培優(yōu)輔差計(jì)劃

1、六年級語文培優(yōu)輔差計(jì)劃（2011年春季）一、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差。

2、六年級語文培優(yōu)輔差計(jì)劃2011年春季一指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力.培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)。

3、20112012學(xué)年第二學(xué)期二年級六班語文培優(yōu)輔差計(jì)劃西城小學(xué)馬燕二一二年二月二十九日二年級語文培優(yōu)輔差計(jì)劃一指導(dǎo)思想 根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定培養(yǎng)扶方案,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好。

4、XXXX 初二英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃初二英語培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 上學(xué)期我的教學(xué)成績很不理想,細(xì)細(xì)想來有很多原因. 從我自身來說,雖然也付出了不少精力,并且一直向課堂 要效率,但仍然不是太專心,精力分散較多.對學(xué)生來說, 由于沒有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。