湖心亭Microsoft PowerPoint 演示文稿PPT課件

第1頁(yè)/共10頁(yè)聽(tīng)課文錄音朗讀：聽(tīng)課文錄音朗讀：1、文章內(nèi)容有覺(jué)得難以理解的地方、文章內(nèi)容有覺(jué)得難以理解的地方嗎，請(qǐng)指出來(lái)。嗎，請(qǐng)指出來(lái)。2、作者是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)用文中、作者是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)用文中的一個(gè)字加以點(diǎn)評(píng)。的一個(gè)字加以點(diǎn)評(píng)。明確：癡明確：癡第2頁(yè)/共10頁(yè)1、“癡癡”用通俗的話怎么說(shuō)？作者的用通俗的話怎么說(shuō)？作者的“癡癡”從哪些從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ?huà)出關(guān)鍵詞句并作點(diǎn)評(píng)。地方表現(xiàn)出來(lái)？請(qǐng)?jiān)谖闹腥Ξ?huà)出關(guān)鍵詞句并作點(diǎn)評(píng)。（溫馨提示：你可以用這樣的句式來(lái)回答：作者癡在（溫馨提示：你可以用這樣的句式來(lái)回答：作者癡在_,如文中所說(shuō)如文中所說(shuō)”_”也可以聯(lián)系課文用自己的話來(lái)回答）也可以聯(lián)系課文用自己的話來(lái)回答） 明確：夜行，明確：夜行，“是日更定是日更定”；獨(dú)往，；獨(dú)往，“獨(dú)往湖獨(dú)往湖心亭心亭”；天寒，是；天寒，是“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”2、作者來(lái)到湖心亭看到了怎樣的雪景？請(qǐng)將描寫(xiě)、作者來(lái)到湖心亭看到了怎樣的雪景？請(qǐng)將描寫(xiě)雪景的句子畫(huà)出來(lái)。雪景的句子畫(huà)出來(lái)。第3頁(yè)/共10頁(yè)一、指名朗讀寫(xiě)景的句子一、指名朗讀寫(xiě)景的句子思考，討論：思考，討論：1、“癡相公癡相公”張岱筆下的雪景有何特點(diǎn)，那些詞句可以看出？張岱筆下的雪景有何特點(diǎn)，那些詞句可以看出？2、“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，你能由文中的景物描寫(xiě)你能感受到作者怎樣，你能由文中的景物描寫(xiě)你能感受到作者怎樣的心境？的心境？3、兩句話，、兩句話，42個(gè)字，作者寥寥幾筆就給我們描繪了一幅別樣的雪景圖，個(gè)字，作者寥寥幾筆就給我們描繪了一幅別樣的雪景圖，你知道這是一種怎樣的描寫(xiě)手法嗎？你知道這是一種怎樣的描寫(xiě)手法嗎？（溫馨提示：你可以用（溫馨提示：你可以用“由由_,我感受到作者的我感受到作者的_?！钡牡木涫絹?lái)回答）句式來(lái)回答）二、男女同學(xué)分讀，再次感受作者筆下雪景的意境二、男女同學(xué)分讀，再次感受作者筆下雪景的意境第4頁(yè)/共10頁(yè) 一種描寫(xiě)的方法。原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，是指一一種描寫(xiě)的方法。原是中國(guó)畫(huà)的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫(huà)法。作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，象的畫(huà)法。作為一種描寫(xiě)方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫(xiě)方法。白描用于寫(xiě)人，只需三言?xún)烧Z(yǔ)即可勾畫(huà)出人物的外貌和白描用于寫(xiě)人，只需三言?xún)烧Z(yǔ)即可勾畫(huà)出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。白描用于寫(xiě)景，只需幾筆就可神態(tài)，使讀者如見(jiàn)其人。白描用于寫(xiě)景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，使人如臨其境。勾勒出一幅鮮明的圖畫(huà)，使人如臨其境。 本文運(yùn)用白描寫(xiě)出了天地之浩大蒼茫，人物的渺小本文運(yùn)用白描寫(xiě)出了天地之浩大蒼茫，人物的渺小輕淡，人似乎完全融入天地之中，真是達(dá)到了輕淡，人似乎完全融入天地之中，真是達(dá)到了“天人合天人合一一”的妙境。的妙境。 第5頁(yè)/共10頁(yè)1、清高孤傲、癡迷自然的張岱寒夜去看雪，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)、清高孤傲、癡迷自然的張岱寒夜去看雪，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì)碰到像自己一樣的人。此時(shí)他的心情如何？那想到會(huì)碰到像自己一樣的人。此時(shí)他的心情如何？那些詞句可以看出？些詞句可以看出？2、酒逢知己千杯少，可是，可是天下沒(méi)有不散的宴、酒逢知己千杯少，可是，可是天下沒(méi)有不散的宴席，臨別之際，問(wèn)起姓氏，對(duì)方卻避而不答姓氏，只席，臨別之際，問(wèn)起姓氏，對(duì)方卻避而不答姓氏，只說(shuō)說(shuō)“是金陵人，客此是金陵人，客此” ，這是張岱的筆誤嗎？，這是張岱的筆誤嗎？第6頁(yè)/共10頁(yè) 張岱，號(hào)陶庵、蝶庵，明山張岱，號(hào)陶庵、蝶庵，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的未曾出仕，一直過(guò)著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專(zhuān)心從事著述，窮困剡溪山中，專(zhuān)心從事著述，窮困以終。以終。陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶和和西湖夢(mèng)西湖夢(mèng)尋尋即寫(xiě)于他明亡入山以后，書(shū)即寫(xiě)于他明亡入山以后，書(shū)中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故影事，字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作國(guó)之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，以小品文見(jiàn)長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。 湖心亭看雪湖心亭看雪是張岱的代是張岱的代表作，出自回憶錄表作，出自回憶錄陶庵夢(mèng)憶陶庵夢(mèng)憶，寫(xiě)于明王朝滅亡以后。寫(xiě)于明王朝滅亡以后。 第7頁(yè)/共10頁(yè) “滿(mǎn)紙荒唐言，一把心酸淚。滿(mǎn)紙荒唐言，一把心酸淚。 都言作者癡，都言作者癡， 誰(shuí)解其中味。誰(shuí)解其中味?！弊怨乓詠?lái)有多少文人墨客，自古以來(lái)有多少文人墨客，將滿(mǎn)腹的思緒訴諸筆端，看是荒唐，看是癡將滿(mǎn)腹的思緒訴諸筆端，看是荒唐，看是癡狂，有誰(shuí)能理解他們的一片冰心，滿(mǎn)腹的心狂，有誰(shuí)能理解他們的一片冰心，滿(mǎn)腹的心酸呢？他們其實(shí)在用自己的文字給自己造一酸呢？他們其實(shí)在用自己的文字給自己造一座人工的碑。座人工的碑。 請(qǐng)以請(qǐng)以“我看我看_（陶淵明、蘇軾、杜（陶淵明、蘇軾、杜甫甫）的）的癡癡”為題寫(xiě)一篇隨筆。為題寫(xiě)一篇隨筆。第8頁(yè)/共10頁(yè)課件制作：南昌縣八一中學(xué)課件制作：南昌縣八一中學(xué) 鄧右紅鄧右紅第9頁(yè)/共10頁(yè)感謝您的觀看。感謝您的觀看。第10頁(yè)/共10頁(yè)