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《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》導(dǎo)學(xué)案.doc

永遇樂(lè)京口北固亭懷古引領(lǐng)課一、導(dǎo)入鐵板銅琶,繼東坡高唱大江東去。美芹悲黍,冀南宋莫隨鴻雁南飛。這是辛棄疾墓前的一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)談辛棄疾的豪放詩(shī)風(fēng)?!拌F板銅琶”本是前人評(píng)東坡詞風(fēng)的語(yǔ)言,用于這里是因辛棄疾繼承蘇軾把詞的豪放風(fēng)格發(fā)揚(yáng)廣大,并使之成為一大流派。下聯(lián)寫(xiě)辛棄疾的黍離之悲,愛(ài)國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)抱負(fù)。今天我們走近詞人,通過(guò)學(xué)習(xí)他的詞作永遇樂(lè)京口北固亭懷古,來(lái)體驗(yàn)一下詞人的豪放風(fēng)格與愛(ài)國(guó)情懷。板書(shū)課題。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及作品。2、了解時(shí)代背景。3、掌握重點(diǎn)字詞句。三、問(wèn)題組作者辛棄疾,南宋詞人,字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。其詞現(xiàn)存620余首。多數(shù)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,與蘇軾同為豪放派的代表。合稱“蘇辛”。他的作品破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之永遇樂(lè)京口北固亭懷古水龍吟登建康賞心亭菩薩蠻書(shū)江西造書(shū)壁等作品享有盛名,另外有奏疏美芹十論、九議。著有稼軒長(zhǎng)短句。背景此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作,時(shí)為南宋開(kāi)禧元年秋,當(dāng)時(shí)韓侂胄把持朝政,企圖通過(guò)北伐中原來(lái)提高自己的聲譽(yù),于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾,任命他為紹興知府,漸東安撫使,次年調(diào)任鎮(zhèn)江知府。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾雪恥復(fù)國(guó)的一貫志愿。可是韓侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂(lè),只不過(guò)是想借“伐金”來(lái)作為政治賭博的籌碼。辛棄疾對(duì)這種局面憂心忡忡,在登臨北固亭時(shí)覽景有感,就自然吐露了出來(lái)。重要字詞句1、給下列劃?rùn)M線的字注音:舞榭 巷陌 封狼居胥 可堪回首 佛貍2、指出下列句中古今異義詞,并解釋:舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 古義:繁華景象,流風(fēng)余韻;今義:跟男女愛(ài)情有關(guān);有功績(jī)而又有文采的,英俊杰出的;有教學(xué)而不拘禮法的;輕浮放蕩。3、解釋下列多義詞的含義:陽(yáng) 斜陽(yáng)草樹(shù) 陽(yáng)光,名詞。泰山之陽(yáng),汶水西流 山的南面,名詞。春日載陽(yáng) 溫暖,形容詞田儋陽(yáng)為縛其奴 通“佯”假裝,動(dòng)詞如 氣吞萬(wàn)里如虎 動(dòng)詞,似的,像。天時(shí)不如地利 動(dòng)詞,及,比得上。沛公起如廁 動(dòng)詞,往,到去。夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽 副詞,僅,只。王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 連詞,表假設(shè),如果。顧 贏得倉(cāng)皇北顧 動(dòng)詞,回頭看。顧野有麥場(chǎng) 動(dòng)詞,回頭看,環(huán)視。三顧臣于草廬之中 動(dòng)詞,看望,拜訪。顧不如蜀鄙之僧哉 副詞,表反問(wèn),難道。4、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象并解釋:贏得倉(cāng)皇北顧 名作狀,向北。廉頗老矣,尚能飯否 名作動(dòng),吃飯。5、指出下列句子各屬于哪種文言句式:舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去被動(dòng)句英雄無(wú)覓,孫仲謀處,無(wú)覓英雄孫仲謀處倒裝句四十三年望中猶記,烽火揚(yáng)州路,望中猶記,四十三年,揚(yáng)州路烽火倒裝句四、學(xué)法指導(dǎo)1、借助工具書(shū),課文下邊注釋;2、借助初中學(xué)過(guò)的文言知識(shí);3、借助講過(guò)后文言知識(shí)規(guī)律。五、自主學(xué)習(xí),完成作業(yè)六、出示答案(見(jiàn)前)七、小組互相批閱,收集大部分不能回答的問(wèn)題和回答錯(cuò)誤的問(wèn)題,自主發(fā)言解決,或老師給予點(diǎn)撥。八、教師小結(jié)同學(xué)們,今天我們了解了永遇樂(lè)京口北固亭懷古一詞的作者、背景等情況,掌握了本詞中的生字、新詞、特殊句式,希望大家下去,加強(qiáng)背誦,并在此基礎(chǔ)上,深入領(lǐng)會(huì)本詞的思想內(nèi)容與寫(xiě)作技巧。向詞人學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己熱愛(ài)祖國(guó)的道德情懷。永遇樂(lè)京口北固亭懷古研討課一、導(dǎo)入同學(xué)們,我們上一節(jié)課已經(jīng)了解了本詞詞人,時(shí)代背景,掌握了本詞的重點(diǎn)字詞句,掃清了進(jìn)一步研討本詞的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧的障礙,這一節(jié)我們就來(lái)研討本詞的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、分析這首詞的最突出的寫(xiě)作技巧。2、了解本詞的思想內(nèi)容。3、理解詞人憂慮國(guó)事,壯志難酬的愛(ài)國(guó)情懷,以培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷。三、背景出示宋寧親嘉泰四年,執(zhí)政韓侂胄意欲以北伐鞏固自己的地位,起用辛棄疾任鎮(zhèn)江知府。鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線,是北伐的重要基地,辛棄疾到任后,為北伐做了大量的準(zhǔn)備工作,制作軍服,派遣間諜搜集情報(bào),招募?jí)讯?,進(jìn)行訓(xùn)練,為伐金準(zhǔn)備條件。但他不同意韓侂胄立即北伐的主張,韓侂胄不聽(tīng)勸告,后來(lái)就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞從某種意義上說(shuō),等于是給韓侂胄的一封“諫書(shū)”。詞的上片借歌頌孫權(quán),劉裕表明自己的抗金救國(guó)的雄圖大略;下片以宋文帝劉義隆草率北伐而導(dǎo)致失敗的史實(shí),警告當(dāng)權(quán)者不要急于用兵,顯示了作者對(duì)恢復(fù)大業(yè)的深謀遠(yuǎn)慮。四、討論交流全班12個(gè)小組,前六個(gè)小組研討第一個(gè)問(wèn)題,后六個(gè)小組研討第二個(gè)問(wèn)題。1、分析這首詞最突出的寫(xiě)作技巧是什么?明確:本詞在寫(xiě)作上最突出的寫(xiě)作技巧是用典。在詩(shī)歌中用典,即可使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉又可使詩(shī)歌內(nèi)容更加豐富,可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的藝術(shù)效果。本詞用典貼切,寄寓深遠(yuǎn)。借助這些典故歷史事實(shí)含蓄,自然地而又充分地表達(dá)了自己的思想感情。作者借用了:孫權(quán)雄圖大略、劉裕北伐壯舉 、劉義隆北伐殘敗、拓跋燾修建行宮、廉頗思為國(guó)用等歷史事實(shí)。上片二典故前六句,寫(xiě)孫權(quán)的風(fēng)流余韻已經(jīng)不復(fù)存在?!拔栝扛枧_(tái)”是承平氣象。在群雄紛爭(zhēng)的時(shí)代,吳國(guó)能出現(xiàn)承氣象,是因?yàn)樗艽_保自己的國(guó)家不受外敵侵犯。“風(fēng)流”指孫權(quán)的雄才大略及其建樹(shù),引申為孫權(quán)遺跡。“雨打風(fēng)吹”指歷史的風(fēng)雨,孫權(quán)到辛棄疾已將近千年,當(dāng)年孫權(quán)的風(fēng)流余韻已經(jīng)蕩然無(wú)存。詞人慨嘆眼前景象,既表明了他對(duì)孫權(quán)的仰慕,又表明了他對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂。又六句,俯瞰京口的街市,緬懷當(dāng)年劉裕,曾經(jīng)居住在那里,他出身貧寒,曾生活在荒僻的小巷,但他卻能討伐桓謙,平定叛亂?!跋氘?dāng)年”三句頌揚(yáng)劉裕,率領(lǐng)北伐軍馳騁中原,氣吞胡虜?shù)呢S功偉績(jī)。先滅山東南燕后滅陜西后秦光復(fù)洛陽(yáng)長(zhǎng)安 煊赫一時(shí)乾道元年,詞人呈給宋孝宗的美芹十論里,指出出兵北伐,應(yīng)取道山東,因?yàn)樯綎|之民勁勇,敵人守備簡(jiǎn)略?!安坏蒙綎|,則河北不可取,不得河北,則中原不可復(fù)。”當(dāng)時(shí)韓侂胄急于北伐,詞人建議不被采納。詞人歌頌劉裕,不僅向往他的英雄業(yè)績(jī),還有如自己能碰到劉裕式的國(guó)君,自己的戰(zhàn)略意圖就能被采用的意思。下片三典故前三句,宋文帝元嘉年間王玄漠“草草“出兵,遭遇慘敗。詞人回溯歷史,意在吸取教訓(xùn),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。這里顯然有諷諫之意,因執(zhí)政韓侂胄急于建功,主張立即出兵,詞人這樣寫(xiě)有委婉勸阻之意。又三句,“四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路”。作者于宋高宗紹興三十二年,南歸,至寫(xiě)這首詞時(shí),恰好四十三年。南歸前,他正在烽火彌漫的揚(yáng)州以北地區(qū)參加抗敵戰(zhàn)爭(zhēng),因此這樣說(shuō)。又三句,“佛貍”北魏太武帝拓跋燾的小名,他擊敗王玄漠后,追擊到瓜步山(江蘇南京境內(nèi)),在山上修建行宮,即后來(lái)的狐貍祠。神鴉社鼓,“神鴉”這里指在廟里吃祭品的烏鴉;社鼓(古時(shí)祭祀土神的日子)祭神所鳴奏的鼓樂(lè)。詞人借此表示淪陷區(qū)的人民安于異族統(tǒng)治,不迅速謀求恢復(fù),后果將不堪設(shè)想。詞將這層意思融入“佛貍祠下,一片神鴉社鼓”這幅圖景中,頗能發(fā)人深思。后三句,用了“廉頗思趙”的故事。這里詞人以廉頗自比,這時(shí)詞人已經(jīng)64歲,但他仍希望為國(guó)效力,可惜韓侂胄不接納他的建緩進(jìn)議,又有小人從中挑撥,這不能不使他感到悲憤,他很可能會(huì)像當(dāng)年趙國(guó)名將廉頗一樣,被執(zhí)政者棄置不用,他的猜想很快被證實(shí),韓侂胄在北伐前夕以“用人不當(dāng)”為名,免去了他的官職。2、了解本詞的思想內(nèi)容。明確:作者借用孫權(quán)和劉裕的故事,表明了詞人的北伐雄圖表達(dá)了作者抗金救國(guó),恢復(fù)中原的熱切愿望。借用劉義隆草草北伐失敗意在委婉規(guī)勸韓侂胄,不要急功冒進(jìn),要汲取歷史的教訓(xùn)。借用北魏太武帝典故表達(dá)了詞人恢復(fù)中原熱切愿望,否則后果不堪設(shè)想的擔(dān)憂。借助“廉頗思趙”的典故表達(dá)了自己請(qǐng)纓無(wú)門(mén),壯志難酬的苦悶。主題歸納這首詞表現(xiàn)了作者抗金救國(guó),恢復(fù)中原的熱切愿望和希望不能實(shí)現(xiàn)的苦悶,也表現(xiàn)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和和不重用抗金志士的憤慨。五、結(jié)果交流各小組派代表發(fā)言。六、再次質(zhì)疑對(duì)代表的發(fā)言所說(shuō)的內(nèi)容不清楚的同學(xué)與小組成員討論,有問(wèn)題的提出問(wèn)題,其他同學(xué)自由發(fā)言幫他解決。七、規(guī)律總結(jié)用典的表達(dá)效果八、展示訓(xùn)練在學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中列舉用典的事例,并說(shuō)說(shuō)使用這個(gè)典故的表達(dá)效果。九、教師小結(jié)同學(xué)們,今天我們研討了辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古這首詞的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,得到了愛(ài)國(guó)情操的熏陶,受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育。希望大家下去后,通過(guò)背誦進(jìn)一步加深了解本詞的思想內(nèi)容。將自己的愛(ài)國(guó)主義精神轉(zhuǎn)化為愛(ài)國(guó)主義行動(dòng),并將它逐步發(fā)揚(yáng)廣大。十、板書(shū)永遇樂(lè)京口北固亭懷古借古抒懷 孫 權(quán) 劉 裕 北伐雄圖回溯歷史 劉義隆 無(wú)路請(qǐng)纓,報(bào)國(guó)無(wú)門(mén) 拓跋燾 廉 頗 汲取教訓(xùn) 藝術(shù)技巧用典永遇樂(lè)京口北固亭懷古學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及作品。2、了解時(shí)代背景。3、掌握重點(diǎn)字詞句。4、分析這首詞的最突出的寫(xiě)作技巧。5、了解本詞的思想內(nèi)容。6、理解詞人憂慮國(guó)事,壯志難酬的愛(ài)國(guó)情懷,以培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情懷。課文鏈接作者辛棄疾,南宋詞人,字幼安,號(hào)稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。其詞現(xiàn)存620余首。多數(shù)抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,與蘇軾同為豪放派的代表。合稱“蘇辛”。他的作品破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之永遇樂(lè)京口北固亭懷古水龍吟登建康賞心亭菩薩蠻書(shū)江西造書(shū)壁等作品享有盛名,另外有奏疏美芹十論九議著有稼軒長(zhǎng)短句。背景此詞是辛棄疾登臨鎮(zhèn)江北固亭所作,時(shí)為南宋開(kāi)禧元年秋,當(dāng)時(shí)韓侂胄把持朝政,企圖通過(guò)北伐中原來(lái)提高自己的聲譽(yù),于嘉泰三年起用閑居八年的抗金派代表人物辛棄疾,任命他為紹興知府,漸東安任使,次年調(diào)任鎮(zhèn)江知府。韓侂胄的抗金主張符合辛棄疾復(fù)國(guó)的一貫志愿??墒琼n侂胄一伙政治腐敗奢靡淫樂(lè),只不過(guò)是想借“伐金”來(lái)作為政治賭博的籌碼。辛棄疾對(duì)這種局面憂心忡忡,在登臨北固亭時(shí)覽景有感,就自然吐露了出來(lái)。三、問(wèn)題組重要字詞句1、給下列劃?rùn)M線的字注音:舞榭( ) 巷陌( ) 封狼居胥( ) 可堪回首( ) 佛( )貍2、指出下列句中古今異義詞,并解釋:舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 古義: 今義: 3、解釋下列多義詞的含義:陽(yáng) 斜陽(yáng)草樹(shù) 泰山之陽(yáng),汶水西流 春日載陽(yáng) 田儋陽(yáng)為縛其奴 如 氣吞萬(wàn)里如虎 天時(shí)不如地利 沛公起如廁 夜久語(yǔ)聲絕,如聞泣幽咽 王如知此,則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也 顧 贏得倉(cāng)皇北顧 顧野有麥場(chǎng) 三顧臣于草廬之中 顧不如蜀鄙之僧哉 4、指出下列句中的詞類活用現(xiàn)象并解釋:贏得倉(cāng)皇北顧 廉頗老矣,尚能飯否 。5、指出下列句子各屬于哪種文言句式:舞榭歌臺(tái),風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 英雄無(wú)覓,孫仲謀處,無(wú)覓英雄孫仲謀處 四十三年望中猶記,烽火揚(yáng)州路,望中猶記,四十三年,揚(yáng)州路烽火 6、這首詞最突出的寫(xiě)作技巧是什么? 7、了解本詞的思想內(nèi)容。 8、在學(xué)過(guò)的詩(shī)歌中列舉用典的事例,并說(shuō)說(shuō)使用這個(gè)典故的表達(dá)效果。 四、學(xué)法指導(dǎo)1、借助工具書(shū),課文下邊注釋;2、借助初中學(xué)過(guò)的文言知識(shí);3、借助講過(guò)的文言知識(shí)規(guī)律。五、小結(jié)全文

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