二年級語文下冊 課文6 21《青蛙賣泥塘》教學課件 新人教版.ppt

大嘴巴 叫呱呱 游泳跳高本領大 不吃米 不啃瓜 專吃害蟲為農(nóng)家 21青蛙賣泥塘 第一課時 第二課時 季穎從事兒童文學的研究 評論及翻譯 個人作品兒童文學創(chuàng)作方面 發(fā)表有 丑丑的故事 樹的孩子 青蛙賣池塘 等幼兒文學及繪本作品多數(shù) 其中童話 青蛙賣池塘 獲1994年度陳伯吹兒童文學獎 第一課時 m i l n 賣 爛 買賣賣菜 造句 他做買賣賺了很多錢 破破爛爛爛泥 造句 這個柵欄有些破破爛爛的 p i h 牌 喝 紙牌車牌 造句 小明撿到車牌交給了警察叔叔 吆喝喝彩 造句 市場里傳來很多賣東西的吆喝聲 k ng t ng 坑 挺 水坑土坑 造句 雨后田野里出現(xiàn)了很多水坑 挺拔挺立 造句 山上生長著一排排挺拔的松樹 sh j 舒 集 舒暢舒服 造句 秋天是一個讓人們心情舒暢的季節(jié) 召集集合 造句 課間 老師召集我們做眼保健操 b s 播 撒 播種播放 造句 春天播種 秋天收獲 撒花播撒 造句 老師像園丁 為我們播撒種子 y n gu n 茵 灌 綠草如茵綠茵茵 造句 草原上綠草如茵 風景優(yōu)美 灌溉澆灌 造句 農(nóng)田需要灌溉 農(nóng)作物才能茁壯成長 qu y ng 缺 泳 缺點缺少 造句 我們每個人都有優(yōu)點 也有缺點 游泳泳衣 造句 游泳有益于健康 但要注意安全 l ng 愣 愣神愣住 造句 他不知在想什么 一直在愣神 賣泥塘嘍 賣泥塘 青蛙站在牌子邊大聲吆喝 起來 我們每天都要喝水 喝 h h 蛙 賣 搬 倒 籽 泉 破 應 w z qu n p y ng m i b n d o 左右結構 上下結構 籽 蛙 賣 泉 搬 倒 半包圍結構 應 生字歸類 破 賣 m i 買 熟字比較 識字方法 加一加 石 皮 破 白 水 泉 米 子 籽 舍 予 舒 籽 楞 l ng z 蛙 賣 m i w b n 部首 扌 提手旁 結構 左右結構 組詞 搬家搬動 造句 我家旁邊有一家搬家公司 蛙 賣 倒 籽 泉 破 搬 應 青蛙過河 識字游戲 詞語解釋 吆喝 大聲喊叫 多指叫賣東西 趕牲口 呼喚等 賣魚嘍 他大聲吆喝起來 采集 收集 搜羅 他特別喜歡采集植物標本 本文講了一只不愿住在爛泥塘里 準備把爛泥塘 賣泥塘的過程中先后聽從了等小動物們的建議 逐步了泥塘的環(huán)境 最終不再賣泥塘 青蛙 賣掉 老牛 野鴨 小鳥 蝴蝶 小猴 小狐貍 改善 整體感知 讀課文 想一想青蛙泥塘的泥塘是什么樣的 是個爛泥塘 一 看拼音寫漢字 泥塘 舒服 吆喝 草籽 泉水 應該 游泳 愣住 課堂演練 二 量詞搭配 一 牌子 塊 一 野鴨 一 竹子 一 小路 只 條 根 泥塘不賣啦 青蛙本來是想賣泥塘的 為什么后來不賣啦 讓我們一起去看看事情的經(jīng)過吧 第二課時 互動課堂 青蛙住在爛泥塘里 他覺得這兒不怎么樣 想把泥塘賣掉 換幾個錢搬到城里住 心理描寫 交代青蛙賣掉泥塘的原因 激發(fā)了讀者的閱讀興趣 于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子 上面寫著 賣泥塘 三個字 賣泥塘嘍 賣泥塘 青蛙站在牌子下大聲吆喝起來 一頭老牛走過來 看了看泥塘 說 這個水坑坑嘛 在里邊打打滾倒挺舒服 不過 要是周圍有些草就更好了 語言描寫 寫了老牛對泥塘打滾挺舒服感到滿意 但對周圍沒有草不滿意 青蛙想 要是在泥塘周圍種些草 就能賣出去了 于是他就去采集草籽 播撒在泥塘周圍的地上 到了春天 泥塘周圍長出了綠茵茵的小草 心理描寫 青蛙決定接受老牛的建議 寫出青蛙的積極行動 可以看出青蛙很勤勞 綠茵茵 寫出泥塘開始變得美了 詞語積累 AAB 打打滾踢踢腿跑跑步說說話掃掃地 ABB 綠茵茵紅彤彤金燦燦黃澄澄 青蛙又站在牌子下面 大聲吆喝起來 賣泥塘嘍 賣泥塘 一只野鴨飛來了 看了看泥塘 說 這地方好是好 就是泥塘里的水太少了 野鴨沒有買泥塘 飛走了 語言描寫 野鴨的建議是什么 泥塘里的水太少了 青蛙想 要是能往泥塘里引些水 就能賣出去了 于是 他跑到周圍的山里找到泉水 又砍了些竹子 把竹子破開 一根一根接起來 用它們把水引到泥塘里來 動作描寫 青蛙善于思考 愛勞動 努力改變著泥塘的現(xiàn)狀 朗讀指導 課后第一題 朗讀時重讀 跑 找 砍 破開 接起來 引到 等詞語 用充滿熱情 歡快的語氣 讀出青蛙的忙忙碌碌 追求更好的心情 等泥塘里灌足了水以后 青蛙又站在牌子下 大聲吆喝起來 賣泥塘嘍 賣泥塘 可是泥塘還是沒有賣出去 青蛙聽了野鴨的建議后繼續(xù)賣泥塘 泥塘依然沒有賣出去 這下泥塘賣出去了嗎 小鳥飛來說 這里缺點兒樹 蝴蝶飛來說 這里缺點兒花 小兔跑來說 這里還缺條路 小猴跑來說 這兒應該蓋所房子 小狐貍說 思考 此處的省略號省略了什么 省略號說明給青蛙提出建議的小動物還有很多 每次聽了小動物的話 青蛙都想 對 對 要是那樣的話 泥塘準能賣出去 于是就照著他們的話去做 栽了樹 種了花 修了路 還在泥塘旁邊蓋了房子 栽 種 修 蓋 青蛙聽取建議 付出行動 進一步努力改建泥塘 朗讀指導 課后第一題 朗讀時以熱烈 歡快的語氣讀本段 讀出對泥塘的關心和建議 重讀 栽了樹 種了花 修了路 蓋了房子 青蛙為賣泥塘做了哪些事 課后第二題 種草 引水 栽樹 種花 修路 蓋房子 賣泥塘嘍 賣泥塘 有一天 青蛙又站在牌子下吆喝起來 多好的地方 有樹 有花 有草 有水塘 你可以看蝴蝶在花叢中飛舞 聽小鳥在樹上唱歌 你可以在水里盡情游泳 躺在草地上曬太陽 這兒還有道路通道城里 有樹 有花 有草 有水塘 飛舞 唱歌 游泳 曬太陽 改造后的泥塘 適合居住的好地方 青蛙最后吆喝了些什么 如果向同學推薦一樣東西 如一本書 一種文具 你會說些什么 課后第三題 青蛙介紹了泥塘周圍的環(huán)境和舒服的感受 示例 多好的文具盒 有上下兩層 上面可以放鉛筆 下面可以放尺子 小刀和橡皮 它的下層還有一個暗格 里面放著一支白板筆 用它可以在文具盒下層的寫字板上畫畫和寫字 多方便啊 青蛙說到這里 突然愣住了 他想 這么好的地方 自己住挺好的 為什么要賣掉呢 于是青蛙不再賣泥塘了 愣住了 說明青蛙突然醒悟 發(fā)現(xiàn)這么好的地方 不應該賣掉 這是一個反問句 答案含在問題中 泥塘不賣啦 反問是借助疑問句來傳遞確定信息 以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式 反問句的作用 加強語氣 發(fā)人深思 激發(fā)讀者感情 加深讀者印象 增強文中的氣勢和說服力 反問 讀一讀 寫一寫 這么好的地方 自己住挺好的 為什么要賣掉呢 你們怎么能破壞環(huán)境呢 難道數(shù)學真的這么難么 你最后為什么不賣泥塘了 因為我的泥塘是一個有樹 有花 有草 讓人享受快樂生活的好地方了 所以 我決定不賣泥塘了 課后第二題 青蛙的爛泥塘為什么會變得這么美呢 因為青蛙不僅善于聽取別人善意的建議 還熱愛勞動 動手能力很強 老牛 種草 不滿現(xiàn)狀賣泥塘 接受建議 青蛙賣泥塘 不賣泥塘 環(huán)境優(yōu)美 野鴨 引水 小鳥 種樹 蝴蝶 種花 小兔 修路 小猴 蓋房子 小狐貍 結構梳理 本文是童話故事 講述了一只不愿住在爛泥塘邊的 賣泥塘的過程中聽從小動物們的建議 逐步改善了泥塘的環(huán)境 告訴我們 青蛙 美好的環(huán)境是我們勤勞的雙手創(chuàng)造的 主題概括 西江月 夜行黃沙道中 明月別枝驚鵲 清風半夜鳴蟬 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片 七八個星天外 兩三點雨山前 舊時茅店社林邊 路轉(zhuǎn)溪橋忽見 宋 辛棄疾 拓展延伸 一 在括號里填上恰當?shù)膭釉~ 樹 花 路 房子 草籽 水 栽 種 修 蓋 采集 引 課堂演練 二 辨一辨 選詞填空 于是 要是 就是1 這地方好是挺好 塘里的水太少了 2 不過 周圍有些草就好了 3 他就去采集草籽 播撒在泥塘周圍的地上 三 你能向同學推薦一樣東西嗎 試著說一說 我的書包外形像一扇門 顏色是深藍色 右邊的袋子是天藍色的 外表有一個可愛的咖啡貓圖案 我的書包有兩層 第一層用來裝筆盒 里面有一些小袋子 我用來裝試卷和鋼筆 第二層用來裝語文書 數(shù)學書等等 第二層也有一些袋子 是用來裝本子的 我背面有一個伸拉桿和四個輪子還有兩個支撐柱