《小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)》課程綱要

小學(xué)二年級(jí)音樂(lè) 課程綱要課程名稱：小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)課程類型：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教學(xué)材料：人民音樂(lè)出版社2011年6月第4版授課時(shí)間：38課時(shí)授課教師：蔡景霞授課對(duì)象：新鄭市梨河鎮(zhèn)七里堂小學(xué)二年級(jí)一、課程目標(biāo)在一年級(jí)的積淀下，二年級(jí)學(xué)生通過(guò)親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情。分目標(biāo)：情感目標(biāo)：1.了解音樂(lè)活動(dòng)有關(guān)的人文知識(shí)以及環(huán)境保護(hù)知識(shí)。2.在音樂(lè)活動(dòng)中，能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，感受自然與生活的美好。3. 能繞有興味地參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)民俗文化及動(dòng)物“朋友”的關(guān)注與喜愛(ài)。4. 在“采集與分享”中能較好地表達(dá)自己的想法，樂(lè)于與他人共同參與表演。5. 增強(qiáng)獨(dú)立自主意識(shí)和熱愛(ài)生活娥樂(lè)觀態(tài)度。6. 關(guān)注生活中的聲音，知道音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感。7. 在參與活潑有趣的音樂(lè)活動(dòng)中，受到理想教育、友愛(ài)教育等，能體會(huì)到與他人合作、交流的歡樂(lè)。8.  在學(xué)習(xí)和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福，享受音樂(lè)的快樂(lè)，更加熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。認(rèn)知目標(biāo)：1. 能在前奏后準(zhǔn)確的接唱弱起小節(jié)，較準(zhǔn)確的唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏。2. 能用唱名模唱歌譜片段。3. 通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。4. 通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受聲部間的和諧統(tǒng)一之美。5. 能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒，并能表現(xiàn)三四拍和四四拍歌曲的不同韻律。6. 熟練的掌握二分音符、四分音符、八分音符組成的節(jié)奏譜，知道反復(fù)記號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。7. 能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。8. 知道數(shù)板在歌曲中的運(yùn)用。9. 能通過(guò)身體動(dòng)作或打擊樂(lè)器的運(yùn)用感受弱起節(jié)拍的特點(diǎn)。10.認(rèn)識(shí)五線譜、小節(jié)線。技能目標(biāo)：1.能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，并能用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。2.能夠用卡農(nóng)的形式進(jìn)行二聲部節(jié)奏的誦讀。3. 通過(guò)速度、力度、音色的變化，能用歌聲表現(xiàn)不同的形象特點(diǎn)。4. 能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱，表現(xiàn)不同的節(jié)拍韻律特點(diǎn)，并做出表情和體態(tài)反應(yīng)。5.能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。二、課程內(nèi)容單 元題 目課時(shí)安排第一課早上好3課時(shí)第二課幸福的歌2課時(shí)第三課音樂(lè)會(huì)2課時(shí)第四課咯咯噠2課時(shí)第五課童趣2課時(shí)第六課跳起舞2課時(shí)第七課大海的歌2課時(shí)第八課新年好2課時(shí)本教材義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)是人民音樂(lè)出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本冊(cè)共編寫(xiě)七個(gè)主題單元：春天來(lái)了難忘的歌童趣快樂(lè)的舞蹈獸王愉快的勞動(dòng)小音樂(lè)家基本內(nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。 三、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題1遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全部活動(dòng)中。 教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)，要加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；要不斷提高音樂(lè)教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。以音樂(lè)審美為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過(guò)音樂(lè)感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。2注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系本標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的四個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教師應(yīng)全面理解和掌握音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容要求及其相互聯(lián)系，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。例如"感受與鑒賞"即包含有"音樂(lè)與相關(guān)文化"，音樂(lè)表現(xiàn)的過(guò)程同時(shí)也是音樂(lè)感受和培養(yǎng)、展示創(chuàng)造力的過(guò)程。音樂(lè)感受與鑒賞能力的提高，可以豐富音樂(lè)的表現(xiàn)，促進(jìn)音樂(lè)創(chuàng)造力的發(fā)展。同理，"音樂(lè)與相關(guān)文化"也只有在音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中才能真正得以理解和體現(xiàn)。3面向全體學(xué)生，注意因材施教課堂教學(xué)是學(xué)校音樂(lè)教育的主要渠道，學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的音樂(lè)教學(xué)時(shí)間、空間和條件。學(xué)生音樂(lè)能力的客觀差異，要求教師對(duì)所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì)，使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。對(duì)音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂(lè)學(xué)習(xí)。4建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過(guò)程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，便于教學(xué)過(guò)程中的師生交流。5運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的容量，豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源，在音樂(lè)教育中有著廣闊的應(yīng)用前景，教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。要充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭和社區(qū)運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)方面所蘊(yùn)藏的巨大教育潛力，引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)音樂(lè)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂(lè)的指導(dǎo)。6因地制宜實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)我國(guó)是幅員遼闊人口眾多的多民族國(guó)家，各地區(qū)、各民族和城鄉(xiāng)之間存在差別，各學(xué)校和教師應(yīng)結(jié)合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當(dāng)?shù)氐恼n程資源，營(yíng)造良好的校內(nèi)外音樂(lè)環(huán)境，豐富具有區(qū)域文化和民族文化特色的教學(xué)內(nèi)容，因地制宜地把握教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的彈性尺度。四、課程評(píng)價(jià)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主。1、每節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：教師要多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或獎(jiǎng)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)。2、每單元的單元評(píng)價(jià)：應(yīng)在單元學(xué)完后，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。3、階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)：要結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)的情況進(jìn)行。