小班角色游戲公共汽車.doc

游戲主題:公共汽車游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識，2、逐步懂得角色職責。3、在老師的提醒下，4、初步能與同5、伴合作游戲，6、友好相處。7、學習在游戲中進行初步的交往。8、培養(yǎng)幼兒禮貌待人，9、愛護玩具等良好品德。游戲準備： 公共汽車：方向盤、投幣箱、錢等。游戲指導：第一次指導：1、導入:師問:“小朋友們，2、你們坐過公共汽車嗎？”3、引導幼兒說說公共汽車上的司機是怎樣開車的？乘客是怎么上車和下車的？并請幼兒進行模仿。4、教師根據幼兒的回答，5、提出公共汽車的游戲規(guī)則： （1）、乘客應買票后才能上車。 （2）、乘客應該把想去的地方告訴小司機。 （3）、乘客要等到到站后，車停下來才能下車等。6、幼兒游戲，7、教師以乘客身份平行介入游戲，起示范作用，并重點觀察幼兒按意愿選擇主題的情況，幫助幼兒解決角色糾紛。8、評價：表揚在游戲中遵守規(guī)則的小朋友。反思與推進： 幼兒對公共汽車非常感興趣，在玩游戲過程中，幼兒規(guī)則意識還不夠強，出現(xiàn)搶的現(xiàn)象嚴重，幼兒都想當司機，不會正確的處理，而是通過你爭我搶的現(xiàn)象，教師觀察并及時進行引導。教師通過顧客的身份介入游戲中，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)。第二次指導：3 對上次游戲中聲音大的問題，要求幼兒在游戲中要小聲地與同伴交往。4 鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題，說說自己想玩什么游戲，扮演什么角色。5 教師提出本次游戲的規(guī)則（1）、在游戲中要使用禮貌用語。（2）、游戲時玩具要輕拿輕放。（3）、在游戲中要監(jiān)守崗位。10 幼兒游戲，教師重點觀察幼兒遵守常規(guī)的情況，及時提醒幼兒小聲交談。11 根據游戲情況，教師進行小結。反思與推進：本次活動增添了新的材料，紅綠燈，讓警察來指揮交通，這一材料的添置，更增添了游戲的趣味性，幼兒角色的扮演也跟豐富了，規(guī)則也有了一定的了解，本次活動相對于上次活動而言在語言、禮貌用于方面都有進步。第三次指導：1、引導幼兒討論：乘車應注意哪些安全？（如：不能將手和頭伸出車窗外，手應扶住前排的椅背等）2、為售票員提供哨子和鈴鐺，到站后為乘客發(fā)出信號。3、鼓勵幼兒按意愿選擇自己喜歡的游戲主題和角色.4、教師以角色的身份參與游戲,先扮演售票員,游戲一段后換班當乘客.了解售票員履行簡單職責情況及乘客是否等到站后才下車5、根據游戲情況，教師進行小結。反思與推進：幼兒對公共汽車非常感興趣，仍出現(xiàn)搶玩具現(xiàn)象，本階段重點指導幼兒正確的玩此游戲。乘客應如何表現(xiàn)，不將手頭伸出窗外，注意安全。警察正確指揮路況。幼兒都想玩此游戲時，可以輪流玩或者是錘子剪刀布來看誰先玩誰后玩。第四次指導:1 教師以交通警察的身份表揚上次游戲能認真做好售票員和小乘客的小朋友并給他們佩帶小獎牌。2 鼓勵幼兒自主選擇游戲主題和角色，教師適當調適。3 幼兒游戲，教師指導。4 重點指導公共汽車的游戲，引導幼兒豐富玩法。5 注意觀察幼兒的動作、語言、情感及與同伴間的交談等，根據幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導。引導膽小的幼兒大膽與人交往。收拾玩具，要求幼兒分類收好。講評：鼓勵幼兒大膽與同伴交往 。觀察與推進： 大部分幼兒會在游戲中使用禮貌用語，但游戲情節(jié)還較簡單，缺乏與同伴間的交往，在收拾玩具方面還較薄弱，還需增強。在下階段游戲中應注意培養(yǎng)幼兒交往能力及收拾玩具能力。2008年（1月24日）第五次指導：1、教師提出司機碰撞的例子，讓幼兒討論如何解決。如“司機看到紅綠燈應該怎么辦？看到乘客應該怎么辦？2、引導幼兒要團結友愛提問幼兒：娃娃家中還可以玩什么游戲？大家應該怎么玩？3、幼兒游戲，教師指導。l提醒幼兒通過協(xié)商的方式解決沖突。l引導幼兒在待人接物上要有禮貌。l繼續(xù)引導幼兒分類收拾玩具。、講評：重點講評分類收拾玩具情況及司機工作情況。階段小結本月提供的娃娃家、公共汽車都是幼兒平時生活中經常接觸的內容。小班幼兒在經歷了兩個階段的角色游戲，對游戲的玩法有了一定的基礎，大部分幼兒能夠模仿成人的日常生活，大膽發(fā)揮想象，但有少部分幼兒比較被動的進行游戲，教師會在下一次游戲中特別關注這些孩子，讓他們能很好的進行游戲。