第五單元兩位數乘兩位數（9課時） 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級上冊)

第五單元兩位數乘兩位數（9課時） 教案優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計(人教新課標三年級上冊)第1課時 教學內容：58頁例1及做一做、練習十四14題。 教學目標：經歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數。 教學重點：學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十） 教具準備：口算卡片等。 教學過程： 一、回顧學過的口算方法 口算下面各題： 40×460×530×3300×7200×8 自己選兩題，說說口算方法。 二、新課 1、提出問題 （1）仔細觀察例1圖 （2）請學生提出問題。 （3）從學生回答中選擇例1的兩個問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報紙？工作30天，要送多少份報紙？ 2、探討口算方法。 （1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：300×10300×30 （2）小組討論：怎樣想出得數？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。 （4）評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？ （2）組織交流。 請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。 4、探討新的口算方法。 （1）出示：42×1023×3014×200 請學生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評價每種方法。 三、練習 1、完成做一做的8道題。 （1）先由學生獨立計算，集體訂正。（2）引導學生總結，發(fā)現規(guī)律。 2、獨立完成練習十四12。 3、解決實際問題：練習十四34。 四、總結 請學生談收獲。 教學反思： 第2課時 教學內容：59頁例2（估算） 教學目標： 1、使學生初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法。 2、能結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學重點：初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法 教學過程： 一、復習舊知： 1、口算下面各題： 40×1060×2030×40300×70200×80 2、求下面各數的近似數： 321868729535842 選擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。 3、估算： 198×4305×6485×3182×5 說一說你是怎么估的？ 二、探究新知： 1、提出問題： （1）出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎？ 2、探討估算方法。 （1）請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 18×2222×18 （2）小組討論：怎樣估算得數？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。 方法一：1820222020×20=400 方法二：182022×20=440 方法三：222018×20=360 （4）比較、評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請運用估算解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字？ （2）組織交流：請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。 三、練習 1、完成練習十四的第7題： （1）先由學生獨立計算； （2）集體訂正，講講估算的方法。 2、練習十四第8題： （1）學生認真讀題，理解題目要求。 （2）“已經種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？ （3）請獨立列出算式并進行估算。 四、總結 請學生談收獲。 教學反思： 第3課時 教學內容：口算乘法的練習課（完成練習十四的相關練習） 教學目標： 1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。 2、使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的估算方法，結合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學過程： 一、基本練習： 1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內容。 2、開火車的形式進行口算練習： 50×1070×2040×40500×70600×80 選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。 3、聽算練習： 40×1030×2030×50300×10300×80 4、估算： 42×1168×1032×47 四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？ 二、解決問題： 1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產繭約50千克。 （1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？ （2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？ 學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。 同桌合作完成，集體講評。 2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？ 先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？學生獨立完成。 三、綜合練習： 1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內完成得最好。 2、分組進行“奪紅旗”比賽（練習十四第9題） 3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。 四、學習總結： 教學反思： 筆算乘法（4課時） 第1課時 教學內容：63頁例1、做一做，練習十五1、2題。 教學目標： 讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯系。 教學重點：學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法（不進位）。 教學過程： 一、提出問題。 呈現例1的畫面，讓學生觀察，用完整的話把這幅圖的內容、問題說一說。 請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式24×12。 二、探討計算方法 1、各組討論：怎樣計算24×12。 請把想出的計算方法寫在紙上。 2、組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 方法一： 24×10=240 24×2=48 240+48=288 方法二：24 ×12 4824×2的積 2424×10的積（個位的0不寫） 288 3、師生評議。 （1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。 （3）重點評議筆算。 用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。 三、練習 1、嘗試練習。 用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學生上黑板板演，講評。 2、獨立完成練習十六第1題。 四、總結 1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。 2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。 教學反思： 第2課時 教學內容：筆算乘法的練習課（完成練習十五的相關練習） 教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數的筆算方法。 2、能解決用乘法計算的實際問題。 教學過程： 一、基本練習： 1、學生回顧上節(jié)課學習的內容。 2、口算練習： 60×2080×2060×40300×7030×80 3、筆算： 39×1131×3123×33 22×2412×4121×32 請6名學生上黑板板演，其他學生每題都做。講評。 說說兩位數乘兩位數筆算該注意什么？ 4、正誤辯析： 教師用小黑板出示4道計算出現錯誤的筆算式題，讓學生判斷正誤，并進行改正。 二、解決問題： 1、完成練習十五第3題： （1）引導學生看圖，獲取信息。 （2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨立列出算式，并用豎式筆算。 （4）集體講評。 2、學生獨立完成練習十五第4題： 三、綜合練習：完成學案相應的練習。 四、學習總結：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？ 教學反思： 第3課時 教學內容：65頁例2、做一做，練習十六1、2題。 教學目標：讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。在學習活動中感受數學與生活的密切聯系。 教學重點：學會計算兩位數乘兩位數進位的乘法。 教學過程： 一、提出問題。 呈現下圍棋的畫面，介紹有關圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。 放大棋盤，讓學生觀察棋盤結構。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。 接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？” 請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19×19。 二、探討計算方法 1、各組討論：怎樣計算19×19。請把想出的計算方法寫在紙上。 2、組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 3、師生評議。 （1）請學生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。 （3）重點評議筆算：用檢查豎式每一步計算的方式，再現筆算過程。 三、練習 1、嘗試練習：用豎式計算65頁“做一做”中的4道題。 2、完成練習十六第1、2題。 四、總結 1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。 2、教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數的末位應該和那一位對齊。還要注意記住進位數，正確處理進位問題。 教學反思： 第4課時 教學內容：筆算乘法的練習課（完成練習十六的相關練習） 教學目標： 1、通過練習，使學生進一步熟練掌握兩位數乘兩位數（進位）的筆算方法。 2、能解決用乘法計算的實際問題。 教學過程： 一、基本練習： 1、學生回顧上節(jié)課學習的內容。 2、開火車進行口算練習： 40×2060×2080×40400×7012×30 3、筆算練習（進位與不進位的對比）： 23×3133×3143×1211×25 （1）學生筆算。 （2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？ （3）學生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。 （4）說說筆算乘法要注意什么？ 4、正誤辯析： 教師用小黑板出示6道計算出現錯誤的筆算式題，讓學生判斷正誤，并進行改正。 二、解決問題： 1、完成練習十六第3題： （1）引導學生看圖，獲取信息。 （2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨立列出算式，并用豎式筆算。 2、學生獨立完成練習十五第4題、第8題。 第8題：在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？ 三、綜合練習： 獨立完成練習十六第5、6、7題。 四、學習總結：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？ 教學反思： 3、整理和復習（2課時） 整理復習：兩位數乘兩位數 復習過程： 一、整理本單元的知識點 1請學生把書本從58頁看到69頁，看看本單元學了哪些內容。 2在四人小組里說說自己的想法，互相補充。 3匯報：本單元學了哪些內容？還有什么問題？ 二、練習 1、口算練習： 20×6090×3080×8015×20 說說你是怎么口算的。 2、估算練習： 42×1839×1157×2842×1263×47 你是怎么估算的？能有幾種方法？ 3、筆算：（練習十七第2題） 4、解決問題： 練習十七（3、4） （1）讀題后學生獨立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？ （2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？ （3）匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？ （4）小結：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。 三、學習總結： 1、在這一單元中你學會了什么？ 2、給自己這個單元的學習態(tài)度和收獲作個評價。