人教版美術(shù)六上《風(fēng)景寫生》教案

人教版美術(shù)六上風(fēng)景寫生教案xyz|精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想xyz|第二課風(fēng)景畫（ 3 學(xué)時(shí)）課堂類型：造型表演第1 課：教學(xué)目標(biāo)：1, 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí), 利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生.2, 鞏固對(duì)透視概念的理解, 提高造型能力與構(gòu)圖能力 . 教學(xué)重難點(diǎn) :1. 了解簡(jiǎn)單的景觀構(gòu)成知識(shí)，鞏固透視概念的理解。 2. 如何將透視和構(gòu)圖知識(shí)運(yùn)用到繪畫實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中：一是組織教學(xué)；第二，教授新課程：（ I ）指導(dǎo)階段1, 欣賞 , 分析課本圖例 , 鞏固對(duì)透視概念的理解.老師：學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了透視法的基本知識(shí)，現(xiàn)在讓我們欣賞一組圖片，看看他們是如何使用透視法的2, 了解風(fēng)景寫生的方法與步驟 .看教科書(shū)第2 頁(yè)底部的圖片，了解白盒的功能師 : 這些方框我們稱之為取景框, 在風(fēng)景寫生中有很重要的作用 , 它就象照相機(jī)的鏡頭,照出來(lái)的景色美不美和拍攝者的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系 . 所以畫面的美不美和你 們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系 .以“背”的形狀顯示取景器，并介紹其應(yīng)用方法。同時(shí)，還介紹了不用取景器框架就可以將手框成嘴的形狀以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀察, 講解風(fēng)景寫生的方法和部驟 , 了解風(fēng)景寫生中的近景, 中景 , 遠(yuǎn)景的概念.如何使用取景器框架進(jìn)行取景器構(gòu)圖平行透視和角度透視下房屋邊緣會(huì)發(fā)生什么情況如何確定 地平線 和 消失點(diǎn) 欣賞一些風(fēng)景畫和圖片中的學(xué)生練習(xí)第二課時(shí) :首先制作取景器框架，然后根據(jù)取景器框架繪制草圖步驟 : 觀察取景構(gòu)圖描繪修改收拾完成學(xué)生寫生, 教師輔導(dǎo)第三課：教學(xué)目的：1, 通過(guò)評(píng)價(jià)交流使學(xué)生了解寫生的要素 .2, 通過(guò)交流使學(xué)生知道用比對(duì)方法完善畫面.教學(xué)重點(diǎn) :1. 在評(píng)論過(guò)程中，了解學(xué)生是否掌握了素描方法。 2. 能否對(duì)圖片教學(xué)過(guò)程進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)：第一，作業(yè)展示以小組為單位推行代表進(jìn)行作業(yè)展示. 二 , 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面判斷是什么地方 .Z|點(diǎn)亮心靈之燈照亮生活xyz|精誠(chéng)凝聚=A_A=成就夢(mèng)想xyz|在交流過(guò)程中，評(píng)估學(xué)生是否掌握了正確的素描方法和元素3、比較真實(shí)場(chǎng)景，討論如何使素描圖片更接近真實(shí)場(chǎng)景學(xué)會(huì)使用對(duì)比z| 點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 z|