二年級下冊音樂教案.docx

課題：跳呀跳 總第（1）課時教學目標： 1.知識目標：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。 2.技能目標：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學習使學生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。 3.情感目標：通過音樂活動或表演，激發(fā)學生的學習興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學重點：學唱歌曲。 教學難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。課前準備：口風琴歌曲音樂音響設(shè)備各種打擊樂器教學過程: 一、師生問好、導(dǎo)入。 1、師：首先老師要祝賀同學們又長大了一歲。在今天的音樂課上，我不但要和同學們一起欣賞、學唱好聽的歌曲，首先還要考考同學們的音樂智慧，聽聽老師唱的是什么歌曲？ 2、老師清唱幾句劉三姐里的對歌3、幫助學生了解一些山歌對唱的知識，增添學生學習興趣。二、新課教學 1、老師：下面我們就來學習一首簡單的廣西壯族童謠盤歌，聽聽壯族小朋友們是怎樣對唱的，都唱了些什么？2、學生觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲范唱。3、把你聽到的、想到的跟同桌說一說。4、簡單談?wù)劯枨奶攸c、情緒及歌曲內(nèi)容。三、學唱歌曲1、帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌詞均可）。3、教唱歌譜。4、分句教唱歌詞。 5、分句接唱歌詞。 6、為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式。可以采取分小組對唱、男女生對唱等形式，在演唱過程中要求學生自編動作表演。 7、全體學生有感情地、完整的演唱歌曲，加打擊樂器。四、編歌詞游戲 1、討論可以在歌曲的什么地方改編歌詞？ 2、學習小組在歌曲伴奏中討論改編歌詞，教師下去做適當指導(dǎo)。3、各小組編排歌詞的動作。4、小組展示。5、學生評價五、小結(jié)、下課。課題：阿里里 第（ 2 ）課時教學目標：1.知識目標：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學習使學生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標：通過音樂活動或表演，激發(fā)學生的學習興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學生的表演能和自我表現(xiàn)的能力。教學重點：學唱歌曲。教學難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。課前準備：鋼琴歌曲音樂音響設(shè)備各種打擊樂器教學過程：一、導(dǎo)入新課1、同學們，你們?nèi)ミ^云南嗎？你們知道那里都居住著那些少數(shù)民族。 2、介紹一些云南的少數(shù)民族，引出課題，簡介納西族人民的生活習慣、服飾特點等。二、新課教學1、老師：今天我們就走進美麗的云南，來了解一下納西族小朋友的生活吧！2、學生觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲范唱。3、把你聽到的、想到的跟同桌說一說。4、學生質(zhì)疑：有不明白的地方請你說一說？（請學生解答或教師解答：如“阿哩哩”是什么意思？等）5、簡單談?wù)劯枨奶攸c、情緒及歌曲內(nèi)容。三、學唱歌曲1、帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。2、聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用“啦”摸唱或直接哼唱歌詞均可）。3、教唱歌譜。4、分句教唱歌詞。5、分句接唱歌詞。6、師生接唱練習。7、男女生領(lǐng)、合唱練習。8、全體學生有感情地、完整的演唱歌曲，加打擊樂器。四、學習舞蹈動作1、跟老師學習幾個簡單的納西族舞蹈動作。2、學習小組根據(jù)老師教給的動作為歌曲編排動作。3、各小組展示編排的動作，其他同學為他們演唱。4、學生評價。五、小結(jié)、下課。課題：彝家娃娃真幸福 總第（3）課時教學目標：1.知識目標：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學習使學生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標：通過音樂活動或表演，激發(fā)學生的學習興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學重點：學唱歌曲。5 教學難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準備：口風琴歌曲音樂音響設(shè)備各種打擊樂器教學過程： 一、 課前準備1、學生隨音樂伴奏彝家娃娃真幸福進教室。2、游戲：看誰學得快教師打出節(jié)奏，學生模仿（師：歡迎小朋友，我們一起來做個節(jié)奏游戲。）A、XXXXB、XXXXXXXXC、XXXXXXD、XXXXXXXXXXXXE、XXXXXXXXX（1）、學生拍手 （2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。二、導(dǎo)入引趣1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？ 3、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨） 三、激趣體驗(一)： 課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。 1、你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦2、初步感受歌曲：彝家娃娃真幸福 （1）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學生說出“阿里里” （3）、小結(jié)：真聰明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？ （5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示課件：彝家娃娃真幸福歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。 3、初步體驗歌曲： （1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家課件畫外音：我們彝族人唱歌時邊唱邊動，你也試試！4、深入體驗歌曲（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5、情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、用活潑輕快的聲音唱。（3）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。四、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了，希望下一站同學們能玩得更加開心。課題：多快樂呀，多幸福 第（ 4 ）課時教學目標：1.知識目標：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。2.技能目標：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學習使學生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。3.情感目標：通過音樂活動或表演，激發(fā)學生的學習興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學重點：學唱歌曲。教學難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。 課前準備： 口風琴歌曲音樂音響設(shè)備各種打擊樂器教學過程：一、導(dǎo)入引趣：我們的“快樂旅行團”又要出發(fā)了，今天，老師要帶領(lǐng)小朋友到遙遠的西藏去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧！二、聽賞多快樂呀，多幸福（教師課前準備：通過各種有效途徑收集有關(guān)藏族人民生活、人文、自然風光等圖片及藏族歌舞表演的DVD 。）1、播放歌曲導(dǎo)入，同時向?qū)W生介紹藏族人民的生活等知識，然后讓學生看一看藏族歌舞的表演，激發(fā)學生對藏族歌舞的興趣2、教師按照歌曲節(jié)奏引導(dǎo)學生朗讀歌詞。3、再聽歌曲。4、教師范唱5、采用全曲聽唱法教唱。6、學生跟琴唱，演唱時要求學生聲音歡快、明亮，充滿激情，速度中等。三、音樂活動1、“拍一拍”（1）用課本給出的節(jié)奏拍手跺腳為歌曲伴奏：先讓學生分別用手和腳拍打木魚和碰鈴的節(jié)奏，熟練后再合拍，最后學生一邊唱歌一邊用打擊樂器為歌曲伴奏。（2）根據(jù)課本的要求，用打擊樂器（木魚和碰鈴）為歌曲伴奏。 2、“編一編（1）老師先示范一些較簡單藏族舞蹈動作的腳步，學生跟學。（2）以小組為單位，學生在老師的指導(dǎo)下自編動作。3、“演一演”（1）老師準備一些彝族服裝、頭飾，將學生扮演成“彝族小朋友”（2）跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。四、小結(jié)，下課。課題：跳呀跳 第（ 5 ）課時教學目標：1.知識目標：本單元通過聽、唱一組音樂情緒、音樂風格基本相同的，具有代表性的各族童謠，感受、體驗音樂帶來的愉悅之情。 2.技能目標：通過感覺歌曲多種多樣的演唱形式，培養(yǎng)學生與他人合作的能力，體驗歌曲一問一答的音樂形式；通過學習使學生能用打擊樂器、肢體語言來表現(xiàn)他們對音樂的理解，感受音樂的情趣。 3.情感目標：通過音樂活動或表演，激發(fā)學生的學習興趣，進一步加深對民族音樂的體驗和感受，提高學生的表演能力和自我表現(xiàn)的能力。教學重點：學唱歌曲。 教學難點：通過歌詞、動作創(chuàng)編活動，發(fā)揮學生的想像力和創(chuàng)作能力。課前準備：口風琴歌曲音樂音響設(shè)備：各種打擊樂器 教學過程：一、歌曲學習1、復(fù)習歌曲多快樂呀，多幸福。 2、說說你所了解的藏族人民的生活、性格特點。3、討論多種形式的演唱方法4、學生小組演唱，評價。二、完成練習“聽一聽，想一想”1、再欣賞歌曲范唱。 2、在老師的指導(dǎo)下完成練習“聽一聽，想一想”。三、聽賞木屐聲聲1、介紹壯族“走板鞋”的風俗2、初聽樂曲節(jié)奏有什么變化3、隨音樂按節(jié)奏掂腳尖輕輕地跑四、復(fù)習本單元歌曲1、各小組派代表抽簽決定表演的內(nèi)容及形式。（教師事先準備好）2、分組自由討論表演形式并進行表演練習。五、小結(jié)，頒獎。六、下課。 板書設(shè)計：跳呀跳 A、XXXXB、XXXXXXXXC、XXXXXXD、XXXXXXXXXXXXE、XXXXXXXXX課題： 春天 第（6）課時 教學目標：1.知識目標：學會用自然明亮的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲。 2.技能目標：積極主動的參與音樂活動，在游戲中獲得音高、音準、和聲聽辯的訓(xùn)練。3.情感目標：通過學唱歌曲喚起學生熱愛大自然、自覺保護和美化環(huán)境的童心。教學重點：學唱歌曲。 教學難點：積極主動的參與音樂活動，在游戲中獲得音高、音準、和聲聽辯的訓(xùn)練課前準備：歌曲音樂教學過程： 一、師生問好、導(dǎo)入。1、介紹并出示有關(guān)介紹綠色植物造福人類的圖片供學生欣賞，并提出問題：師：如果大地沒有了綠色會變成什么樣子？2、欣賞歌曲 師：播放歌曲植樹造林。二、新課教學1、學習歌詞 老師：給學生一個稍慢的速度，帶讀歌詞。2、學習歌譜難點部分 老師：抽出部分較難掌握的歌譜的節(jié)奏，如帶十六分音符的節(jié)奏讓學生拍打并視唱。3、學習歌譜 老師：用聽唱法教唱。4、學唱歌詞老師：用問唱法教唱歌詞5、鼓勵動作創(chuàng)編 教師：你知道植樹勞動的過程嗎？能用動作表演出來嗎？6、為歌曲編排有趣的勞動號。 老師：配上勞動號子為歌曲伴奏，給你的感覺是怎樣的？你能為歌曲編些有特色的勞動號子為歌曲伴奏嗎？7、綜合表演老師：巡視指導(dǎo)。8、表演展示三、小結(jié)，下課。板書設(shè)計： 課題：小小雨點 第（7）課時教學過程：一、導(dǎo)入新課1、情感體驗老師：播放歌曲，提出“歌曲中唱到了什么？”2、談體驗教師：聽了以后你的心情是怎樣的？為什么？二、新課教學1、學習歌詞老師：引導(dǎo)學生有感情地朗讀歌詞。2、再次聆聽歌曲教師：歌曲是由一組人用整齊的聲音演唱的嗎？3、進入輪唱知識的講解和練習教師：講解有關(guān)輪唱的知識，并指導(dǎo)學生進行歌譜學習和輪唱練習。4、分聲部練習教師：教師唱一聲部5、歌詞學習教師：用聽唱法教唱。6、輪唱教師：指導(dǎo)學生保持聲音的平穩(wěn)和協(xié)調(diào)，不要大聲喊叫，不趕速度。生：請出一部分能力教強的學生與老師一起輪唱，體驗和感受輪唱的效果。7、分聲部練習輪唱教師：把學生分組進行練習指導(dǎo)。三、小結(jié)：學習了歌曲，我們知道了樹林對小鳥的重要性，知道了愛護森林、愛護綠色植物是每個地球公民的責任和義務(wù)。四、下課課題：聽賞春天來了 第（8）課時教學目標： 1.知識目標：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。2.情感目標：喜歡聽賞歌曲春天來了、歌唱春天，體驗不同風格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天的感受。 教學重點：感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學難點：體驗不同風格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天的感受。課前準備：音響設(shè)備錄音帶各種打擊樂器教學過程：一、組織教學：師生問好二、復(fù)習歌曲春天三、復(fù)習歌謠，全班齊念。四、新課教學：1、導(dǎo)入：聽老師朗讀歌詞，學生跟據(jù)歌詞意思作畫，加深對歌詞的理解2、師生共同評畫。3、生聽歌曲錄音范唱。4、聽到了什么？5、指導(dǎo)拍手拍腿再聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律。6、教師示范，有表情地朗誦歌詞。7、指導(dǎo)學生學習有表情的朗誦歌詞。8、指導(dǎo)學生跟琴聲用“啦”哼唱歌曲旋律。9、學唱歌詞，體會歌曲的旋律之美、歌詞之妙。10、演唱時注意區(qū)別一、二和三、四樂句的變化從復(fù)。11、注意咬字清晰，注意發(fā)好含“u”a”的字：如“沙”、“巴”、“爬”。12、指導(dǎo)學生跟錄音伴奏演唱歌曲。五、用打擊樂為歌曲伴奏 1、什么打擊樂可以模仿下雨的聲音。師：你們知道用什么打擊樂可以模仿下雨的聲音？ 2、出示沙槌并示范 教師出示沙槌并演奏，讓學生感知沙槌的外形特征、聲音效果、演奏的方法，用在什么歌樂曲的伴奏最恰當。3、練習沙槌基本演奏節(jié)奏。4、練習碰鈴基本演奏節(jié)奏。5、分兩組拍節(jié)奏，并進行合奏。 6、指導(dǎo)用打擊樂為歌曲伴奏，放歌曲錄音。7、指導(dǎo)邊演唱歌曲邊用打擊樂為歌曲伴奏。 8、思考：可以用身邊的什么物品自己動手制作打擊樂器？9、布置課外作業(yè)：自制沙槌六、小結(jié) 1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。課題：聽賞歌唱春天 第（9）課時 教學目標： 1.知識目標：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。2.情感目標：喜歡聽賞歌曲春天來了、歌唱春天，體驗不同風格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天的感受。 教學重點：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學難點：喜歡聽賞歌曲歌唱春天，體驗不同風格歌曲的音樂情緒。能用朗讀、繪畫、表演等形式來表達自己對春天的感受。課前準備：歌曲音樂音響設(shè)備教學過程：一、組織教學 師生問好 二、展示自制打擊樂器 1、同學互評自制沙槌2、展示優(yōu)秀作業(yè)3、全體學生用自制的打擊樂器給歌曲伴奏。三、聽賞 1、播放春天來了歌唱春天，讓學生感受不同的音樂情緒及歌曲的特點。師：這兩首歌曲的情緒一樣嗎？2、分析這兩首歌曲的情緒 春天來了情緒：熱情奔放、抒情歡快歌唱春天情緒：優(yōu)美含蓄、連綿不斷3、再播放春天來了，請學生選擇合適的顏色。 4、再播放歌唱春天請學生選擇合適的顏色表達歌曲情緒。5、再復(fù)聽春天來了、歌唱春天讓學生仔細聽歌詞內(nèi)容。春天來了：我們和一群小鳥、畫眉、白頭翁歌唱春天：春風、春雨、村莊，百花盛開四、舞蹈表現(xiàn)歌曲1、教師引導(dǎo)學生用形體表現(xiàn)兩首不同風格的歌曲2、全班聽春天來了，四人小組即興為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。3、教師對學生表現(xiàn)及時表揚。五、小結(jié) 1、談本課收獲。2、小結(jié)下課課題：演唱嘀哩嘀哩第（10）課時教學目標：能用正確的發(fā)音讀準、唱準韻母帶“”“”“”字句。能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。能感受擬人化的“天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學重點：能感受擬人化的“春天的歌”那種天真、熱情、活潑、歡快的情緒。學會用自然、親切的歌聲來演唱，表達對春天、對大自然的熱愛之情。 教學難點：能用正確的發(fā)音讀準、唱準韻母帶“”“”“”字句。能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。 課前準備：歌曲音樂音響設(shè)備教學過程： 一、組織教學 二、引入1、把學生帶入設(shè)計好的環(huán)境之中。 師：同學們，你們看到的是一個什么季節(jié)的景象？誰來說說春天有多美。今天我們來學習一首贊美春天的歌曲。出示課題嘀哩嘀哩 2、引導(dǎo)學生看畫面。（1）青山、綠樹（2）小河流水（3）紅花綠葉（4）鳥飛蝶舞 這時音畫中傳出“嘀哩嘀哩”小鳥的叫聲，仿佛把人帶入美麗的大自然當中。 三、感受體驗1、結(jié)合畫面情景理解歌詞。 （1）教師示范，有表情地郎誦歌詞。（2）學生學習有表情的朗讀歌詞。2、用歌曲的基本節(jié)奏進行練習，感受歌曲的節(jié)奏特點。3、視唱曲譜、學唱歌詞，體會歌曲的旋律之美。4、視唱曲譜、學唱歌詞，體會歌曲的旋律之美。（1）學唱第一樂段在學生視唱第一樂段第一樂句時，教師可提問讓學生思考，這一樂句表 達了什么意思？再結(jié)合歌詞“春天在哪里呀？來理解歌曲的主題（2）第二樂句是對第一樂句提出問題的大致回答“春天在那青翠的山林里”視唱第三句時，可提示學生這一樂句與對照一下，發(fā)現(xiàn)了什么？(旋律完全一樣)。 教師歸納：歌曲內(nèi)容上對第一樂句提出的問題進一步回答：“這里有紅花，這里有綠草”第四句好像有個急轉(zhuǎn)彎。 5、第二樂段。學唱第二樂段的第一、第二樂句的曲譜時，可提問學生這一樂段與第一樂段的音有什么特點。 小結(jié)：這同音反復(fù)配上歌詞“嘀哩嘀哩哩“唱起來象小鳥叫聲。三、歌曲藝術(shù)處理 1、提出問題讓學生思考怎樣來表現(xiàn)歌曲的特點？ （1）聲音要輕快活潑，有彈性。（2）咬字、吐字要清晰準確。如：“春天在哪里？”（3）唱“嘀哩嘀哩”時，舌尖要輕巧、靈活。2、按老師的提示、同學們的理解來演唱歌曲。 3、在全班唱好的基礎(chǔ)上提示：還可以用怎樣的形式來演唱？師生共同設(shè)計。如：領(lǐng)唱、齊唱，男女聲對唱接龍唱等等。4、指導(dǎo)用舞蹈的形式來表現(xiàn)春天的美。 同學們可以即興扮演小花、小樹、小鳥，邊歌邊舞，表達自己對春天的熱愛。 四、課堂小結(jié)。1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。課題：活動七個小伙伴教學目標：初步感受和認識“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個音。教學重點：初步感受和認識“1”“2”“3“4”“5”“6”“7”幾個音。教學難點：初步感受和認識“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個音。 課前準備：錄音機、磁帶。 教學過程： 一、組織教學 師生問好 二、發(fā)聲訓(xùn)練： 1、C調(diào)式音階2、叫聲三、音樂活動“七個好伙伴”（一）、學習七聲音階。1、出示音符卡1、2、3、5、6，熟悉鞏固五聲音階。2、復(fù)習歌曲五個小鈴鐺。 3、加入音符卡4、通過聽聽、唱唱，學習七聲音階（1、2、3、4、5、6、7）。5、在聽、看、唱的活動中認識高音1，并唱唱。（二）、學習歌曲音階歌1、播放歌曲錄音，學生聆聽并感受歌曲。讓學生對歌曲的旋律、節(jié)奏和情緒有一個初步的感性認識。2、教師彈奏鋼琴，學生自己隨著教師的琴聲進行學唱歌詞。3、唱唱旋律。 4、完整演唱歌曲。 （1）將學生分兩大組：一組唱一句，形成一唱一和、一問一答的形式。（2）、難點練習：十六分音符節(jié)奏型。 a、師范唱b、生反復(fù)練習12次。 （三）、歌表演。 1、請七個學生分別扮演“1234567”。其他學生為他們配對，組合并唱一唱。 2、師用琴分別彈奏七聲調(diào)試，生唱唱。扮演七個音符學生，唱到哪個音符，哪個音符的扮演者就用不同的動作表示一下。3、師再將音符組合彈奏，扮演七個音符學生，唱到哪幾個音符，哪個音符的扮演者就站在一起，表演一個造型動作表示一下。4、師彈奏歌曲音階歌，扮演七個音符學生，歌詞中唱到哪個音符，哪個音符的扮演者就用不同的動作表示一下。四、小結(jié) 1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。板書設(shè)計：七個小伙伴課題：演唱音階歌 第（12）課時 教學目標：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。感受和認識“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”幾個音。 教學重點：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。教學難點：熟悉鞏固七聲音階的唱名及音高。 課前準備：錄音機、磁帶。 教學過程：一、組織教學：師生問好 二、復(fù)習歌曲音階歌三、聽賞：（一）、哆來咪1、播放歌曲哆來咪，生聆聽感受歌曲情緒。2、提問：歌曲情緒是怎樣？歡快、活潑的3、再次播放歌曲，生跟音樂輕輕哼唱。4、師有感情朗讀一遍歌詞。5、學生跟音樂唱歌詞。6、歌表演： （1）生分組編動作。（2）分組隨音樂表演。（3）個別生表演。（二）、我們多么幸福 1、播放歌曲我們多么幸福，生聆聽感受歌曲三拍子強弱關(guān)系。2、師分析講解三拍子地強弱特點強弱次強弱3、生隨音樂學唱歌曲。4、出示打擊樂沙錘、鈴鼓5、分別練習拍擊沙錘、鈴鼓的節(jié)奏6、將學生分為兩大組，隨音樂邊唱邊拍節(jié)奏為歌曲伴奏。7、學生分別用沙錘、鈴鼓為歌曲伴奏8、再次欣賞哆來咪、我們多么幸福四、活動：找朋友 1、播放歌曲找朋友，生聆聽感受。2、隨音樂唱唱找朋友 3、讓學生拿出課前制作好的音符卡（1、2、3、4、5、6、7、）4、請若干個小朋友分別帶頭飾扮演音符寶寶，其中有若干音符是相同的。5、生隨琴聲演唱歌曲找朋友，音符寶寶去尋找和自己相同的音符寶寶，然后隨音樂表演。五、小結(jié) 1、談本課收獲。2、小結(jié)下課。