生物膜的流動鑲嵌模型

1、第二節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型,一、對生物膜結(jié)構的探索歷程,19世紀末，歐文頓用500多種化學物質(zhì)對植物細胞的通透性進行上萬次實驗， 發(fā)現(xiàn)問題：細胞膜對不同物質(zhì)的通透性不同。,對膜的化學成分提出假說,膜是由脂質(zhì)組成的,時間：20世紀初 實驗：科學家對哺乳動物紅細胞的細胞膜進行了化學分析,紅細胞的細胞膜,成果：確定細胞膜的主要成分的確是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。,2,實驗：鑒定出膜的化學成分,膜是由脂質(zhì)（磷脂）和蛋白質(zhì)組成的,磷脂和蛋白質(zhì)是通過什么樣的排列組合方式參與膜的構建的？,磷脂分子,磷脂分子可以在空氣和水的界面上展開為一層,時。

2、第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型,一、對生物膜結(jié)構的探索歷程,問題一：從哪個角度入手研究生物膜的結(jié)構？,問題二：生物膜的組成成分是什么呢？科學家們?nèi)绾螌δこ煞诌M行探究的？,生物膜的成分,脂質(zhì)和蛋白質(zhì),資料1： 19世。

3、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教案8 新人教版必修1 一、教學目標 知識方面：簡述生物膜的結(jié)構。 情感態(tài)度價值觀： 1、探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。 2、探討建立生物膜。

4、2019-2020年高中生物 4.2生物膜的流動鑲嵌模型教案 新人教版必修1 一、教學目標 知識方面：簡述生物膜的結(jié)構。 情感態(tài)度價值觀： 1、探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。 2、探討建立生物。

5、2019-2020年高考生物一輪 第4章第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型 必修1 【考點解讀】 1、簡述生物膜的流動鑲嵌模型的基本內(nèi)容2、舉例說明生物膜具有流動性特點 3、舉例說出細胞膜是選擇透過性膜 4、科學家對細胞膜結(jié)構。

6、2019-2020年高三生物一輪復習 2.5細胞膜 生物膜的流動鑲嵌模型 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞浇虒W案 新人教版 1涵蓋范圍 本單元包括必修1中第三、四兩章內(nèi)容，即細胞的基本結(jié)構和物質(zhì)的輸入、輸出兩大方面內(nèi)容。 2考情分析。

7、2019-2020年高中生物 4.2生物膜的流動鑲嵌模型教案1 新人教版必修1 一、 教學目標 1.簡述生物膜的結(jié)構。 2.探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。 3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構。

8、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教案17 新人教版必修1 一、教學目標 知識方面：簡述生物膜的結(jié)構。 情感態(tài)度價值觀： 1、探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。 2、探討建立生物。

9、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教案4 新人教版必修1 一、 教學目標 1.簡述生物膜的結(jié)構。 2.探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。 3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構與功。

10、2019-2020年高中生物 4.2生物膜的流動鑲嵌模型教案29 新人教版必修1 一、教學目標 知識方面：簡述生物膜的結(jié)構。 情感態(tài)度價值觀： 1、探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。 2、探討建立生。

11、2019年高中生物 課后提升訓練十二 第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出 4.2 生物膜的流動鑲嵌模型 新人教版必修1 一、選擇題(共6小題,每小題5分,共30分) 1.取四個表面積相同的細胞器,將其中磷脂成分全部提取出來,并將其在空。

12、2019-2020年高中生物4.2 生物膜的流動鑲嵌模型教學設計 新人教版必修1 一、教材分析 學生在第3章的學習中曾經(jīng)制作真核細胞的三維結(jié)構模型，當時就遇到過用什么材料做細胞膜的問題。本節(jié)課從這個問題入手，讓學生。

13、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教案1 新人教版必修1 一、 教材分析 1內(nèi)容和地位 “生物膜的流動鑲嵌模型”是人教版分子與細胞模塊第四章第二節(jié)內(nèi)容。本章共三節(jié)，第一節(jié)主要說明細胞膜是選擇透過性。

14、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教案22 新人教版必修1 一、 教學目標 1.簡述生物膜的結(jié)構。 2.探討在建立生物膜模型的過程中，實驗技術的進步所起的作用。 3.探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結(jié)構與。

15、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教學設計 新人教版必修1 【教材分析】 本節(jié)是人教版高中生物必修一第四章第2節(jié)的內(nèi)容，繼物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?，是在學生已經(jīng)了解細胞膜是選擇透過性膜，可以控。

16、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教案15 新人教版必修1 設計思路： 任何一個生命系統(tǒng)都是開放的系統(tǒng)，都與外界有物質(zhì)的交換，細胞作為最基本的生命系統(tǒng)，在進行各種活動時，也要與外界環(huán)境不斷地進行物。

17、2019-2020年高中生物 生物膜的流動鑲嵌模型教案9 新人教版必修1 一、教學目標的確定 課程標準中與本節(jié)內(nèi)容有關的具體內(nèi)容標準是“簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構和功能”。這項要求包括兩層含義：一是簡述細胞的生物膜系。

18、2019-2020年高中生物生物膜的流動鑲嵌模型教學設計 學情分析 在上節(jié)課中，通過“探究植物細胞的失水和吸水”，學生已初步了解了探究活動的一般步驟，這節(jié)課繼續(xù)通過細胞膜結(jié)構的探索歷程來學習；在第一章學習中。