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白楊禮贊學(xué)案答案.doc

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白楊禮贊學(xué)案答案.doc

年級班級科目授課時間執(zhí)筆者審核者課型授課時數(shù)授課題目:白楊禮贊學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)通過課文學(xué)習(xí),理解“散文形散神不散”和象征手法。過程與方法目標(biāo)把握排比句和反問句的表達(dá)作用。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)作者為何贊揚白楊樹學(xué)習(xí)重點:1. 托物喻義2. 象征的寫作手法 學(xué)習(xí)難點:理解、把握排比句和反問句。學(xué) 習(xí) 流 程課后反思修改分析第一課時 預(yù)習(xí)課一、做好預(yù)習(xí),事半功倍 1. 讀準(zhǔn)下面加點字的讀音。 大氈子(zhn) 開墾(kn) 主宰(zi) 坦蕩如砥(d)潛滋暗長(qin)秀頎(q)無邊無垠(yn) 諸如(zh)倦?。╠i) 婆娑(su)懨懨欲睡(yn)丫枝(y)暈圈(yn)虬枝(qi) 參天(cn) 初融(rn) 2. 解釋下列詞語。 (1)視野:視力所及的范圍。 (2)黃綠錯綜:黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。 (3)妙手偶得:文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成,妙手偶得之。” (4)無邊無垠:沒有地域的界限,廣闊無邊的意思。 (5)倔強:(性情)剛強不屈。 (6)縱橫決蕩:縱橫馳聘,沖殺突擊。 (7)楠木:常綠喬木,木質(zhì)堅實,是貴重的木材。 (8)秀頎:美而高。頎,高。 3、閱讀文章,回答問題全文抒情線索是什么?(用原文回答)白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹2)這篇散文可以分成幾個部分,各部分的大意是什么?第一部分:(第1自然段)點題,直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情,領(lǐng)起全文。 第二部分:(第2至4自然段)轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色,交代白楊樹生長的環(huán)境、從正反兩面寫人對高原景色的感覺,襯托出白楊樹,用肯定的語氣再度贊揚白楊樹的“不平凡”。 第三部分:(第5、6自然段)運用先總后分的寫法,具體描繪白楊樹的形象和氣質(zhì),以否定句式,強調(diào)白楊樹是“不平凡”的樹。 第四部分:(第7、8自然段)先用欲揚先抑,虛抑實揚的手法,贊美白楊樹是“樹中的偉丈夫”,然后用排比句,由淺入深、由近及遠(yuǎn)的揭示白楊樹的象征意義(揭示中心,點明意義)。 第五部分:(第9自然段)運用對比手法,表明作者不同于頑固派的觀點,又一次直抒對白楊樹的贊美和崇敬之情。與文章開頭相呼應(yīng)。 3)概括文章的中心:(自己總結(jié))中心:本文采用象征手法,抓住白楊樹的外形特征,借白楊樹的不平凡的形象,贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民,歌頌他們質(zhì)樸、堅強和力求上進(jìn)的精神,抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。 第二課時 合作展示1. 看一看文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”說一說它“不平凡”的含義。 討論、明確。課文四次提到“不平凡”,三次提到“極普通”,(極普通和不平凡常常是事物的兩個不同方面。)偉大寓于平凡之中,不平凡而又普通,意思相同?!安黄椒病本褪莻ゴ螅瑯O普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和極易生長的樹,它當(dāng)然很平常,但以它外形的美,尤其是內(nèi)在美來說,它是不平凡的。 2. 課文第二部分寫高原的目的是什么? 討論、明確。寫白楊樹前先寫高原,目的有兩個。其一交代白楊樹的生長環(huán)境,襯托它傲然挺立的形象;其二暗寫陜甘寧邊區(qū)這個抗日根據(jù)地,為后文揭象征意義作鋪墊。 3. 動手在第三部分文中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、色彩、風(fēng)格的詞,并把它們標(biāo)記下來。想一想其中最關(guān)鍵、最重要的詞是哪個。它的含義又是什么? 討論、明確。外形:“筆直”,干;“絕無旁枝”“丫枝一律向上”“絕不旁逸斜出”,枝;“片片向上,幾乎沒有斜生”,葉;色彩:“銀色”“淡青色”;風(fēng)格:“倔強”,“直”“不折不撓”“力爭上游”。最關(guān)鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔強挺立”它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美,內(nèi)在的精神更美。 4. 讀一讀第四部分,思考并回答下列問題。 (1)動手畫出文中排比句,反問句??匆豢淳浞ㄓ泻巫兓?。 討論,明確。句法變化是只覺得不想到竟一點也不聯(lián)想到 又不更遠(yuǎn)一點想到。句法中有異。點破象征意義。 (2)提問:這四句排比句和反問句連用,意思怎樣加強? 討論、明確。讓人由樹聯(lián)想到什么讓人由白楊樹的樸質(zhì)、嚴(yán)肅、堅強,聯(lián)想到有相同特點的北方農(nóng)民。由白楊樹的堅強不屈聯(lián)想到傲然挺立、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的抗日軍民。由白楊樹枝枝葉葉緊靠團(tuán)結(jié),力爭上游的精神,聯(lián)想到用血寫出新中國歷史的精神和意志。四個反問句由外向內(nèi),層層深入。 (3)提問:第7自然段用擬人和對比給白楊樹以高度的評價,這是先抑后揚的寫法。具體說說怎么抑又怎么揚? 討論,明確。兩個“沒有”和“算不得好女子”似乎要否定白楊樹的美,這是欲揚先抑?!暗莻フ煞颉惫P鋒一轉(zhuǎn),則是變抑為揚。否定的是“好女子”肯定了“偉丈夫”,兩詞一對比更突出了白楊樹與眾樹的不同。先抑后揚,贊美由樹到人。 (4)提問:白楊樹象征了什么? 討論,明確。白楊樹象征了北方的農(nóng)民,尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強,力求上進(jìn)的精神。 5. 讀讀第五部分,思考并回答下列問題。 (1)提問:“楠木”象征了什么?作者寫它的目的是什么? 討論,明確?!伴尽毕笳髁速v視民眾,頑固倒退的人,(諸如國民黨反動派)作者寫它的目的是為了以樹比樹(白楊樹和楠木),人比人(北方農(nóng)民和國民黨反動派),以達(dá)到藝術(shù)效果的一致、諧調(diào)和完整。 (2)提問:“那也是直挺秀頎的”意思是什么? 討論,明確。這句話形褒實貶,意思是楠木雖也有高高挺立的風(fēng)姿,卻自居高貴,缺乏內(nèi)在的美,一語雙關(guān),指樹實指人“賤視民眾”(國民黨反動派)的人。 (3)提問:把白楊樹和楠木進(jìn)行對比用意如何? 討論,明確。這對比表達(dá)了作者對賤視民眾的頑固倒退的國民黨反動派,表示憤慨、鄙棄之情深化了散文的主題高昂的贊美白楊樹,形成首尾呼應(yīng),結(jié)束全文。 第三課時 復(fù)習(xí)鞏固一、基礎(chǔ)驛站1. 選出加點字注音完全正確的一項( ) A.折磨(zh) 折本(zh) 折騰(zh)B.參天(cn) 參差(chn) 參考(cn)C.縱橫(hng) 橫行(hng) 蠻橫(hng)D.倔強(jing) 強壯(qin) 強迫(qing)2. 給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。主宰( ) 倦?。?) 地殼( ) 懨懨( )暈圈( ) 婆 su( ) qi( )枝 秀q( ) 3.根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。(1)平坦得像磨刀石一樣。 (2)文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間得到的。 (3)暗暗地不知不覺地生長。 (4)縱橫馳騁,沖殺突擊。 4文學(xué)常識填空。白楊禮贊的作者是 , 原名 ,字 ,現(xiàn)代作家。他著有長篇小 ,短篇小說 等。本文體裁是 ,選自 。“禮贊”含有 之意。5. 從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~,填在后面的括號內(nèi)。 (1)汽車在望不到邊際的高原上(奔馳、奔騰),撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。( ) (2)綠的呢,是人類勞力戰(zhàn)勝自然的(成果、結(jié)果),是麥田。( ) (3)我那時是(驚奇、驚訝)地叫了一聲的。( )二、綜合園地6.寫出下面句子所用的修辭手法。(1) 汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。( )(2) 如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。( )7. 寫出下列句子運用的表達(dá)方式。(1)我要高聲贊美白楊樹。( )(2)這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而絕不是平凡的樹。( ) (3)汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。( )8. 根據(jù)材料回答問題。材料一:白楊樹在嚴(yán)冬里,她迎著刀霜雪劍,依然佇立在寒冷的黃土地,枝枝傲骨,樹樹無字,樹樹有聲。而此時,貴族的花草,卻在暖房里,接受著送到葉面和根部的養(yǎng)料,懶洋洋地打發(fā)著沒有血色的日子。材料二:白楊樹生長在西北高原,耐嚴(yán)寒,零下40度的條件下無凍害,深根性??癸L(fēng)、抗病蟲害能力強。壽命達(dá)90年以上。它可作庭蔭樹、行道樹,叢植于草坪,還可作固沙,保土、護(hù)巖固堤及荒沙造林樹種。請運用白楊樹的相關(guān)材料對出下聯(lián)。上聯(lián):觀翠竹仰慕謙遜品節(jié)。下聯(lián): 白楊樹在西北是一種很普通的樹,為什么有人要贊美它呢?請根據(jù)材料寫出自己的探究結(jié)果。 三、課文檢閱1.下邊兩個句子,你認(rèn)為哪一種說法更好,并說說你的理由。 然而剎那間,要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不,或者只是三五株,一株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話,那 然而剎那間,要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排不,只是一株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話,那我認(rèn)為_句好,因為: 2. 文中結(jié)尾寫道“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木”。這“楠木”象征 。3. 對下面是對課文的品析,不正確的一項是() A. 開篇點題,贊美白楊樹的不平凡。 B.本文贊樹的目的是為了贊人。C. 作者一唱三嘆,反復(fù)歌詠白楊樹的“不平凡”。這“不平凡”是作者抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ),也是用來結(jié)構(gòu)文章的線索。D. 作者先寫白楊樹“沒有婆娑的姿態(tài)”,“沒有屈曲盤旋的虬枝”,“算不得樹中的好女子”,而后指出但它是“樹中的偉丈夫”,這采用的是先揚后抑的寫法。4. 根據(jù)你對課文的理解,請你談?wù)勛髡邽槭裁匆Y贊白楊樹? 四、美文點將 峭壁上的樹是為了擺脫那饑寒交迫的日子,你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱,于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁?那一天你確實跳下來了,像俯沖搏獵的雄鷹,像劃破靜夜的流星。然而,你并沒有死,一道峭崖壁縫救助了你,一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉從此,你就在這里安家落戶,日日夜夜,年年歲歲,終于頑強地活了下來,長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。一次次,它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗?,它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方它明知道自己成不了棟梁高樹,卻還是努力地生長,卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹,山后的梨樹,一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰,動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們,一個個占據(jù)了水肥土美的好地方,便忘乎所以地擺首弄姿,輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴,不鄙位卑,不薄弱小,不懼孤獨。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫,完全依靠自己的力量,長成了那堵峭壁上的生命,讓人領(lǐng)略那簇動人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒,它純樸而從不貪婪;抬手向路人致意問候,俯首向勝利者恭賀祝福。那一年秋天,于不知不覺中,它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒,而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟D撬釛検谴汗馇锷赵滦浅降酿佡?,是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的,紅紅的,像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻,我陡地生出一個奇怪的想法:小酸棗,或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧!有了心,它便會有夢,便會更加熱烈地?fù)肀澜纾?.從第四段中找出體現(xiàn)“不鄙位卑,不薄弱小”的語句,用橫線標(biāo)出。2.文中“像俯沖搏獵的雄鷹”,“ 長成一簇令人刮目的風(fēng)景”,“ 像萬仞峭壁的靈魂”,其中加點的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么?答:_ 3.本文的行文線索是_來源:4.文中寫酸棗樹的同時,寫了桃李楊柳四種樹;課文白楊禮贊也在寫白楊樹的同時寫了楠木,兩篇文章在這里運用的共同寫法是_,這樣寫的目的是突出白楊樹的_,突出酸棗樹的_.第一課時1.C A項中“折本”的“折”應(yīng)讀“sh”;B項中“參差”的“參”應(yīng)讀“cn”;D項中“強壯”的“強”應(yīng)讀“qing”。2. zi di qio yn yn 娑 虬 頎3. (1)坦蕩如砥 (2)妙手偶得 (3)潛滋暗長 (4)縱橫決蕩4. 茅盾 沈德鴻 雁冰 子夜 林家鋪子 春蠶 秋收 殘冬 抒情散文 尊敬和贊美5. (1)奔馳 (2)成果 (3)驚奇6.(1)比喻 (2)擬人7.(1)抒情(2)議論(3)描寫8. 1.示例:賞白楊敬仰傲骨精神。2.示例:白楊樹不畏嚴(yán)寒,有極強的生命力,我們做人也應(yīng)該具有像白楊一樣的品格。第二課時一、1. 用句,“一排三五株一株”構(gòu)成遞減,這符合人們的思維過程,能以引起驚奇的白楊樹數(shù)量之少反襯白楊樹給人的驚奇之大;2. 國民黨反動派3. 選D.“揚”和“抑”, “揚”指好的方面,“抑”指不好的方面,二者都是寫作藝術(shù)上的一種強調(diào)手段。具體寫法上有兩種形式,即先抑后揚和先揚后抑。D句中先寫的是白楊樹不好的方面,后寫的是好的方面,故應(yīng)是先抑后揚。4. 因為白楊樹不但象征了北方的農(nóng)民,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強,力求上進(jìn)的精神。二、1、它明知道自己成不了棟梁高樹,卻還是努力地生長卻還是努力地茂盛著。2、酸棗樹的種子;故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹;小酸棗。3、酸棗樹的成長經(jīng)歷。4、對比;質(zhì)樸、堅強,力求上進(jìn)的精神;生命力頑強;不慕虛榮,甘于平淡的品格。本節(jié)課教師成功之處:本節(jié)課學(xué)生成功之處:

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