第4章第2節(jié) 糖類(lèi)（第1課時(shí)）教案

第四章 生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)第二節(jié) 糖類(lèi) （第1課時(shí)）一. 教材分析本節(jié)內(nèi)容主要介紹了糖類(lèi)這一基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這類(lèi)物質(zhì)與人的生命活動(dòng)密切相關(guān)，同時(shí)又是生活中常見(jiàn)物質(zhì)。經(jīng)過(guò)初中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)有了初步的了解。高中化學(xué)必修2安排在學(xué)習(xí)甲烷、乙烯、苯等重要的基礎(chǔ)化工原料，以及乙醇、乙酸等烴的衍生物的主要特點(diǎn)后，再學(xué)習(xí)糖類(lèi)，可使學(xué)生對(duì)有機(jī)物的初步認(rèn)識(shí)相對(duì)完整，也可深化對(duì)不同有機(jī)物特點(diǎn)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。二. 教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）記住葡萄糖和果糖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)。（2）學(xué)會(huì)鑒別葡萄糖和果糖的方法。 2.能力目標(biāo)：運(yùn)用類(lèi)推、遷移的方法掌握糖類(lèi)主要代表物的性質(zhì)，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，完成知識(shí)的建構(gòu)。 3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)單糖的探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)對(duì)化學(xué)物質(zhì)的探究過(guò)程，理解科學(xué)探究的意義，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究的能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：葡萄糖和果糖的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 難點(diǎn)：葡萄糖和果糖的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)四.學(xué)情分析教材沒(méi)有對(duì)較復(fù)雜的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)原理進(jìn)行深入的探討。這是由于糖類(lèi)的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生已有知識(shí)還不足以從結(jié)構(gòu)角度認(rèn)識(shí)糖類(lèi)的性質(zhì)，課程標(biāo)準(zhǔn)只要求從組成和性質(zhì)上認(rèn)識(shí)，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不要盲目拔高，從生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究出發(fā)，以使學(xué)生的思維對(duì)象由單官能團(tuán)的化合物、小分子的化合物自然地過(guò)渡到多官能團(tuán)的化合物。五.教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法 2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：（1）預(yù)習(xí)檢查，總結(jié)疑惑；（2）情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)；（3）合作探究，精講點(diǎn)撥；（4）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)；（5）發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí)。六.課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)案和教材 2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案和教學(xué)設(shè)計(jì)3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：兩人一組，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)教學(xué)。課前打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室門(mén)窗通風(fēng)。七.課時(shí)安排：1課時(shí)八教學(xué)過(guò)程（一）預(yù)習(xí)檢查，總結(jié)疑惑 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入，展示目標(biāo)引入“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我贊美綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專(zhuān)心地垂著綠蔭的?！痹?shī)人為何對(duì)“綠葉”情有獨(dú)鐘？回答綠葉利用廉價(jià)的水和CO2，化腐朽為神奇將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，通過(guò)光合作用生成了葡萄糖。人們每天報(bào)取的熱能中大約75%來(lái)自糖類(lèi)。引入 什么是糖? 哪些物質(zhì)屬于糖?多媒體展示糖的定義及分類(lèi)（三）合作探究，精講點(diǎn)撥 探究一：葡萄糖和果糖的結(jié)構(gòu)有何異同？ 多媒體展示葡萄糖和果糖的結(jié)構(gòu)式及球棍模型，讓學(xué)生總結(jié)描述其異同，并派學(xué)生代表回答。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體展示，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。探究二：根據(jù)葡萄糖和果糖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)它們的化學(xué)性質(zhì)。 （1）寫(xiě)出葡萄糖與銀氨溶液、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)方程式。 (2)寫(xiě)出葡萄糖和果糖與氫氣反應(yīng)方程式。 學(xué)生小組討論，并派代表將化學(xué)方程式展示到黑板上。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。探究三：如何鑒別葡萄糖和果糖?做葡萄應(yīng)糖和銀氨溶液、新制氫氧化銅反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知試劑和儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中教師巡視指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生操作中的不規(guī)范動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：分組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè) 引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案，布置預(yù)習(xí) 布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高，課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九板書(shū)設(shè)計(jì) 糖類(lèi) 第一課時(shí)一、 糖的概念和分類(lèi) （二）果糖 二、 葡萄糖和果糖 1.結(jié)構(gòu)特點(diǎn) （一） 葡萄糖 2.化學(xué)性質(zhì)1. 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2. 化學(xué)性質(zhì) 十教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)采用課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘易混點(diǎn)，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。本節(jié)課45分鐘，其中情景導(dǎo)入、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，探究一二十五分鐘，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)10分鐘左，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)10分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。十一、參考答案：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案 3