《天有不測風云》教學設計.doc

第三屆全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選小學六年級品德與社會天有不測風云教學設計（蘇教版）陜西省渭南市大荔縣紅樓小學 李小峰教材分析：天有不測風云是蘇教版品德與社會六年級下冊第二單元地球生病了中的第二課。根據(jù)課程標準對本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助的精神的可貴，學習在自然災害面前自護與互助的方法，形成相應的能力。這一課教材共安排了三個方面的內(nèi)容：“大自然的另一副面孔”、“天災之中有人禍”、“天災無情人有情”。本節(jié)課是第一課時，安排了“大自然的另一幅面孔”的學習，“天災之中有人禍”、“天災無情人有情”為第二課時的主要內(nèi)容。教學目標：1.情感與態(tài)度通過視頻資源及發(fā)生在身邊的一些故事，讓學生意識到大自然有不可抗拒的一面，自然災害就發(fā)生在身邊，它的危害不容忽視；意識到自然災難的無情，初步產(chǎn)生保護生態(tài)環(huán)境的意識。2.行為與習慣幫助學生了解保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。3.知識與技能能夠清楚地表達自己的感受和見解，自主地參與到學習之中。4.過程與方法通過收集資料、交流資料、觀看視頻、圖片等活動，意識到自然災害的可怕，認識到保護環(huán)境的緊迫性。學習者情況分析：六年級的學生，有一定的生活經(jīng)驗，對于地震、泥石流等自然災害通過電視、網(wǎng)絡等已經(jīng)有了一些了解，但自然災害帶給人類的經(jīng)濟、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚，僅憑課本中的文字資料學生根本不能深入了解。為了讓學生對自然災害有全面具體的了解，課前可組織學生通過各種途徑（如：上網(wǎng)、查找工具書、咨詢家長）來查找資料。為了更深刻、具體地了解自然災害的危害，教師借助自制課件，音頻、視頻、圖像、文字等資料，對課本內(nèi)容進行重組，讓學生經(jīng)歷“知情意行”的學習過程，激活學生的學習興趣，在自主、探究的氛圍中對自然災害的危害有一個全面的認識，拓寬學習視野，了解自然災害的危害性，逐步樹立壞境保護的意識。教學重點：自然災害對人類造成的危害。教學難點：自然災害的種類。課前準備：1.學生通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式，了解有關(guān)自然災害的概況。并能選取自然災害中的一種，做較為深入的資料搜集。2.教師準備教學課件。教學過程設計與分析：教學過程設計思路及多媒體應用分析引入話題：1.了解大自然的美景。同學們，這是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍颍粚铀{色的外衣，是那么的美麗、迷人。春天，鳥語花香；夏天，麥浪翻滾；秋天，碩果累累；冬天，白雪皚皚。看著這些美景，你想說些什么？2.感受大自然的另一副面孔。然而，大自然并不總是風和日麗、和藹可親。她常常會擺出另一副面孔，有時狂風大作，有時赤地千里，有時疾病流行，有時她會以迅雷不及掩耳之勢吞噬人類的財產(chǎn)以及生命?？粗@些，你又想說些什么呢？課件播放四季美景圖片。在音樂的渲染下，播放四季美麗的圖片，并讓學生談自己看到這些圖片后的體會，激發(fā)學生的表達欲望，感受自然的美麗。課件播放部分自然災害。通過圖片、視頻資源，展示洪災、泥石流、疾病等自然災害的危害，通過交流，初步建立自然災害很可怕的影像。教學活動一1.了解唐山大地震造成的危害。讓我們把時光的焦距拉遠、對準在1976年7月28日夜晚。你看到了什么？想到了什么？這是發(fā)生在唐山的里氏7.8級地震，一夜之間，使24.2萬唐山人民失去了寶貴的生命，100多萬人受傷，4000多名孩子和他們的父母被分隔在生死兩端，永遠不能相見。 2.了解汶川地震的毀滅性，再次感受地震的危害。江河在哭泣，大地在垂淚，然而，大自然并沒有因此而善罷甘休。讓我們再把目光聚焦在2008年5月12日，關(guān)注四川汶川。你看到了什么？全中國乃至全世界的人們都在吶喊：“汶川挺住、中國加油！”然而，沒有親身經(jīng)歷過地震的人，又怎知地震的可怕？這是一個中學生的震后日記，請一個同學來讀。談一談自己從這篇日記中了解到了什么？3.閱讀資料，理性認識、分析世界各國的地震，體會地震的不可抗拒。閱讀資料：近40年來死亡人數(shù)過萬的大地震。從這份資料中你了解到了什么？課件播放唐山大地震視頻片段。這里播放的視頻來自電影唐山大地震，這段視頻清晰地展示了地震這一自然災害的破壞性。學生看完視頻后交流印象最深刻的片段，感受曾經(jīng)發(fā)生在我國的那場歷史上罕見的大地震。課件出示唐山地震造成的危害。課件中一連串的數(shù)字資料讓學生真切地感受大地震的危害，感受到了地震這種自然災害的不可抗拒。課件播放汶川地震中的一些圖片。撥動心靈深處的琴弦，體會災害的毀滅性。課件播放背景音樂。在背景音樂的渲染下，一生激情朗課本中的“地震親歷”后全班交流自己的聽后感受，體會地震來得快、來得猛，深刻領(lǐng)會到地震這一自然災害的毀滅性。學生自己讀教師發(fā)放的資料。在學生充分閱讀資料之后，組織學生自主交流讀后所得，感受地震這種自然災害爆發(fā)的頻率極高，破壞性極強。這一教學活動的設計，以地震這一自然災害為核心，通過圖片、音樂、視頻等影像資料，引導學生自主探究，從而實現(xiàn)“以點帶面”的課程設計思路（“點”指地震，“面”指其余的自然災害），讓學生獲得豐富的情感體驗，整體實現(xiàn)課程目標。教學活動二1、簡單交流搜集到的日本地震情況的資料。播放海嘯視頻。2.關(guān)注其它自然災害。學生交流有關(guān)資料。例如：火山爆發(fā)、天花、沙塵暴、赤潮、龍卷風課件出示日本海嘯視頻。這樣設計，既可以讓學生感知海嘯這種自然災害，同時借助學生課前搜集到的資料直觀感受日本海底地震造成的危害，還培養(yǎng)了學生看新聞、與家人一起關(guān)注世界新聞的學習習慣。學生交流到沙塵暴、龍卷風、赤潮這三種不太熟悉的自然災害時，教師可播放相關(guān)圖片，讓學生真切感受這些自然災害的特點，認識大自然不可抗拒的一面。教學活動三1.了解自然災害的種類，并采取小組合作的方法對發(fā)生在生活中的自然災害進行分類，了解各類自然災害的特點。2.當前，全球自然災害每年使大約25萬人喪生，造成的物質(zhì)損失不計其數(shù)。亞洲是受惡劣氣候條件影響最為嚴重的地區(qū)，全球43%的自然災害和80%的受災人口都集中在這里?？磥?，自然災害是一個世界性的問題，是人類難以避免的。自然災害離我們并不遙遠，我們應該怎么做呢？學生采用小組合作的學習方法，將自然災害進行分類之后選派代表在班內(nèi)交流，形成共同的觀點，感受自然災害的種類之多，危害之大。這樣設計，運用了自主合作探究學習這一教學策略。課件出示文字資料內(nèi)容，并對其中的數(shù)據(jù)進行了顏色對比。這一環(huán)節(jié)的設計主要是讓學生從紅色的數(shù)據(jù)中感受到自然災害的危害性，意識到環(huán)境保護的重要性，并樹立保護環(huán)境的意識。教學活動四1.了解發(fā)生在身邊的自然災害：曼谷洪災的相關(guān)內(nèi)容；2011年發(fā)生在西安市灞橋區(qū)的山體滑坡。2.同學們，看了上述例子，我們應該清楚地意識到：保護環(huán)境并不是一句口號，必須落實到行動之中。身為小學生的我們，能做些什么呢？課件依次出示兩次自然災害。兩次自然災害就發(fā)生在我們的身邊。這樣設計，使學生認識到了保護環(huán)境已經(jīng)不是一句口號，而應該從生活中的點滴做起，落實到行動之中，只有這樣才能降低自然災害發(fā)生的頻率。教學活動五布置小調(diào)查：通過查資料以及向家長或其他長輩調(diào)查，了解家鄉(xiāng)最常見的自然災害是什么，同時了解是什么原因引起這些自然災害的。課件出示作業(yè)內(nèi)容。板書設計：天有不測風云地震：不到10秒 ； 3000人不到200人逃離 自 然 災海嘯 火山爆發(fā) 害教學反思：依據(jù)課程標準對本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，培養(yǎng)環(huán)境保護的意識。這一課教材共安排了三個方面的內(nèi)容：“大自然的另一副面孔”、“天災之中有人禍”、“天災無情人有情”。本課時為第一課時，只安排了“大自然的另一副面孔”的學習。目的是讓學生了解自然災害的可怕及不可抗拒，初步建立環(huán)境保護的意識。在這節(jié)課的教學中，自己認為有這樣三個亮點。1.素材豐富、信息量大，視覺沖擊性強。例如：課堂上，我們能看到精彩紛呈的圖片，聽到悅耳、動聽、適合情境的音樂，看到與教材內(nèi)容相吻合的視頻資源。在這些資源的呈現(xiàn)直觀地展示了自然災害帶給人類的危害，給孩子視覺、聽覺上造成了一定的沖擊，引起了情感的共鳴。2.體現(xiàn)了品德與社會學科以點帶面，整體推進的課程設計理念。在這節(jié)課的預設中，我緊緊抓住地震這一個點進行螺旋上升，層層遞進的學習，引導學生在情境中感受地震的可怕。如：播放電影唐山大地震片段，配樂播放汶川地震圖片，配樂朗誦中學生的震后日記，再分析近40多年來死亡人數(shù)上萬的大地震資料，經(jīng)歷了從視頻、圖片到文字、數(shù)據(jù)的思維過程，對地震可怕地一面有如臨其境的感覺，對災害的認識由地震到海嘯、到火山爆發(fā)等，從而達到了推進自然災害這一個面的學習目的，使學生認識到自然災害的種類多、危害大、不可抗拒。3.體現(xiàn)了自主合作探究學習方式的變革。從剛才的上課過程中，大家可以清楚地看到學生一直在媒體的引導下，進行著積極地思維。學生資料的收集與整理、學習成果的展示與交流，從課外到課內(nèi)，信息搜集、處理、甄別的能力都有所提高，既落實了課堂教學目標，又培養(yǎng)了學生信息素養(yǎng)的能力。反思本節(jié)課的教學，各種媒體的使用，信息的展示都是為課堂教學目標服務的，組織并運用好各種媒體，有效地整合資源，做好前后傳承和延續(xù)是本節(jié)課的關(guān)鍵。在今后的教學中，要繼續(xù)加強信息技術(shù)的應用水平，使課堂教學效果更加顯著，更加精彩。教師個人簡介：省份陜西學校渭南市大荔縣紅樓小學姓名李小峰職稱小學高級電話13572373363郵箱407506639qq.com通訊地址陜西省渭南市大荔縣紅樓小學郵政編碼715100自我介紹我1995年參加工作以來，一直從事小學語文和品德與社會課的教學工作。潛心教研，多次承擔公開課、示范課活動。2010年4月，參加陜西省第二屆中青年教師課堂展示活動，觀摩課去年的樹獲二等獎；2011年11月，參加陜西省第六屆優(yōu)質(zhì)資源展示會，在課例展示環(huán)節(jié)中執(zhí)教天有不測風云，榮獲一等獎。在各種活動中歷練并成長，是我孜孜不倦的追求目標。