教案《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)
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教案《厄運(yùn)打不垮的信念》教學(xué)設(shè)計(jì)
20、厄運(yùn)打不垮的信念
第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),并學(xué)會(huì)扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開想象,體會(huì)人物內(nèi)心的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)會(huì)讀中感悟。
3、能正確認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)在課文中使用的作用。
4、通過(guò)文本的理解,感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅(jiān)定的信念,懂得在人生的旅途中,只要有信念,就會(huì)有希望的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確理解和認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)使用的作用。
2、明確編年體史書《國(guó)榷》誕生的來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)談遷面臨厄運(yùn)那打不垮的堅(jiān)定信念,并懂得在人生的旅途中,只要有堅(jiān)定的信念,生活就會(huì)充滿希望的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《厄運(yùn)打不垮的信念》這篇課文,下面請(qǐng)正確響亮地朗讀這些詞語(yǔ)。
出示:家境貧寒 一襲破衫 體弱多病 化為烏有
博覽群書 四處尋訪 終日奔波 奮筆疾書
鴻篇巨制 翔實(shí)精彩 明史巨著 名垂青史
課文的主人公是誰(shuí)?請(qǐng)任選兩個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)介紹一下談遷。
2、這節(jié)課,讓我們走近史學(xué)家談遷,感受他那《厄運(yùn)打不垮的信念》(學(xué)生齊讀課題)這是堅(jiān)不可摧的信念——再讀課題。
二、立志編史,體會(huì)一寫《國(guó)榷》付出的努力。
談遷從小的信念是什么?(編寫一部翔實(shí)可信的明史)板書:立志編史
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿,談遷付出了怎樣的努力?讀第1小節(jié)。
1、概括介紹:經(jīng)過(guò)20多年的奮斗,6次修改,談遷終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷que》。
(1)這段文字有什么特別之處?(運(yùn)用數(shù)字)
(2)透過(guò)這些數(shù)字,你讀出了什么?
20多年(時(shí)間長(zhǎng),七千三百多個(gè)日日夜夜,談遷一直都在編寫史書)6次修改(治學(xué)的認(rèn)真。我們平時(shí)寫作文修改幾次?最多2、3次吧,可談遷呢?足足修改了6次。)更何況談遷修改的是幾百字的作文嗎?那可是400多萬(wàn)字(一本寫滿字的語(yǔ)文書大概4萬(wàn)字,400萬(wàn)字就相當(dāng)于100多本書的量)這么大的規(guī)模,課文用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容,這就是——鴻篇巨制。50多歲(從身強(qiáng)力壯的小伙子變成了體弱多病的老人,為了寫《國(guó)榷》談遷付出了他最寶貴的青春。)
(3)現(xiàn)在,這些數(shù)字還僅僅是幾個(gè)數(shù)字嗎?不,每個(gè)數(shù)字的背后都訴說(shuō)著一份艱辛,訴說(shuō)著《國(guó)榷》的來(lái)之不易。帶著理解讀好這句話。
2、具體事例:但由于他家境貧寒,沒(méi)有錢買書,只得四處借書抄寫。有一次,為了抄一點(diǎn)史料,竟帶著干糧走了一百多里路。
“一點(diǎn)”也許就是一段話,也許只有幾句話,可他竟走了“一百多里路”。這相當(dāng)于從我們學(xué)校步行到上海的路程。你讀出了什么?為了編寫這部明史,談遷付出了艱辛的努力。
小結(jié):這里,作者用了一個(gè)典型事例讓我們深刻感受到《國(guó)榷》的來(lái)之不易。
3、板書:完成《國(guó)榷》 終于寫好《國(guó)榷》,談遷的心情如何?雖然苦雖然累,但成果是喜人的,談遷的這份喜悅之情不言而喻。
三、緊扣“厄運(yùn)”, 體會(huì)《國(guó)榷》被偷后的悲傷與堅(jiān)強(qiáng)。
1、然而天有不測(cè)風(fēng)云,正當(dāng)談遷沉浸在《國(guó)榷》編寫成功的巨大喜悅之中時(shí),一件意想不到的事發(fā)生了??焖贋g覽第2小節(jié),看看發(fā)生了什么事?
2、概括板書:書稿被盜。同學(xué)們,你有沒(méi)有丟過(guò)東西呢?生活中很多人都丟過(guò)東西,為什么對(duì)談遷來(lái)說(shuō)卻是一場(chǎng)厄運(yùn)呢?再細(xì)讀第2小節(jié),找出表示原因的句子,用曲線劃出。
3、出示句子:什么原因?(1)20多年的心血 理解:化為烏有(2)體弱多病的老人
讀句子,難怪對(duì)談遷來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)天大的厄運(yùn)!老師想到了一個(gè)詞:飛來(lái)橫禍。你想到了什么詞?(滅頂之災(zāi)、禍不單行、晴天霹靂、痛不欲生……)
4、致命的打擊讓這位老人——他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。
你讀出了什么?(傷心、難過(guò)、痛苦、絕望……)
理解:茶飯不思(吃不下飯,喝不下茶)夜難安寢(睡不著覺(jué))
此時(shí)的談遷可能在想些什么?
為了《國(guó)榷》,我從一個(gè)風(fēng)華正茂的青年熬成了風(fēng)燭殘年的老人
為了《國(guó)榷》,我吃了多少苦,受了多少罪,老天真是不公平?。?
為了《國(guó)榷》,我付出了二十多年的心血,如今全化為烏有。
所謂男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處。讓我們帶著對(duì)老人的深深理解和同情朗讀。
5、如果是你遭受這樣的打擊會(huì)怎樣?(指名生說(shuō))生活中遭受厄運(yùn)從此一蹶不振的人有很多很多,但談遷有沒(méi)有被厄運(yùn)打垮?從哪里知道?——讀文中句子
(1) 引讀(出示):很多人以為他再也站不起來(lái)了,但厄運(yùn)并沒(méi)有打垮談遷,他很快從痛苦中掙脫出來(lái),又回到了書桌旁,下決心從頭撰寫這部史書。板書:從頭撰寫
(2)是什么在支撐著他?對(duì),信念,從小立志編寫《國(guó)榷》的信念。一個(gè)人有了堅(jiān)定的信念是不容易被打垮的,而經(jīng)歷了20多年風(fēng)雨洗禮的信念是更不可能輕易放棄的。
讓我們通過(guò)朗讀,再一次感受談遷那堅(jiān)定不移的信念。
四、從頭撰寫,品悟談遷二寫《國(guó)榷》的艱辛及他的不垮之志。
1、一句從頭再來(lái),說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,更何況談遷已年近60,體弱多病,而且家徒四壁。為了在有生之年完成《國(guó)榷》,談遷是怎么做的呢?默讀第三自然段,圈畫有關(guān)語(yǔ)句。
為了使這部書更加完備,準(zhǔn)確,談遷特地去了北京,因?yàn)楸本┦敲鞒?dāng)時(shí)的都城,明朝的許多大事、重要的事都發(fā)生在北京。
(1)在北京的那段時(shí)間,他四處尋訪,廣泛搜集前朝的逸聞,并親自到郊外去考察歷史的遺跡。
談遷是怎么做的?找關(guān)鍵詞語(yǔ):四處尋訪(可見他去過(guò)的地方之多)、廣泛搜集(搜集的資料之多)、親自考察(為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確,談遷親自考察??梢娝螌W(xué)是多么認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn))。想像一下談遷四處尋訪的畫面:
為了使這部書更加完備、準(zhǔn)確,談遷四處尋訪,餓了( ),渴了( ),累了( )。他不怕苦不怕累,一心只想寫好《國(guó)榷》。
再讀句子。如果說(shuō)這是遠(yuǎn)鏡頭的話,現(xiàn)在讓我們把鏡頭拉近,文中還有兩處特寫鏡頭的畫面,你看到了嗎?(風(fēng)沙奔波圖、孤燈奮筆圖)
(2)出示句子:他一襲破衫,終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。
一襲破衫:一身破舊的衣衫 終日奔波(理解終日:每天從早到晚,他都奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中)。讓我們把讀到的文字想像成畫面,談遷如何在外奔波?
清晨,東方剛剛露出魚肚白,人們還_____,他一襲破衫,已經(jīng)奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。
中午,烈日炎炎,人們正_____,他一襲破衫,仍然奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。
晚上,月黑風(fēng)高,人們已_____,他一襲破衫,依然奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。
指名一生連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):狂風(fēng)吹不倒他,風(fēng)沙壓不垮他,困難挫不敗他。談遷就是這樣,他一襲破衫,終日奔波在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。
(3)出示句子:面對(duì)孤燈,他不顧年老體弱,奮筆疾書,他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多了。
奮筆疾書:揮動(dòng)筆桿快速書寫。哪個(gè)字表示快?(疾)談遷為什么要奮筆疾書?(因?yàn)樗馈┱勥w這是在與時(shí)間賽跑,與自己的生命賽跑??!讓我們想象一下這位老人在孤燈下奮筆疾書的情景吧。
任意選擇一個(gè)場(chǎng)景,想想當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)一說(shuō)。
A、 那是一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,
B、 有一天,談遷因勞累過(guò)度病倒了,
小結(jié):狂風(fēng)吹不倒他,風(fēng)沙壓不垮他,困難挫不敗他,因?yàn)樗闹惺冀K有著一個(gè)堅(jiān)定的信念。這是多么令人敬佩的老人?。?
(4)小結(jié):雖然文章只用了短短的幾句話來(lái)描述談遷重寫《國(guó)榷》的情景,但用心讀來(lái),那一幅幅“四處尋訪”圖,“風(fēng)沙奔波”圖,“孤燈奮筆”圖清晰而又生動(dòng)地展現(xiàn)在了我們眼前。讓我們用朗讀再現(xiàn)這一幅幅生動(dòng)的畫面吧!出示句段齊讀。
2、陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,又經(jīng)過(guò)幾年的奮斗,一部新的《國(guó)榷》誕生了。誰(shuí)來(lái)用書中的文字介紹一下?
(1)(出示):新寫的《國(guó)榷》共104卷,428萬(wàn)4千字,內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩,是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。
(2)聯(lián)系前文想一想:這是一部談遷用( )編寫而成的明史巨著《國(guó)榷》。(信念、心血、生命等)
(2)談遷也因此名垂青史。板書:名垂青史 什么叫名垂青史?談遷為什么能名垂青史?(看板書:不僅是因?yàn)榫帉懥艘徊坎豢啥嗟玫拿魇肪拗秶?guó)榷》,更因?yàn)樗嵌蜻\(yùn)打不垮的信念。)
五、學(xué)習(xí)啟示,升華認(rèn)識(shí)和情感
1、談遷用他的精彩人生告訴了人們一個(gè)這樣的道理——出示第四自然段,齊讀。
2、用自己的話談?wù)勀愕母惺?
3、在歷史的長(zhǎng)河中,像談遷這樣面對(duì)厄運(yùn)不屈不撓的人還有很多。學(xué)生交流,再課件出示。(司馬遷、貝多芬、霍金、桑蘭等)
4、小結(jié):這些人都用他們的行動(dòng)告訴我們這樣的道理——出示第四自然段再讀。
現(xiàn)在,讓這個(gè)啟示成為我們的座右銘,把它永遠(yuǎn)地記在心中吧!
六、布置作業(yè)。
1.相信大家學(xué)習(xí)完了《厄運(yùn)打不垮的信念》后一定感受頗多,那就提起筆結(jié)合自己的生活實(shí)踐寫寫讀后感吧!
2.如果你想更進(jìn)一步了解擁有堅(jiān)定信念的談遷,課后可以去讀讀《談遷傳》這本書,相信對(duì)你的人生會(huì)有所啟示。
板書設(shè)計(jì):20 厄運(yùn)打不垮的信念
立志編史 完成《國(guó)榷》
書稿被盜 從頭撰寫
名垂青史