經(jīng)濟(jì)重心的南移課件

1、七年級(jí)下冊(cè),一、單元導(dǎo)入，明確目標(biāo),南方手工業(yè)發(fā)展,本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,民族政權(quán)競(jìng)立和南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 -遼宋夏金元,蘇湖熟，天下足,商業(yè)海外貿(mào)易 繁榮興盛,第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,北宋和遼、西夏的并立,南宋和金的對(duì)峙,兩宋時(shí)期的社會(huì)生活,蒙古族的興起和元朝統(tǒng)一全國(guó),宋元的科學(xué)技術(shù),宋元的文化藝術(shù),第十課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、知道“蘇湖熟，天下足”諺語(yǔ)的由來(lái)，掌握南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因 2、了解南方手工業(yè)，商業(yè)和海外貿(mào)易繁榮興盛的表現(xiàn) 3、歸納經(jīng)濟(jì)重心南移的規(guī)律及啟示 學(xué)習(xí)重難點(diǎn):經(jīng)濟(jì)重心南移的原因，規(guī)律及影響,自主學(xué)習(xí)。

2、第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,說(shuō)課程序,經(jīng)濟(jì)重心的南移是人教版七年級(jí)下冊(cè)中國(guó)歷史第二單元第2課（全冊(cè)第10課），本課是第二單元的重點(diǎn)。 南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是宋代社會(huì)的基本特征之一，而經(jīng)濟(jì)重心南移是中國(guó)古代一個(gè)非常重要的歷史現(xiàn)象，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此本課內(nèi)容是中國(guó)古代史中非常重要的知識(shí)點(diǎn)。,一、說(shuō)教材 （一）教材地位,七年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有形成系統(tǒng)的知識(shí)，欠缺綜合分析力，尤其是經(jīng)濟(jì)知識(shí)對(duì)他們而言，顯得枯燥。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將枯燥的經(jīng)濟(jì)知識(shí)直觀(guān)化，將教材知識(shí)點(diǎn)形象化，我充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，采用虛擬情境教學(xué)法，通過(guò)虛。

3、第10課 經(jīng)濟(jì)重心的南移,材料1：宋代時(shí)南北氣溫普遍變冷，南方相對(duì)適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。加之在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，北方環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，而南方受到的破壞較小，南方農(nóng)業(yè)發(fā)展較快。,1、南方自然條件優(yōu)越，適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展。,一、南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因,材料2：唐后期，安史之亂與藩鎮(zhèn)割據(jù)混戰(zhàn)使關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞。五代之際，黃河流域政權(quán)更迭，戰(zhàn)亂不已。其后，北方歷經(jīng)靖康之變、宋金對(duì)峙，戰(zhàn)亂不休。 材料3：吳越王錢(qián)弘俶募民能墾荒田者，勿收其稅，由是境內(nèi)無(wú)棄田。國(guó)人皆悅。 2、南方戰(zhàn)亂少，社會(huì)相對(duì)安定。,材料4：,3、中原人南遷帶。

4、經(jīng)濟(jì)重心南移,一.經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史過(guò)程。 二.經(jīng)濟(jì)重心南移的狀況。 三.經(jīng)濟(jì)重心南移的因素。 四.經(jīng)濟(jì)重心南移的現(xiàn)實(shí)意義。,經(jīng)濟(jì)重心南移的歷史過(guò)程,1.東漢三國(guó)、魏晉時(shí)期以來(lái)，北方人民的南遷，魏晉南北朝時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)使南北經(jīng)濟(jì)趨向平衡，為以后我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的逐漸南移打下了基礎(chǔ)。 2隋唐時(shí)期，江南經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河，轉(zhuǎn)輸江南財(cái)糧，反映了江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，說(shuō)明當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)重心仍在北方；安史之亂以來(lái)，北方戰(zhàn)亂割據(jù)，北方人口大量南遷，形成“賦之所出，江淮居多”的局面，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始。

5、材料一 總之 楚越之地 地廣人希 稀 飯稻羹魚(yú) 或火耕而水耨n u 不待賈 買(mǎi)賣(mài) 而足 無(wú)積聚而多貧 是故江淮以南 無(wú)凍餓之人 亦無(wú)千金之家 史記 貨殖列傳 材料二四川盆地 水陸所湊 貨殖所萃 蓋一都之會(huì)也 隋書(shū) 卷二九 地。

6、第8課經(jīng)濟(jì)重心的南移 農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 商業(yè) 快速閱讀 兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面 秧馬 牛轉(zhuǎn)翻車(chē) 說(shuō)一說(shuō) 你知道它們的名稱(chēng)和用途嗎 翻車(chē) 太湖圍田 圍田 圩田 棉花 水稻 小麥 水稻種植由南往北推廣 占城稻 小麥種。

7、第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 第8課經(jīng)濟(jì)重心的南移 唐朝滅亡后 出現(xiàn)了割據(jù)混戰(zhàn)的局面 五代十國(guó) 黃河流域先后由五個(gè)朝代統(tǒng)治 合稱(chēng)五代 五代十國(guó)的分裂局面最終被朝所終結(jié) 建立時(shí)間人物都城方式 后陸續(xù)消滅其他政權(quán) 結(jié)束了分裂局面 通過(guò) 大大加強(qiáng)了中央集權(quán) 960年 趙匡胤宋太祖 東京 開(kāi)封 陳橋兵變 北宋 杯酒釋兵權(quán) 與北宋并存的還有 遼西夏 民族時(shí)間建立者都城 民族時(shí)間建立者都城 契丹 1。

8、1 列舉遼 北宋 西夏 金和南宋建立的時(shí)間 建立者及都城 復(fù)習(xí)提問(wèn) 單擊頁(yè)面即可演示 2 簡(jiǎn)述宋遼 宋金和約的內(nèi)容及評(píng)價(jià) 提到宋代 特別是南宋 浮現(xiàn)在人們腦海中的多半是一幅 暖風(fēng)熏得游人醉直把杭州作汴州 的萎靡景象 但學(xué)術(shù)界對(duì)宋代社會(huì)文明卻給予了高度評(píng)價(jià) 現(xiàn)在 就讓我們來(lái)看看宋代社會(huì)生活究竟發(fā)展到了什么程度吧 導(dǎo)入新課 第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移 學(xué)習(xí)目標(biāo) 課堂小結(jié) 新課講授 課堂練習(xí) 導(dǎo)航目錄 知識(shí)。