《元素周期律和元素周期表》教案.doc

第二節(jié) 元素周期律和元素周期表一教材分析（一）知識(shí)脈絡(luò)本節(jié)教材采用歸納總結(jié)的方法引導(dǎo)學(xué)生探索元素的性質(zhì)（元素原子最外層電子排布、原子半徑以及主要化合價(jià)、原子得失電子能力）和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系從而歸納出元素周期律，揭示元素周期律的實(shí)質(zhì)；再在元素周期律的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)周期表中元素排布的規(guī)律，認(rèn)識(shí)元素周期表的結(jié)構(gòu)，了解同周期、同主族元素原子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，為下一節(jié)學(xué)習(xí)同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，預(yù)測(cè)同主族元素的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，以鐵元素為例，展示了元素周期表中能提供的有關(guān)元素的信息和金屬與非金屬的分區(qū)；最后以IIA族、VA族、過(guò)渡元素為例分析了同族元素結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的異同。（二）知識(shí)框架周期表的周期原子最外電子排布變化周期表的族歸納出表現(xiàn)為元素周期表元素周期律原子半徑變化認(rèn)識(shí)IIA VA過(guò)渡元素元素化合價(jià)變化 （三）新教材的主要特點(diǎn)：新教材通過(guò)對(duì)元素周期律的初探，利用圖表（直方圖、折線圖）等方法分析、處理數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了教材的啟發(fā)性和探究性，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，如作圖、處理數(shù)據(jù)能力、總結(jié)概括的能力，以及利用數(shù)據(jù)得出結(jié)論的意識(shí)。二教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1使學(xué)生了解元素原子核外電子排布、原子半徑、主要化合價(jià)的周期性變化，認(rèn)識(shí)元素周期律。 2讓學(xué)生認(rèn)識(shí)元素周期表的結(jié)構(gòu)以及周期和族的概念，理解原子結(jié)構(gòu)與元素在周期表中的位置間的關(guān)系。3讓學(xué)生了解IIA族、VA族和過(guò)渡金屬元素的某些性質(zhì)和用途。 （二）過(guò)程與方法目標(biāo)1通過(guò)對(duì)元素周期律的探究，培養(yǎng)學(xué)生利用各種圖表（直方圖、折線圖）分析、處理數(shù)據(jù)的能力。 2通過(guò)對(duì)獲取的大量事實(shí)和數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行加工、分析，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)歸納、概括能力、口頭表達(dá)能力和交流能力。3通過(guò)案例的探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。并且掌握從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析總結(jié)規(guī)律、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)等科學(xué)抽象的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1學(xué)習(xí)元素周期律，能使學(xué)生初步樹立“由量變到質(zhì)變”、“客觀事物都是相互聯(lián)系和具有內(nèi)部規(guī)律”“內(nèi)因是事物變化的依據(jù)”等辯證唯物主義觀點(diǎn)。2學(xué)習(xí)化學(xué)史知識(shí)，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人類對(duì)客觀存在的事物的認(rèn)識(shí)是隨著社會(huì)和科學(xué)的發(fā)展不斷發(fā)展的；任何科學(xué)的發(fā)現(xiàn)都需要長(zhǎng)期不懈地努力，才能獲得成功。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）知識(shí)上重點(diǎn)、難點(diǎn)元素周期律和元素周期表的結(jié)構(gòu)。（二）方法上重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)用圖表等方法分析、處理數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行總結(jié)、概括從而得出結(jié)論。四、教學(xué)準(zhǔn)備 第1課時(shí)前，補(bǔ)充P11表格中所缺內(nèi)容。第2課時(shí)前，周期表一共有多少周期？多少族？分別有多少種元素？ 第3課時(shí)前，查一查在周期表中同學(xué)們熟悉的元素，搜集它們的用途。五、教學(xué)方法 閱讀探究 討論歸納法六、課時(shí)安排 3課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí) 【新課導(dǎo)入】前面我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成，它包括質(zhì)子、中子、電子三部分，相同元素一定具有相同的質(zhì)子數(shù)，如果我們按質(zhì)子數(shù)從小到大把元素排列起來(lái)，每種元素就有一個(gè)序號(hào)，即原子序數(shù)，對(duì)原子序數(shù)為1-18的元素進(jìn)行研究，有助于我們認(rèn)識(shí)元素之間內(nèi)在聯(lián)系和變化的規(guī)律性。那么，原子序數(shù)為1-18號(hào)元素的核外電子排布、原子半徑和元素的主要化合價(jià)隨原子序數(shù)的變化是如何變化的？ 【點(diǎn)評(píng)】利用質(zhì)疑，引入新課題，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。 【板書】第二節(jié) 元素周期律和元素周期表一、 元素周期律【交流與研討】（1）分組填寫教材P11頁(yè)表中所缺的內(nèi)容；（2）對(duì)表中各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行比較、分析，尋找其中的規(guī)律。【媒體展示】分組填寫的表格元素符號(hào)元素名稱原子序數(shù)核外電子排布電子層數(shù)最外層電子數(shù)原子半徑相對(duì)原子質(zhì)量最高化合價(jià)最低化合價(jià)H氫11110.0371.008+1He氦2212-4.0030Li鋰32，1210.1526.941+1Be鈹42，2220.0899.012+2B硼52，3230.08210.81+3C碳62，4240.07712.01+4，-4N氮72，5250.07514.01+5，-3O氧82，6260.07416.00-2F氟92，7270.07119.00-1Ne氖102，828-20.180Na鈉112，8，1310.16822.99+1Mg鎂122，8，2320.16024.31+2Al鋁132，8，3330.14326.98+3Si硅142，8，4340.11728.09+4，-4P磷152，8，5350.11030.97+5，-3S硫162，8，6360.10232.06+6，-2Cl氯172，8，7370.09935.45+7，-1Ar氬182，8，838-39.950【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)填表，讓學(xué)生獲取感性知識(shí)，一方面復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的原子結(jié)構(gòu)有關(guān)知識(shí)，也為元素周期律的探究提供數(shù)據(jù)方面的支持?！痉椒ㄒ龑?dǎo)】為了更直觀地觀察原子的最外層電子排布隨原子序數(shù)變化而變化的具體情況，每四人為一小組，通過(guò)Excel中插入圖表的辦法畫出以原子序數(shù)為橫坐標(biāo)、原子的最外層電子數(shù)為縱坐標(biāo)的直方圖。【交流研討】小組代表展示其直方圖。原子序數(shù) 最外層電子數(shù)【點(diǎn)評(píng)】讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用的數(shù)據(jù)處理方法和表示方式，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力、相互合作的意識(shí)，也讓學(xué)生獲得直觀形象的感性知識(shí)，為歸納元素周期律奠定基礎(chǔ)?！疽龑?dǎo)過(guò)渡】觀察1-18號(hào)元素的最外層電子數(shù)的變化，我們發(fā)現(xiàn)從3號(hào)到10號(hào)，最外層電子由1增加到8，從11號(hào)到18號(hào)最外層電子數(shù)又由1增加到8。象這樣每隔一定數(shù)量，又重現(xiàn)前面出現(xiàn)過(guò)的情況的變化稱為周期性變化?！韭?lián)想與質(zhì)疑】通過(guò)直方圖，對(duì)于原子的最外層電子數(shù)隨原子序數(shù)的變化情況，你能得出什么結(jié)論？【小結(jié)、板書】隨著原子序數(shù)的遞增，元素的原子最外層電子排布呈現(xiàn)周期性變化。【方法引導(dǎo)】為了更直觀地觀察原子半徑隨原子序數(shù)變化而變化的情況，每四人為一小組，通過(guò)excel 插入圖表的辦法畫出以原子序數(shù)為橫坐標(biāo)、原子半徑為縱坐標(biāo)的折線圖。對(duì)于原子半徑的變化，你的結(jié)論是什么？【交流研討】小組代表展示其折線圖，交流小組的觀點(diǎn)?！拘〗Y(jié)、板書】隨著原子序數(shù)的遞增，元素的原子最外層電子排布呈現(xiàn)周期性變化。并且有下列規(guī)律：電子層數(shù)相同的元素的原子隨原子序數(shù)的增加，半徑逐漸減小。【講述】稀有氣體元素的原子半徑教材中沒(méi)有列出，它跟鄰近的非金屬元素的原子相比顯得特別大，這是由于測(cè)定稀有氣體元素的原子半徑的根據(jù)與其它元素的原子半徑不同。【小組討論】影響原子半徑的因素：（1）電子層數(shù)相同時(shí)，影響原子半徑的因素是什么？（2）最外層電子數(shù)相同時(shí)，其影響因素是什么？【小結(jié)、板書】影響原子半徑的因素：電子層數(shù)相同，質(zhì)子數(shù)越多，吸引力越大，半徑越??；最外層電子數(shù)相同，電子層數(shù)越多，電子數(shù)越多，半徑越大?！痉椒ㄒ龑?dǎo)】每四人為一小組，通過(guò)excel 插入圖表的辦法畫出以原子序數(shù)為橫坐標(biāo)、元素的主要化合價(jià)為縱坐標(biāo)的折線圖。對(duì)于元素主要化合價(jià)的變化，你的結(jié)論是什么？【交流研討】小組代表展示其折線圖，交流小組的觀點(diǎn)?！拘〗Y(jié)、板書】隨著原子序數(shù)的遞增，元素的化合價(jià)呈現(xiàn)周期性變化。且有以下量的關(guān)系:最高正價(jià)+負(fù)價(jià)=8【引導(dǎo)、探究】綜合以上的事實(shí)，各自發(fā)表自己的觀點(diǎn)。大家可以得出什么結(jié)論? 【小結(jié)、板書】元素周期律：元素的性質(zhì)隨著元素原子序數(shù)的遞增，而呈現(xiàn)出周期性的變化。引起元素性質(zhì)變化（質(zhì)變）原子序數(shù)變化（量變）【媒體顯示】【引導(dǎo)、探究】大家知道嗎？元素的性質(zhì)是由元素原子的哪一部分決定的？那么元素性質(zhì)隨原子序數(shù)的遞增呈現(xiàn)出周期性變化的根本原因是什么？【小結(jié)、板書】元素性質(zhì)的周期性變化是原子核外電子排布呈現(xiàn)周期性變化的必然結(jié)果。決定原子結(jié)構(gòu)即電子排布元素的性質(zhì)【媒體顯示】【點(diǎn)評(píng)】本節(jié)將分散的元素性質(zhì)的遞變規(guī)律歸納、提升，得到元素周期律。注重培養(yǎng)學(xué)生從大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)中分析、總結(jié)規(guī)律等概括能力和和語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)使學(xué)生從自然科學(xué)的角度初步樹立“客觀事物本來(lái)是互相聯(lián)系的和具有內(nèi)部規(guī)律性”“量變引起質(zhì)量” “內(nèi)因是事物變的根據(jù)”等辯證唯物主義觀點(diǎn)?！菊n堂小結(jié)、媒體顯示】以18號(hào)元素核外 分析歸納 最外層電子數(shù)隨原子序數(shù)電子排布為例 遞增呈周期性變化決定 元素原子半徑的周期性變化 總結(jié)歸納 元素周期律元素主要化合價(jià)的周期性變化 元素周期律實(shí)質(zhì)【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1、元素周期律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)是什么？2、下列元素原子半徑最大的是A、Li B、F C、Na D、Cl3、下列各組元素中按微粒半徑遞增順序排列的是A、Li Na K B、Ba2+ Ca2+ Mg2+ C、Ca2+ K+ Cl- D、N O F4、某元素氣態(tài)氫化物的分子式為H2R,該元素的最高價(jià)氧化物的分子式為_.第2課時(shí) 【引入課題】元素周期律使人們認(rèn)識(shí)了雜亂無(wú)章的化學(xué)元素之間相互聯(lián)系和變化規(guī)律，如何把這種規(guī)律具體地表現(xiàn)出來(lái)呢？【板書】二、元素周期表的結(jié)構(gòu)【閱讀思考】閱讀教材P14頁(yè)，第3行。思考周期表中周期和族劃分的依據(jù)是什么？【小結(jié)、板書】同一周期：電子層數(shù)相同，原子序數(shù)遞增的元素從左到右為同一周期；同一族：最外層電子數(shù)相同，原子序數(shù)逐漸增大的元素從上到下為同一族?！鹃喿x思考】閱讀教材P14頁(yè)15行，思考周期表中有多少周期？每周期有多少種元素？【點(diǎn)評(píng)】以問(wèn)題引入新課，開門見(jiàn)山，直接引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。帶著問(wèn)題閱讀可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！靖爬偨Y(jié)】 1周期，共2種元素短周期 2周期，共8種元素 周期 3周期，共8種元素（七個(gè)橫行） 4周期，共18種元素長(zhǎng)周期 5周期，共18種元素 6周期，共32種元素不完全周期 7周期，目前已發(fā)現(xiàn)26種元素【點(diǎn)評(píng)】結(jié)合學(xué)生已有的原子結(jié)構(gòu)知識(shí)，讓學(xué)生填寫并記住每個(gè)周期所含元素的種數(shù)，有助于推斷原子序數(shù)一定的元素在周期表中的位置?！鹃喿x、思考】在周期表中有兩個(gè)特殊的位置，鑭系和錒系，閱讀課文P14倒數(shù)第二段，說(shuō)出這些元素在周期表中什么位置？結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？【總結(jié)陳述】在第六周期中，從57號(hào)鑭（La）到71號(hào)元素镥（Lu），共15種元素，它們的最外層和次外層電子層結(jié)構(gòu)及元素的化學(xué)性質(zhì)十分相似，這15種元素總稱為鑭系元素。排在周期表第六行，第三列。 與此類似，在第七周期中，89號(hào)元素錒（Ac）到103號(hào)鐒（Lr）這15種元素總稱為錒系元素，排在第七行，第三列。【觀察與思考】在周期表中共有多少列？分為哪些族？【概括總結(jié)】主族（A）：共7個(gè)主族，包括長(zhǎng)周期和短周期元素 族 副族（B）：共7個(gè)副族，只包括長(zhǎng)周期元素 （18個(gè)縱行） 第VIII族：包括8、9、10三個(gè)縱行的元素0族：稀有氣體元素【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)閱讀、觀察、交流、研討，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)狀態(tài)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”， 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！居^察與思考】在周期表的個(gè)縱行個(gè)族中，各族從左到右的排列順序如何？【媒體展示】元素周期表【觀點(diǎn)陳述】在元素周期表中，各族從左到右的依次是：IA IIA IIIB IVB VB VIB VIIB VIII IB IIB IIIA IVA VA VIA VIIA 0?！居^察與思考】在所有族中，元素最多的族是哪一族？共有多少種元素？【結(jié)論】在所有族中，第IIIB族包括鑭系和錒系元素，因此元素最多，共有32種元素?！纠斫鈶?yīng)用】據(jù)周期表結(jié)構(gòu)，推測(cè)原子序數(shù)為85號(hào)的元素在周期表中的哪一周期？哪一族？【案例分析】推測(cè)元素在哪一周期：85-2-8-8-18-18=31，減5次后小于32，為第6行，第六周期；推測(cè)在哪一族：第六行的最后一列元素應(yīng)為第32個(gè)，從減出的數(shù)據(jù)為31可以推出它是在第17列，為第VIIA族?！军c(diǎn)評(píng)】通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用周期表的結(jié)構(gòu)推測(cè)一定原子序數(shù)的原子在周期表的位置。鞏固了對(duì)元素周期表結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，可以加深對(duì)周期表結(jié)構(gòu)的理解?！鹃喿x思考】 閱讀教材P13頁(yè)倒數(shù)第一自然段，通過(guò)周期表，我們還可以了解元素的哪些信息？【交流觀點(diǎn)】（1）通過(guò)周期表，我們可以了解元素的原子序數(shù)、元素的位置、元素名稱、元素符號(hào)、元素的類別、相對(duì)原子質(zhì)量、價(jià)層電子排布、是否人造元素、是否放射性元素等信息。（2）通過(guò)周期表，我們還可以對(duì)元素進(jìn)行分區(qū)，如硼、硅、砷、碲、砹和鋁、鍺、銻、釙的交界處畫一條虛線，虛線的左側(cè)為金屬元素，右側(cè)為非金屬元素；位于虛線附近的元素，既表現(xiàn)金屬元素的性質(zhì)，又表現(xiàn)為非金屬元素的性質(zhì)。（3）通過(guò)周期表，還可以根據(jù)元素在周期表中的位置認(rèn)識(shí)它們的性質(zhì)?！韭?lián)想、質(zhì)疑】元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和化學(xué)研究的重要工具，請(qǐng)大家概括它的結(jié)構(gòu)。【小結(jié)、板書】短周期（一、二、三行）（元素有2、8、8種） 周期 長(zhǎng)周期（四、五、六行）（元素有18、18、32種） 不完全周期（七行）（元素有26種）元素周期表結(jié)構(gòu) 主族（1、2、13、14、15、16、17列） A族 族 副族（3、4、5、6、7、11、12列）B族 零族（18列） 第VIII族（8、9、10列）【點(diǎn)評(píng)】本節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律的能力，初步樹立“量變引起質(zhì)量”的辯證唯物主義觀點(diǎn)；同時(shí)，學(xué)會(huì)了利用周期表的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)一定原子序數(shù)的元素在周期表中的位置，為下一節(jié)學(xué)習(xí)元素“位、構(gòu)、性”之間的關(guān)系做好準(zhǔn)備。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】根據(jù)周期表的結(jié)構(gòu)來(lái)推測(cè)32號(hào)和54號(hào)和118號(hào)元素在元素周期表的位置。【課后作業(yè)】1、P17練習(xí)1、練習(xí)2 第3課時(shí) 三、認(rèn)識(shí)元素周期表中的其它元素【復(fù)習(xí)檢查】原子序數(shù)為的元素位于（）周期，（）族，屬于（）類單質(zhì)；原子序數(shù)為位于（）周期，（）族，屬于（）類單質(zhì)?！军c(diǎn)評(píng)】溫故知新，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，突出上節(jié)課的重點(diǎn)，也為上好新課打下基礎(chǔ)?！菊n堂導(dǎo)入】在元素周期表中，你熟悉的元素有哪些？舉例談一談它們的用途?！景鍟?三、認(rèn)識(shí)元素周期表中的其它元素【學(xué)生活動(dòng)】請(qǐng)完成表格供動(dòng)物呼吸電導(dǎo)體供植物生長(zhǎng)熱導(dǎo)體促進(jìn)人體生長(zhǎng)半導(dǎo)體通過(guò)燃燒供熱超導(dǎo)材料【閱讀思考】閱讀教材P15頁(yè)，第6-13行【概括】請(qǐng)完成表格：第IIA族元素的名稱、符號(hào)及其共同性質(zhì)：元素名稱元素符號(hào)本族元素性質(zhì)【演示實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)演示：將氯化鈣、硝酸鋇、硫酸鍶分別放在燃燒匙中灼燒；再將三者混合放在燃燒匙中灼燒，觀察火焰的顏色?！军c(diǎn)評(píng)】通過(guò)直觀、形象的實(shí)驗(yàn)，增加課堂的趣味性，增強(qiáng)啟發(fā)性。【板書】第IIA族元素容易失去最外層兩個(gè)電子，為活潑金屬元素?！鹃喿x思考】閱讀教材P15頁(yè)，第14-20行第VA族元素的名稱、符號(hào)及其用途：元素名稱元素符號(hào)本族元素用途【板書】第VA族元素從非金屬過(guò)渡到金屬，N、P、As為非金屬，Sb、Bi為金屬?！鹃喿x思考】閱讀教材P15頁(yè)，倒數(shù)第二自然段。回答過(guò)渡元素的位置和它們的共同性質(zhì)。你熟悉的元素有哪些？有何特性？【陳述、板書】過(guò)渡元素位置：第3列到第12列，共68種元素。熟悉的元素：金（Au）、銀（Ag）、銅（Cu）、鐵（Fe），硬而有光澤，金、銀單質(zhì)性質(zhì)穩(wěn)定?！军c(diǎn)評(píng)】通過(guò)閱讀，同學(xué)們學(xué)會(huì)同自己已有的化學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，既能引起學(xué)生舊知識(shí)的遷移，也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和鞏固。 【思考與探究】仔細(xì)觀察元素周期表，每周期中非金屬元素種數(shù)與周期序數(shù)的關(guān)系如何？可能還有幾種非金屬元素未被發(fā)現(xiàn)？【方法指導(dǎo)】（1）利用元素周期表的金屬與非金屬的分區(qū)圖，直接進(jìn)行推測(cè)； （2）利用周期表中周期序數(shù)與非金屬元素種數(shù)的關(guān)系，進(jìn)行歸納概括引導(dǎo)學(xué)生填寫下表：周期序數(shù)非金屬種數(shù)【歸納概括】除第一周期外，周期序數(shù)+非金屬種數(shù)=8故，隨著周期數(shù)的遞增，設(shè)周期序數(shù)為n，則非金屬元素種數(shù)為（8-n）?！韭?lián)想與探究】在元素周期表中，相鄰周期，同族元素之間原子序數(shù)差與周期序數(shù)有何關(guān)系？用符號(hào)表達(dá)出來(lái)。并運(yùn)用上述規(guī)律完成下列練習(xí)：元素周期表中有相鄰元素A、B、C，A與B同周期，B與C同主族，它們的原子最外電子數(shù)電子數(shù)之和為19，原子序數(shù)之和為41，則三種元素的名稱分別是A ，B ，C 。 【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)思考與探究，要求學(xué)生自己尋找材料，分析其中的數(shù)據(jù)，總結(jié)歸納周期表中潛藏的一些規(guī)律，由此培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力?！菊n后探究】查閱資料，查一查元素周期表有哪些不同的格式，談一談它們的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本節(jié)通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們閱讀與思考，并開展交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并適時(shí)地進(jìn)行知識(shí)遷移，有利于理解、鞏固新知。通過(guò)案例的探究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及利用數(shù)據(jù)得出結(jié)論的意識(shí)?！菊n堂作業(yè)】P18練習(xí)3【探究作業(yè)】下列為1-18號(hào)元素的幾種不同格式的元素周期表，請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)各種不同的排列方式的依據(jù)。指出哪一種更加合理。表一 HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClAr表二HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClAr表三HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClAr表四HHeLiBeBCNOFNeNaMgAlSiPSClAr