猜圖上的教師帶著這群小朋友正在做什么呢 (答復(fù):觀察家鄉(xiāng).) 對了,他們正在觀察自己的家鄉(xiāng).從今天開場,我們也要像他們一樣,學(xué)習(xí)和了解自己的家鄉(xiāng)了. 二、教師介紹西鄉(xiāng).(雖然并不是每個(gè)同學(xué)都來自西鄉(xiāng),但西鄉(xiāng)算是這班學(xué)生的第二故土.應(yīng)選取西鄉(xiāng)作為學(xué)習(xí)的對象.) 三、教師展示有關(guān)于西鄉(xiāng)的各種圖片.并介紹以下容: 1, 西鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在的比照.(房子,風(fēng)光,人們的生活等) 2, 西鄉(xiāng)的特色食物.(牛肉干,早點(diǎn)等) 3, 西鄉(xiāng)的名勝古跡.(午子山等) 四,大家開口說. 師說:大家現(xiàn)在已經(jīng)對西鄉(xiāng)有一定的了解了,現(xiàn)在,你們也來說說自己原來的家鄉(xiāng),向同學(xué)們介紹一下你的家鄉(xiāng). 學(xué)生活動:四個(gè)人一個(gè)小組,互相說說自己的家鄉(xiāng).(約8分鐘)然后,學(xué)生發(fā)言,向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng). 教師小結(jié).布置下節(jié)課作畫的準(zhǔn)備. 用手描繪家鄉(xiāng)教學(xué)重點(diǎn):通過作畫(描繪自己的家鄉(xiāng)),增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動及過程: 一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的容. 了解別人是怎樣對家鄉(xiāng)進(jìn)展描繪的. 二、自由作畫.學(xué)生個(gè)人作畫,教師巡視并適時(shí)給學(xué)生提供幫助.同學(xué)之間亦可互相討論作畫的容. 三、教師把學(xué)生的畫收上來,表揚(yáng)作畫過程中認(rèn)真的同學(xué). 說說我的畫,說說我的家鄉(xiāng) 上一節(jié)課我們親手描繪了自己的家鄉(xiāng).這節(jié)課我們一起來看看同學(xué)們的勞動成果. 四、展示畫得比擬好的同學(xué)的畫,并讓他們講講畫這幅畫的含義和畫這幅畫時(shí)的心情.教師進(jìn)展簡單的點(diǎn)評. 表揚(yáng)畫得好的同學(xué),對于一些不認(rèn)真地同學(xué)進(jìn)展不記名的簡單批評. 五、布置下節(jié)課的任務(wù). 課后請同學(xué)們回家問問家長,你的家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)是什么,有什么風(fēng)俗習(xí)慣. 2,從地圖上看家鄉(xiāng) 用心體會家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):1,了解自己家鄉(xiāng)的地理特征和風(fēng)俗習(xí)慣. 2,認(rèn)識家鄉(xiāng)的多樣性. 3,初步了解家鄉(xiāng)是祖國的一部份. 課時(shí): 一個(gè)課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,我上一節(jié)課布置大家回去問問家長自己的家鄉(xiāng)在哪里,有些什么樣的特色,你們完成了沒有 我們現(xiàn)在先進(jìn)展新課的學(xué)習(xí),然后再檢查這一項(xiàng)作業(yè). 二,學(xué)習(xí)的容. 通過圖片和書本上的容來介紹(從地形地貌,資源,名勝古跡,風(fēng)俗等方面介紹),給學(xué)生一個(gè)介紹自己家鄉(xiāng)的模式. 認(rèn)識各種地形地貌. 學(xué)生說自己的家鄉(xiāng). 學(xué)生根據(jù)教師的介紹方式,學(xué)會從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng).教師金進(jìn)展簡單的點(diǎn)評和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充. 四,教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(一)教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識地形圖,初步了解如何閱讀地形圖. 2,加深對各種地貌的認(rèn)識. 3,通過對祖國不同地區(qū)有著不同的地貌,感受祖國的博大. 課時(shí): 一課時(shí) 教學(xué)活動和過程: 一,復(fù)習(xí). 上一節(jié)課我們了解了各種地貌,今天我們先來復(fù)習(xí)一下這些地貌的名稱和它們所具有的特點(diǎn).(展示相應(yīng)地貌的圖片要求學(xué)生做出簡單的判斷.) 二,導(dǎo)入. 剛剛我們看到的是各種各樣的地貌,這些地貌用地圖的方式表示出來就是這個(gè)樣子.(有條件的話,展示實(shí)物地形圖;假設(shè)沒有,則可通過幻燈片展示地形圖.) 三,學(xué)習(xí)地形圖. 這個(gè)凹凸不平,色彩繽紛的地圖就是地形圖了. 地形圖有什么用呢 (學(xué)生舉手發(fā)言.)對了,地形圖能夠幫我們清楚了了解一個(gè)地方的地貌.那怎樣來判斷一個(gè)地方到底是什么地貌 怎樣來閱讀地形圖呢 學(xué)習(xí)地形圖的閱讀方法;學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的練習(xí). 四,了解不同地貌里生活的人的不同生活習(xí)慣,以及這些生活習(xí)慣與當(dāng)?shù)氐孛驳年P(guān)系. 前后桌四人為一個(gè)小組,討論為什么不同地貌的人有著不同的生活方式 然后以小組的名義發(fā)言. 五,教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(二) 教學(xué)目標(biāo):1,認(rèn)識幾個(gè)有關(guān)溫度的概念. 2,通過對有關(guān)溫度統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識,感受祖國的博大. 3,了解不同氣候環(huán)境下人們的生活習(xí)慣. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 請同學(xué)們先閱讀一下書本的容,并和同桌討論一下這兩幅統(tǒng)計(jì)圖表示什么 探究活動:認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖. 教師以提問的形式來講授統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的思想. 如: 我國降雨量最少的地方在那里 最多的呢 降雨量最多,最少是什么意思呢 我國年平均氣溫最高的是在那里 年平均氣溫是什么意思呢 問題討論:為什么我國一年中氣溫最高的地方不是在年平均氣溫最高的地方呢 (學(xué)生討論并發(fā)言,教師適當(dāng)指導(dǎo).) 了解不同溫度地區(qū)的人的不同生活習(xí)慣. 教師小結(jié). 走進(jìn)不同的家鄉(xiāng)(三)教學(xué)目標(biāo):1,學(xué)會看民族分布圖. 2,知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣. 課時(shí): 一個(gè)課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們知道我國有多少個(gè)民族嗎 (知道!56個(gè)!)他們分別住在什么地方你們知道嗎 (沉默.)好了,今天我們就來了解一下這56個(gè)民族的人民到底住在什么地方. 二、怎樣看民族分布圖. 先學(xué)會念這56個(gè)民族的名字,然后再學(xué)習(xí)怎樣去看民族分布圖. 小游戲:給民族找家. 同桌之間互相給對方出題,找找不同民族的主要聚集在那里,穩(wěn)固看民族分布圖這個(gè)知識點(diǎn). 三、知識拓展. 了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)慣,風(fēng)俗等(通過網(wǎng)絡(luò)來完成這個(gè)任務(wù)). 四、教師小結(jié). 做做我的家鄉(xiāng)手冊 教學(xué)目標(biāo):1,體驗(yàn)在本單元的學(xué)習(xí)過程中所獲得的成功感. 2,提高同學(xué)之間的合作能力. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 導(dǎo)入. 同學(xué)們,這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于家鄉(xiāng)的容,今天我們要對這些容進(jìn)展一項(xiàng)總結(jié),就是做一個(gè)家鄉(xiāng)手冊.上一節(jié)課我已經(jīng)布置任務(wù)了,你們的工具都帶齊了沒有 (齊了!) 制作家鄉(xiāng)手冊. 學(xué)生按組(上一節(jié)課已經(jīng)分好的)進(jìn)展制作.教師隨堂巡視,并給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo). 小結(jié)并個(gè)布置任務(wù). 小結(jié)課堂制作的情況,表揚(yáng)合作的好的小組. (估計(jì)一節(jié)課的時(shí)間制作這個(gè)手冊可能有點(diǎn)困難)交代學(xué)生這個(gè)作業(yè)什么時(shí)候完成上交看看我的家鄉(xiāng)手冊(復(fù)習(xí)課)教學(xué)目標(biāo):1,總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)容. 2,展示家鄉(xiāng)手冊,提高合作表達(dá)的能力. 課時(shí):一課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,今天我們就要來展示一下上一節(jié)課的勞動成果了. 二、各個(gè)小組展示自己的家鄉(xiāng)手冊,并與同學(xué)交流制作家鄉(xiāng)手冊的心得.教師給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià). 三、給做得最好的三個(gè)小組發(fā)獎(jiǎng),并表揚(yáng)合作的較好的小組. 四、總結(jié),復(fù)習(xí)這個(gè)單元所學(xué)的知識. 家鄉(xiāng)的故事 1,展覽室里的故事多 ，家鄉(xiāng)人生活的變化 教學(xué)目標(biāo):1,增進(jìn)尊重歷史,珍惜今天生活的積極情感. 2,掌握通過比擬,分析認(rèn)識事物開展的方法. 3,感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化. 課時(shí),一課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 展示一些各個(gè)時(shí)期的生活用品,讓學(xué)生識別,這是哪個(gè)時(shí)候人們使用的.盡量選取學(xué)生熟悉的生活用品. 二、了解家鄉(xiāng)人生活中"住"的變化. 學(xué)生通過比照書本上兩個(gè)不同年代的房子,了解父輩和我們這一輩的生活的變化,體會出生活是越來越好了. 這一局部的容培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力,要求學(xué)生能過準(zhǔn)確地說出過去和現(xiàn)在的不同之處. 三、了解家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來說一說家鄉(xiāng)人生活中"行"的變化. 四、了解家鄉(xiāng)人生活中"衣"的變化. 閱讀書本的容,說說家鄉(xiāng)人"衣"的變化. 五、了解家鄉(xiāng)人生活中"食"的變化. 結(jié)合自己的實(shí)際情況,舉早餐為例,說說我們現(xiàn)在在食物方面和過去有什么不一樣.同學(xué)這局部的容,加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用比照分析事物的能力. 六、小結(jié). 教師提出問題:為什么我們身邊發(fā)生著這么多好的變化呢？學(xué)生舉手答復(fù),教師給以適當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo). 學(xué)校的變化真大呀教學(xué)目標(biāo):l,了解學(xué)學(xué)校的過去,探究學(xué)校的歷史,感受學(xué)校的變化與進(jìn)步. 2,在了解的根底上增進(jìn)對學(xué)校的感情. 3,通過學(xué)校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化. 課時(shí): 一課時(shí). 教學(xué)活動與過程: 一、導(dǎo)入. 同學(xué)們,你們在附小上學(xué)已經(jīng)有四年的時(shí)間了,在這四年里,你們有沒有發(fā)現(xiàn)附小有什么變化呢 (學(xué)生舉手答復(fù).) 二、了解我們小學(xué)的變化. 結(jié)合同學(xué)所說的容,了解小學(xué)的變化.從操場,校門口,教學(xué)樓,體育設(shè)施等的變化來說明新學(xué)校的變化. 三、介紹學(xué)校的變化. 簡單介紹學(xué)校從過去私塾到現(xiàn)在現(xiàn)代化學(xué)校的變化過程,從而了解學(xué)校,社會的變化,感受社會的開展與進(jìn)步. 四、學(xué)習(xí)制作年表. 知道什么是年表,它有什么用處.學(xué)習(xí)年表的制作. 小結(jié). 活動四：社區(qū)效勞類課題：社區(qū)消防調(diào)查一活動背景對小學(xué)生進(jìn)展消防平安知識教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開展小學(xué)生消防平安知識是保護(hù)在校學(xué)生人身平安和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生平安意識淡薄，消防常識缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬人。因此對小學(xué)生進(jìn)展消防知識教育刻不容緩。二、活動目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防平安知識及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。2、能力目標(biāo)：掌握一些日常生活中的消防知識和處理火險(xiǎn)的簡易方法，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力。3、情感目標(biāo)：通過這種活動的開展，使學(xué)生懂得“珍愛生命，平安第一的意義。三、活動時(shí)間：兩課時(shí)四、活動空間：學(xué)校消防中隊(duì)家庭五、活動準(zhǔn)備：1、談?wù)勏榔桨驳闹匾?、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)展參觀、訪問，觀看消防平安演習(xí)，上網(wǎng)查資料。第一課時(shí)1、結(jié)合上網(wǎng)查資料及同學(xué)們知道的消防知識，討論擬定主題的名稱。2、圍繞主題提出感興趣的值得研究的問題。1小學(xué)生消防平安知識講解2火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣逃生？3消防器材知多少？4家庭失火怎樣應(yīng)急？3、選擇自己感興趣的問題組成活動小組討論。4、選出小組長4名，擬定小組名稱。第二課時(shí)1、與縣消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請活動指導(dǎo)教師。2、擬定小組活動方案3、實(shí)踐活動1、乘車到縣消防中隊(duì)參觀、訪問，觀看消防軍事演習(xí)。2、擬定消防平安知識知多少調(diào)查問卷。3、上網(wǎng)查資料4、整理資料1、制消防知識手抄報(bào)，收集各種消防器材的圖片。2、制作宣傳卡片，自編兒歌。3、自己出消防知識競賽試題，討論知識競賽程序。5、成果展示與交流資料集 手抄報(bào) 宣傳卡 調(diào)查報(bào)告 消防兒歌 知識競賽 消防器材圖片6、活動總結(jié)1、小組進(jìn)展個(gè)人總結(jié)，填寫"學(xué)生個(gè)人活動評價(jià)表"，請家長和教師填寫活動評語。2、各小組分析本次活動收獲與缺乏，填寫"小組活動自評表"3、評選活動積極分子4、交流活動體驗(yàn)7、相關(guān)資料消防兒歌一消防用具要記牢 實(shí)戰(zhàn)場合不可少 防火閥和消防泵一個(gè)來滅一個(gè)防 消防高溫排煙機(jī) 大火逃生必須要 家裝鋼質(zhì)防火門 勿怕大火進(jìn)門燒 火場之中命難保 消防應(yīng)急燈來照 可用干粉滅火器 沉著冷靜就安好 記住火警119 及時(shí)報(bào)警災(zāi)可少消防兒歌二家庭失火別著急 沉著冷靜守秩序 遇到火災(zāi)別害怕 火警要牢記 煙霧較濃別慌 匍匐前進(jìn)有空氣 逃離火場要關(guān)門 防止火災(zāi)速蔓延 搶救財(cái)物千萬別 保住性命是關(guān)鍵時(shí)刻牢記消防歌活動五： 人與自然類-多變的天氣教學(xué)容：教材59-66頁實(shí)踐領(lǐng)域：信息的搜集與處理，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。方法引導(dǎo)：收集、處理與分析資料，到氣象站參觀和了解，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)活動設(shè)計(jì)：搜集有關(guān)天氣的資料，參觀氣象站，預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、主題背景；二、提出活動主題；從小到大，我們聽到的，看到的天氣預(yù)報(bào)一定不少。關(guān)于它們，你一定有許多問題，來吧，和大家一起說說自己的問題，聽聽他人的問題。跟大家討論提出的問題，并把它們記下來，為制訂活動方案提供參考。教師提出參考活動主題1、來自大自然的天氣預(yù)報(bào)2、參觀氣象站3、學(xué)做小小氣象員4、天氣與生活的關(guān)系三、確定活動主題請同學(xué)們從參考主題中挑選過一個(gè)作為自己的活動主題。四、組建活動小組；找一找誰的研究主題一樣就可以組成一個(gè)小組共同研究制定活動方案；五、做好活動前的準(zhǔn)備；1制訂活動方案；2必要的活動準(zhǔn)備；1根據(jù)需要準(zhǔn)備相應(yīng)的工具。2。參觀氣象站3根據(jù)需要準(zhǔn)備預(yù)報(bào)天氣必備的道具和服裝。六、活動程序1、搜集有關(guān)天氣的資料； 收集資料的途徑可以參考以下方式：通過上網(wǎng)去圖書館，社會實(shí)踐考察，采訪，去氣象站等 通過調(diào)查，訪談等形式 通過欣賞、請教或者學(xué)習(xí)的方式2、參觀氣象站；3、預(yù)報(bào)當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào) 第二課時(shí)教學(xué)過程一、 學(xué)生對活動過程活動方法活動結(jié)果活動的收獲進(jìn)展總結(jié)和交流；二、匯報(bào)與展示；匯報(bào)展示的方式很多如動畫角色表演，寫出自己小組活動中的故事等。1、展示前的準(zhǔn)備；準(zhǔn)備好你們的劇本；展示你們的演員表；在自己的小組進(jìn)展預(yù)演；邀請教師及家長進(jìn)展參加。2、展示時(shí)應(yīng)做到；1告訴大家你們組的活動主題；2介紹你們組人員分工情況；3開展活動前的預(yù)想；4活動中采用的方法；5你們創(chuàng)作中的故事6表演或者展示活動結(jié)果；3 、展示時(shí)應(yīng)注意！應(yīng)選好展示的地方并安排講解員進(jìn)展講解。三、談收獲和體會活動完畢了我們談?wù)劯髯缘氖斋@和體會吧。四、進(jìn)展自我評價(jià)與他人評價(jià)。環(huán)保的重要性知識講座隨著高科技的迅速開展，地球遭受到了前所未有的“滅頂之災(zāi)酸雨污染、土地沙化、沙漠面積不斷擴(kuò)大、江河斷流、湖泊濕地退化、地下水位持續(xù)下降、海洋生態(tài)問題嚴(yán)重尤其是肆意砍伐、濫捕濫殺，使得“明月松間照，清泉石上流 的人間仙境，變成了“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅的凄涼寫照。  地球只有一個(gè)，我們作為生存在地球上的人類，為了自己，也為了子后代，誰都有這個(gè)責(zé)任重視環(huán)保。環(huán)境是每個(gè)人的，所以環(huán)保不僅僅是政府的事，也不僅僅是環(huán)保組織的事，更是我們每個(gè)人的事。如果不將環(huán)境看成是每個(gè)人的環(huán)境，不將對環(huán)境的損害看成是對自身的損害，環(huán)保意識的提高將無從談起。 創(chuàng)造美好的環(huán)境，對人類的意義相當(dāng)深遠(yuǎn)。就拿植樹造林來說，此舉不但可以增強(qiáng)植被，防止水土流失，還能綠化環(huán)境、凈化空氣，間接令人心情舒暢、延年益壽。不染污凈水凈地，不割草伐木，對湖泊要維護(hù)，有條件的情況下適當(dāng)種樹，等等。環(huán)境對一個(gè)人的影響非常大，然而現(xiàn)在很多人這方面的觀念比擬差，除了自家的花園以外，根本不管其他環(huán)境好壞與否，甚至隨意糟蹋、破壞。人們在享受著現(xiàn)代科技所帶來的方便的同時(shí)，洪水泛濫、山體滑坡、水土流失、大氣污染、水資源缺乏、全球變暖等，給了人們當(dāng)頭一擊?！碍h(huán)境保護(hù)，成了每個(gè)人都在思考的問題。從2007年的諾貝爾和平獎(jiǎng)授予“環(huán)保主義者美國前副總統(tǒng)戈?duì)栆膊浑y看出，全球生態(tài)危機(jī)正在咄咄逼人地向人類迫近，注重環(huán)保已是大勢所趨。倘假設(shè)沒有意識到這一點(diǎn)，還在一味地為了眼前利益，而肆意踐踏生態(tài)環(huán)境，則遲早會受到大自然的懲罰。古人云：“山有山神，水有水神。巖山、森林、大海、江河中，有無數(shù)依之而生存的動物，它們是人類的朋友，假設(shè)肆無忌憚地捕殺，必定令神靈震怒，給人類降下地震、海嘯、傳染病等災(zāi)難以示懲戒。 對我們而言，環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起，就算沒有太大的能力，也可以做到節(jié)約一滴水、不亂扔垃圾，注意每個(gè)日常生活細(xì)節(jié)，并從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。  沒有自然，便沒有人類。如果打著“人定勝天的旗號，一味地掠奪自然、征服自然，只會破壞生態(tài)平衡，最終咎由自取，使人類瀕于困境。2009年的沙塵暴、2010的西南干旱，就是大自然在向人類發(fā)出警告。作為人類自己，假設(shè)還沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，則隨著環(huán)境污染的升級，人類生存的空間會越來越狹小，最終定將自己消滅自己。 多變的天氣二教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的容、知道天氣符號表示的天氣現(xiàn)象，理解天氣預(yù)報(bào)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：識別天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報(bào)。教學(xué)方法：調(diào)查法、討論法、講授法教學(xué)用具：天氣符號圖片教師準(zhǔn)備天氣符號圖片，中央電視臺的天氣預(yù)報(bào)欄目錄像。教學(xué)過程：第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】一則天氣預(yù)報(bào)引出課題【新課講授】【教師提出問題】從剛剛的影片中你知道哪些天氣現(xiàn)象？概括天氣概念?！緦W(xué)生發(fā)言】一般同學(xué)都能說出不同的天氣現(xiàn)象、層次高的同學(xué)能概括出天氣概念一、天氣：指一個(gè)地方短時(shí)間里的風(fēng)雨、冷熱、陰晴等狀況?！窘處熖岢鰡栴}】根據(jù)課前調(diào)查談?wù)摬煌奶鞖鈱θ祟惿钌a(chǎn)有哪些影響？【學(xué)生發(fā)言】由于課前調(diào)查，各小組調(diào)查的主題都不同，答復(fù)容廣泛覆蓋面廣?！窘處熆偨Y(jié)】天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建立一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面，所以我們要看天行事。能意識到天氣是時(shí)時(shí)刻刻變化著的，了解天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建立一些部門關(guān)系十分密切。二、看天行事【教師進(jìn)一步提問】既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?？【學(xué)生答復(fù)】能力強(qiáng)的同學(xué)甚至提到了一些氣象諺語有時(shí)提前預(yù)知天氣變化會提高經(jīng)濟(jì)防止災(zāi)害。我們就需要進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)。三、天氣預(yù)報(bào)【教師進(jìn)一步提問】從哪些渠道可以獲得天氣預(yù)報(bào)？【學(xué)生答復(fù)】【教師總結(jié)】收聽播送、收看電視、各大報(bào)紙頭版天氣狀況、查詢12121、969221等。第二課時(shí)不同的符號代表不同天氣【教師貼圖】【教師補(bǔ)充】沙塵暴、風(fēng)的符號含義一般同學(xué)要能掌握晴、多云、陰、小雨、大雨、雷陣雨等常見的天氣現(xiàn)象符號1、小小天氣預(yù)報(bào)員實(shí)物投影一則練習(xí)題，毛遂自薦上臺播報(bào)能夠根據(jù)符號預(yù)報(bào)天氣，即看符號知天氣，一般同學(xué)都要掌握2、小組合作完成任務(wù)單在即時(shí)反應(yīng)活動第2題中，兩道小問題層次不同，填表題能根據(jù)記錄的天氣狀況，畫出相應(yīng)的天氣符號，層次中等的同學(xué)能快速獨(dú)立完成；總結(jié)一周的天氣變化情況要求高層次的同學(xué)能分析得出。由于是小組活動，討論交流后最終能互通有無。1、請根據(jù)你記錄的城市一星期的天氣狀況，在表中填入相應(yīng)的容。城市日期月日天 氣 現(xiàn) 象天 氣 符 號最低溫度最高溫度11月9日11月10日11月11日11月12日11月13日11月14日11月15日2、簡單總結(jié)本地一周來天氣變化的情況。【作業(yè)】1、 課后收集有關(guān)氣象諺語，如：“青蛙叫，魚兒跳，燕低飛，龜背潮?！俺疾怀鲩T，晚霞不出門。等。查找資料，收集諺語一般同學(xué)都能完成2、判定以下語句哪些屬于天氣描寫？夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？ 全年炎熱枯燥四季如春 東邊日出西邊雨. z.