山東省膠南市隱珠中學(xué)九年級(jí)化學(xué)《氧氣的制法》教學(xué)案人教新課標(biāo)版

性質(zhì)開(kāi)朗的氧氣課題§ 3-3性質(zhì)開(kāi)朗的氧氣課型 新講課 講課人教學(xué) 目標(biāo)教2、1、認(rèn)識(shí)催化劑的相關(guān)知識(shí)。2、掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的一般思路知識(shí)回首：空氣的成分：請(qǐng)同學(xué)們回首前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，哪些方法可獲得氧氣?新課講解一催化劑：1、實(shí)驗(yàn)研究：頭亂編R采用藥品產(chǎn)生氣體速率可否使帶火星木條復(fù)燃1過(guò)氧化氫溶液2過(guò)氧化氫溶液和沸石3過(guò)氧化氫溶液和二氧化鎰化劑：變”：“二不變”：注意：1、二氧化鎰不是專做催化劑的、土豆片、瓷片等也可做制取氧氣的催化劑、沒(méi)有催化劑，過(guò)氧化氫溶液也能分解出氧氣，不過(guò)速度慢、工業(yè)生產(chǎn)中，有些催化劑是減慢反響速度.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法程2.反響原理:3. 實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)生裝置ABC1. 藥品:發(fā)生裝置的選擇依照：反響物的狀態(tài)及反響條件(1) 若反 應(yīng)物是固體，且反響需加熱，采用 A裝置， (2) 若反響物是固體和液體，反響常溫下即,可發(fā)生，采用 B或C裝置實(shí)驗(yàn)室制氧氣最好采用 裝置。采集裝置ABC采集裝置的選擇依照：氣體的水溶性、氣體的密度(1)排水集氣法：難溶于水或不易溶于水且不睦水發(fā)生化學(xué)反響的氣體,采用A裝置(2)向下排空氣集氣法：密度比空氣小，采用 B裝置(3)向上排空氣集氣法：密度比空氣大，采用 C裝置氧氣不易溶于水，密度比空氣大，采集氧氣能夠用或裝置。4操作步驟：(1)連結(jié)儀器，檢查裝置的氣密性(2)先加固體，后倒液體(3)采集氣體5.注意事項(xiàng)(1)長(zhǎng)頸漏斗的下端管口一定 ,不然生成的氣領(lǐng)會(huì)從長(zhǎng)頸漏斗口跑掉。導(dǎo)管伸入錐形瓶?jī)?nèi) ,不然不利于氣體的導(dǎo)出<(2)用排水法采集氧氣時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)裝滿水倒立在水槽中，不可以有氣泡，不然采集不到純凈的氧氣。當(dāng) ：才能采集，不然采集的氣體中混有空氣。 說(shuō)明已采集滿。(3 )用向上排空氣集氣時(shí)，集氣瓶要放(填“正”或“倒”)，導(dǎo)管要伸到(4)采集好的氧氣蓋上玻璃片 放在桌面上，由于氧氣的密度 =6.查驗(yàn)方法： :驗(yàn)滿方法：作業(yè)：新講堂第89-91頁(yè)