語文作文素材 生活吻我以痛我仍報之以歌

生活吻我以痛，我仍報之以歌素材回放素材回放素材回放素材回放 在浙江金華永康，在浙江金華永康，“西瓜男孩西瓜男孩”的稱號讓的稱號讓1818歲歲的李恩慧被大多數(shù)人熟知。今年參加高考的李恩慧，的李恩慧被大多數(shù)人熟知。今年參加高考的李恩慧，已被浙江警官職業(yè)學院錄取。盡管老師曾建議他可已被浙江警官職業(yè)學院錄取。盡管老師曾建議他可以申請助學貸款，也有好心人想要為他捐款，但李以申請助學貸款，也有好心人想要為他捐款，但李恩慧還是想要通過賣西瓜的方式，為自己籌集恩慧還是想要通過賣西瓜的方式，為自己籌集1400014000元的學費和生活費，而籌到這些錢則需要賣元的學費和生活費，而籌到這些錢則需要賣掉掉7 7萬斤的西瓜。萬斤的西瓜。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用【素材解讀素材解讀】 對于貧困生來說，對于貧困生來說，1400014000元的學費和生活費，躺著元的學費和生活費，躺著伸手也不算罪過。李恩慧卻偏要與命運抗爭，懷揣一顆伸手也不算罪過。李恩慧卻偏要與命運抗爭，懷揣一顆向上的心，微笑面對生活的種種。生活多是一地雞毛，向上的心，微笑面對生活的種種。生活多是一地雞毛，哪有什么歲月靜好。哪有什么歲月靜好?！拔鞴夏泻⑽鞴夏泻ⅰ崩疃骰鄣墓适?，大概李恩慧的故事，大概可以從兩個層面來解讀：一則，貧窮并不值得贊美、歌可以從兩個層面來解讀：一則，貧窮并不值得贊美、歌頌，一個最基本、最人性的共識應(yīng)該被文明社會所悅頌，一個最基本、最人性的共識應(yīng)該被文明社會所悅納納必須要擺脫貧窮。如果有更好的選擇，誰家父母必須要擺脫貧窮。如果有更好的選擇，誰家父母舍得讓自己的孩子酷暑天去送西瓜？舍得讓自己的孩子酷暑天去送西瓜？解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用如果有更安逸的賺錢方式，李恩慧也沒必要在中暑后還如果有更安逸的賺錢方式，李恩慧也沒必要在中暑后還繼續(xù)揮汗奔走。改變窮困的狀態(tài)，這是脫貧攻堅的任務(wù)，繼續(xù)揮汗奔走。改變窮困的狀態(tài)，這是脫貧攻堅的任務(wù)，更是人類孜孜以求的目標。二則，值得贊美的不是苦難、更是人類孜孜以求的目標。二則，值得贊美的不是苦難、而是直面并戰(zhàn)勝苦難的勇氣與精神。而是直面并戰(zhàn)勝苦難的勇氣與精神?！拔鞴夏泻⑽鞴夏泻ⅰ闭f，說，“只要活著就沒有解決不了的問題。只要活著就沒有解決不了的問題?！边@話雖年少輕狂，這話雖年少輕狂，卻叫人倍感溫暖。人生路上風和雨，就像那首傳唱很廣卻叫人倍感溫暖。人生路上風和雨，就像那首傳唱很廣的閩南語的閩南語愛拼才會贏愛拼才會贏一樣，總要有點信念去往前走、一樣，總要有點信念去往前走、少回頭。少回頭?！吧龑W季升學季”的故事，叫人看到希望、聽到夢想，的故事，叫人看到希望、聽到夢想，演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰與尊嚴。演活了平凡人在苦難和挫折中的信仰與尊嚴。解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用與其說他們是中國少年的驕傲，不如說，他們在風雨如與其說他們是中國少年的驕傲，不如說，他們在風雨如晦的當下，給了為國之重器而奔走的中國人更多看得見、晦的當下，給了為國之重器而奔走的中國人更多看得見、摸得著的力量。古往今來，桑田滄海。一個人、一個國摸得著的力量。古往今來，桑田滄海。一個人、一個國家、一個時代，都不能沒有夢想，都不能沒有為夢想而家、一個時代，都不能沒有夢想，都不能沒有為夢想而殫精竭慮的腳步鏗鏘。殫精竭慮的腳步鏗鏘。平凡的世界平凡的世界里有這樣一句話：里有這樣一句話：在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己在這個世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。這話當然不是要我們安于的愿望存在或?qū)崿F(xiàn)。這話當然不是要我們安于“不合理不合理”解讀解讀 應(yīng)用應(yīng)用和和“不美好不美好”，而是強調(diào)，而是強調(diào)“起而行之起而行之”的主觀能動作用。的主觀能動作用。坐享難成、奮斗得福，這是坐享難成、奮斗得福，這是“西瓜男孩西瓜男孩”的堅守，更是的堅守，更是感動并激勵我們的價值方向。感動并激勵我們的價值方向?！具m用話題【適用話題】 “西瓜男孩西瓜男孩”，演活平凡人的自強夢，演活平凡人的自強夢 西瓜男孩西瓜男孩”是對是對“少年強少年強”的最好呼應(yīng)的最好呼應(yīng)自食其力，這是一個人的原則和尊嚴自食其力，這是一個人的原則和尊嚴 不要感謝貧窮，要感謝每一個為夢想拼盡全力的自己不要感謝貧窮，要感謝每一個為夢想拼盡全力的自己無論進行怎樣的價值遴選，在成長工具包里，都不能丟無論進行怎樣的價值遴選，在成長工具包里，都不能丟掉堅強樂觀掉堅強樂觀從自卑、自立到自強、自信的心路歷程，回答了一個熱從自卑、自立到自強、自信的心路歷程，回答了一個熱門話題：如何面對貧窮門話題：如何面對貧窮解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用每個人都有不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生每個人都有不同的生活際遇，每個人也都有選擇不同生活方式的自由和權(quán)力，相對于高中畢業(yè)生而言也是如此活方式的自由和權(quán)力，相對于高中畢業(yè)生而言也是如此所有的行為都是所有的行為都是“用經(jīng)歷給成長墊腳用經(jīng)歷給成長墊腳”，對此我們有理，對此我們有理由相信，以由相信，以“西瓜男孩西瓜男孩”為代表的年輕一代更讓這個社為代表的年輕一代更讓這個社會感到欣慰和放心，也更讓這個時代充滿激情和力量會感到欣慰和放心，也更讓這個時代充滿激情和力量類似于類似于“西瓜男孩西瓜男孩”這樣的故事，在客觀上揭開了貧困這樣的故事，在客觀上揭開了貧困家庭孩子成長環(huán)境的冰山一角。如果只是換來一片廉價家庭孩子成長環(huán)境的冰山一角。如果只是換來一片廉價的的“感動感動”和和“淚目淚目”的話，那么我們的社會也未免太的話，那么我們的社會也未免太膚淺了吧膚淺了吧解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用真正被看不起的是貧窮卻不努力，當一個人面對困境卻真正被看不起的是貧窮卻不努力，當一個人面對困境卻不言放棄，社會只會對他肅然起敬不言放棄，社會只會對他肅然起敬只有自立，才能走出貧窮和自卑，也只有自立，靠自己只有自立，才能走出貧窮和自卑，也只有自立，靠自己奮斗出一片未來，才能看到人生的自信奮斗出一片未來，才能看到人生的自信一個樂觀的奮斗者，貧窮或暫時的艱苦，可能是一個理一個樂觀的奮斗者，貧窮或暫時的艱苦，可能是一個理想主義者的想主義者的“磨刀石磨刀石”，他非常的樂觀、堅強，從不抱，他非常的樂觀、堅強，從不抱怨，他只是做自己可以做到的那部分，他應(yīng)該是強大豐怨，他只是做自己可以做到的那部分，他應(yīng)該是強大豐富的內(nèi)心世界，是強國一代的后來居上富的內(nèi)心世界，是強國一代的后來居上解讀應(yīng)用解讀應(yīng)用謝謝！