懷疑與學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)-附導(dǎo)學(xué)案

課 題：懷疑與學(xué)問 教材分析：這是一篇觀點(diǎn)鮮明、論證充分、說理透辟的議論文，文章的標(biāo)題揭示了文章的論題。懷疑與學(xué)問有什么關(guān)系呢？懷疑對做學(xué)問起什么作用呢？自然激發(fā)了讀者的閱讀興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文先作論述后提出論點(diǎn)的寫法和層進(jìn)式論證法、對比論證法；認(rèn)識“懷疑”、“思索”對做學(xué)問的重要意義。2、過程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)預(yù)習(xí)，要求學(xué)生找出論證過程中講道理和舉事例的句子。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會在治學(xué)中持懷疑精神教學(xué)重難點(diǎn)：1、找出文章的中心論點(diǎn)和兩個(gè)分論點(diǎn)；2、理清文章的思路，學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、正反對比論證三種論證方法。學(xué)情分析： 這是一篇觀點(diǎn)鮮明、論證充分、說理透辟的議論文，文章的標(biāo)題揭示了文章的論題。自然激發(fā)了讀者的閱讀興趣。課時(shí)安排：一課時(shí)課型：新授課教學(xué)過程：1、 導(dǎo)入哥白尼懷疑“地心說”的準(zhǔn)確性，經(jīng)過論證大膽提出了“日心說”，實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的根本變革，而日心說就是正確的嗎？后人再一次提出了質(zhì)疑，宇宙到底有沒有中心呢？正是人們一次又一次大膽提出疑問，天文學(xué)才不斷向前進(jìn)步而歷史也不斷向前發(fā)展。一切有成就者，都是腦子里裝滿了問號的人。我國當(dāng)代有一位著名的史學(xué)家叫顧頡剛，他幼年讀的書多，知識面廣，并且讀書時(shí)就不肯盲從前人之說，敢于提出疑問。進(jìn)行考證。有一次，他看見一個(gè)飯碗，上面畫著許多小孩，有的放紙鳶，有的舞龍燈，有的點(diǎn)爆竹，題為百子圖。他知道文王有100個(gè)兒子，以為這一幅圖畫的是文王的家庭，就想考證一下文王的兒子。他從常見的書中只得到武王、周公等幾個(gè)人。他很奇怪，為什么這樣一個(gè)名人兒子竟如此難考證。后來才知道文王百子說是從詩經(jīng)中來，只是一種諛頌之詞，并非實(shí)事。今天我們就一起來學(xué)習(xí)顧頡剛的懷疑與學(xué)問。二、出示教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。2學(xué)習(xí)通過事例和講道理論證論點(diǎn)的方法。 3認(rèn)識“懷疑”對做學(xué)問的重要意義,全面正確認(rèn)識“懷疑”精神。四、文本探究1、本文的中心論點(diǎn)是什么？這個(gè)論點(diǎn)是如何提出的？分論點(diǎn)又是什么？找段落中心句。連句成段。因?yàn)閷W(xué)問的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)，所以我們對于傳說的話，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了，對于哪一本書，哪一種學(xué)問，都要經(jīng)過自己的懷疑，可見，懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。其實(shí)懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。因此，學(xué)者先要會疑，學(xué)則須疑。中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。本文的中心論點(diǎn)是引用古代名言，開門見山地提出來的?！皯岩刹粌H是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件?！弊饔?，承上啟下。2、本文采用了哪些論據(jù)？分別證明了什么？事實(shí)論據(jù)：譬如在國難危急的時(shí)候，各地一定有許多口頭的消息。 （假設(shè)，不能作為論據(jù)）聽說古代有三皇、五帝 聽說“腐草為螢” 戴震善問的例子 道理論據(jù)：“學(xué)者先要會疑”。程頤 “在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！睆堓d “盡信書不如無書”孟子 3、 本文運(yùn)用了哪些論證方法？4、 本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？論證結(jié)構(gòu)是怎樣的？總分、層進(jìn)式五、拓展練習(xí)1、本文的中心論點(diǎn)是什么？分論點(diǎn)是什么？2、本文采用了哪些論據(jù)？3、本文運(yùn)用了哪些論證方法？4、與課文相比有何不同？從論點(diǎn)提出方式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面回答。六、閱讀視野1、本文的中心論點(diǎn)是什么？2、本文論點(diǎn)與課文懷疑與學(xué)問的論點(diǎn)是否矛盾？為什么？七、妙筆生花以“學(xué)而不思則罔”為話題，提煉一個(gè)與之相關(guān)的小論點(diǎn)，對其進(jìn)行論證。 要求：a、論點(diǎn)正確、鮮明有針對性。B、選擇適當(dāng)論據(jù)進(jìn)行論證。C、字?jǐn)?shù)一二百字左右。 八、作業(yè)必做：將本課的小作文整理到小作文本上。選做：1、搜集因具有懷疑精神而有所成的名人事例。2、 到現(xiàn)在為止我們學(xué)過了很多課文，你有沒有對哪篇文章產(chǎn)生過疑問呢？用你的生花妙筆寫出來吧！附：（導(dǎo)學(xué)案）懷疑與學(xué)問一、1、根據(jù)下列句子的意思在括號內(nèi)填上詞語。A、因循守舊，不知改進(jìn)。（ ）B、辨別虛假的并除去不合實(shí)際的。（ ）C、形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。（ ）D、沒有事實(shí)根據(jù)的。（ ）2、 給劃線字注音。程頤 譬如 顓頊 帝嚳 塾師 停滯二、議論文知識回顧1、議論文的三要素是 、_ 、_ 。2、_是作者對所論述問題的見解和主張。_是議論文中用來證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。_是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程.3、論點(diǎn)要_、_ ，_。4、論據(jù)的兩種基本形式是 和_ 。 5、論證方法主要有_、_、 _、_。 三、文本探究1、劃出懷疑與學(xué)問每個(gè)自然段的中心句。并試著歸納本文中心論點(diǎn)。四、拓展練習(xí)1、劃出學(xué)貴有疑每個(gè)自然段的中心句。并試著歸納本文中心論點(diǎn)。五、閱讀視野 多疑，往往是不好的。因?yàn)槎嘁墒且环N不健康的心理狀況。俗話說：疑心生暗鬼。確有一定的道理。古往今來，不少人由于多疑，不知鬧出了多少笑話，演出了多少悲劇。且不說“杯弓蛇影”使人大病一場，給疑者帶來的痛苦有多大，就因?yàn)槎嘁啥舱鄣囊膊⒎且黄稹＜t樓夢中的林黛玉，因生性多疑，以致憂郁成疾，這也是造成寶黛愛情悲劇的原因之一。 如果說封建社會的大家閨秀，由于多疑而只是個(gè)人遺恨終身的話，那么一些赫赫有名的政治家、軍事家由于多疑而造成損兵折將的也為數(shù)不少。曹操就是一個(gè)。因多疑，錯(cuò)殺了不少忠臣良將！推遲了曹魏政權(quán)的建立。以前事，無須多論。 今天我們的一些同志由于多疑，為人辦事互不信任，疑心疊起，顧慮重重，當(dāng)齊心的不齊心，當(dāng)合作的不合作，甚至故意設(shè)置障礙，出些難題，給事業(yè)造成難以挽回的損失。因此，同志之間應(yīng)互相信任，去疑存誠。當(dāng)然對某些人和事物，不輕信，存疑端，也是必要的。但這就另當(dāng)別論。1、文段論證的論點(diǎn)是什么？2、 本段論點(diǎn)與課文懷疑與學(xué)問的論點(diǎn)是否矛盾？為什么？六、寫作訓(xùn)練以“學(xué)而不思則罔”為話題，提煉一個(gè)與之相關(guān)的小論點(diǎn)，對其進(jìn)行論證。要求：a、論點(diǎn)正確、鮮明，有針對性。B、選擇適當(dāng)論據(jù)進(jìn)行論證。C、字?jǐn)?shù)一二百字左右。7、 作業(yè)必做：將小作文修改后抄寫在小作文本上。選做(讀書筆記）： 1、搜集因具有懷疑精神而有所成的名人事例。 2、到現(xiàn)在為止我們學(xué)過了很多課文，你有沒有對哪篇文章產(chǎn)生過疑問呢？用你的生花妙筆寫出來吧！