鄉(xiāng)土情結(jié)

1、鄉(xiāng)土情結(jié),柯靈,走近作者,柯靈（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人?，F(xiàn)代作家、影視藝術(shù)家。 建國(guó)前的主要著作有兒童詩(shī)歌月亮姑娘、童話蝴蝶的故事、短篇小說(shuō)掠影集等。 建國(guó)后主要著作有雜文和散文選集遙夜集，短篇小說(shuō)集同伴、散文集暖流，電影文學(xué)劇本腐蝕不夜城，根據(jù)夏衍的劇本改編的秋瑾傳等。 鄉(xiāng)土情結(jié)選自中國(guó)當(dāng)代散文經(jīng)典，是柯靈先生為紀(jì)念香港文學(xué)創(chuàng)刊七周年而作的一篇散文。,檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列字音： 魂?duì)繅?mèng)縈 桑梓 蕞爾 忐忑不安 屹立 燈灺 怯生生 搭訕 田塍 悠邈 崎嶇 殺戮 鎩羽而歸 三匝 侘傺 謫居 欷歔 翹首 發(fā)軔 濠水。

2、鄉(xiāng)土情結(jié),柯靈（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人?，F(xiàn)代作家,電影藝術(shù)家。少時(shí)因家貧失學(xué)，靠刻苦自學(xué)，走上了文學(xué)道路。作品有燕居閑話、煮字生涯等。鄉(xiāng)土情結(jié)是柯靈為紀(jì)念香港文學(xué)創(chuàng)刊七周年而作的散文，作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”，將鄉(xiāng)土情升華為愛(ài)國(guó)主義的思想感情。,情結(jié):心中的感情糾葛；深藏心底的感情。,雜詩(shī)王維君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)。

3、2019-2020年高中語(yǔ)文 3.1.3鄉(xiāng)土情結(jié)教案 蘇教版必修1(1) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生如何賞析優(yōu)秀散文； 2、通過(guò)賞析加深對(duì)對(duì)故鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情操。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、梳理課文結(jié)構(gòu)層次； 2、通過(guò)賞析把握作。

4、2019-2020年高中語(yǔ)文 鄉(xiāng)土情結(jié)教案 蘇教版必修1 總 課 題 月是故鄉(xiāng)明 總課時(shí) 第 5 課時(shí) 主備人 課 題 鄉(xiāng)土情結(jié) 課型 新授課 課時(shí) 1課時(shí) 課程分析 柯靈先生的這篇美文鄉(xiāng)土情結(jié)以故園之思為線索，由“小家。

5、2019-2020年高中語(yǔ)文鄉(xiāng)土情結(jié)教案 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義 2體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”賦予的時(shí)代內(nèi)涵 3. 體味散文的語(yǔ)言藝術(shù)，鑒賞文本的意蘊(yùn)美。 教學(xué)方法 在教會(huì)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的基礎(chǔ)上。

6、2019-2020年高中語(yǔ)文 鄉(xiāng)土情結(jié)教學(xué)案 蘇教版必修1 高手支招之一閱讀方略 閱讀有目的 認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”賦予的時(shí)代內(nèi)涵。 理解作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大。

7、2019-2020年高中語(yǔ)文 3.1.3鄉(xiāng)土情結(jié)同步教案 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義 2體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”賦予的時(shí)代內(nèi)涵 3.體味散文的語(yǔ)言藝術(shù)，鑒賞文本的意蘊(yùn)美。 教學(xué)方法 在教會(huì)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的。

8、2019-2020年高中語(yǔ)文 鄉(xiāng)土情結(jié)賞讀 蘇教版必修1 在中國(guó)文學(xué)史上，游子文化和思鄉(xiāng)情結(jié)就幾乎是一個(gè)永恒的主題。 盡管我們?cè)缂哼M(jìn)入現(xiàn)代文明，社會(huì)的城市化進(jìn)程與發(fā)達(dá)的交通史無(wú)前例將更多的人變成了“外鄉(xiāng)人”，。

9、2019-2020年高中語(yǔ)文 鄉(xiāng)土情結(jié)教案7 蘇教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1理解作品以故園之思作為線索，由“小家”到“大家”，由“離家”到“歸家”，的行文思路，體會(huì)作者將鄉(xiāng)土情升華為愛(ài)國(guó)主義的思想感情。 2學(xué)會(huì)本文。

10、2019-2020年高中語(yǔ)文 3.1.3鄉(xiāng)土情結(jié)教案 蘇教版必修1(2) 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生如何賞析優(yōu)秀散文； 2、通過(guò)賞析加深對(duì)對(duì)故鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情操。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、梳理課文結(jié)構(gòu)層次； 2、通過(guò)賞析把握作。

11、2019-2020年高中語(yǔ)文 3.1.3鄉(xiāng)土情結(jié)教案 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生如何賞析優(yōu)秀散文； 2、通過(guò)賞析加深對(duì)對(duì)故鄉(xiāng)的理解，培養(yǎng)熱愛(ài)故鄉(xiāng)的情操。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、梳理課文結(jié)構(gòu)層次； 2、通過(guò)賞析把握作者。

12、2019-2020年高中語(yǔ)文 鄉(xiāng)土情結(jié)教案6 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。 2體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”賦予的時(shí)代內(nèi)涵。 3. 體味散文的語(yǔ)言藝術(shù)，鑒賞文本的意蘊(yùn)美。 教學(xué)方法 在教會(huì)學(xué)生評(píng)點(diǎn)的基。

13、2019-2020年高中語(yǔ)文 鄉(xiāng)土情結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。 2體會(huì)“鄉(xiāng)土情結(jié)”賦予的時(shí)代內(nèi)涵。 3.體味散文的語(yǔ)言藝術(shù)，鑒賞文本的意蘊(yùn)美。 【教學(xué)方法】 在教會(huì)學(xué)。

14、鄉(xiāng)土情結(jié),小時(shí)候 , 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 ， 我在這頭， 母親在那頭。 長(zhǎng)大后， 鄉(xiāng)愁是張窄窄的船票， 我在這頭 ， 新娘在那頭。,后來(lái)啊 ， 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗?我在外頭， 母親在里頭。 而現(xiàn)在，。

15、群文通練五 鄉(xiāng)土情結(jié) 主題解說(shuō) 美不美 家鄉(xiāng)水 親不親 故鄉(xiāng)人 每個(gè)人的心里 都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地 逢年過(guò)節(jié) 觸景生情 隨時(shí)隨地想到它 遼闊的空間 悠長(zhǎng)的歲月 都不會(huì)使這種感情褪色 這就是鄉(xiāng)土情結(jié) 得意時(shí)你想讓她分。

16、鄉(xiāng)土情結(jié) 1 體會(huì)作者心中 鄉(xiāng)土情結(jié) 的內(nèi)涵所在 2 掌握通過(guò)分析結(jié)構(gòu)篩選有效信息的方法 3 運(yùn)用大量詩(shī)文的作用 學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn) 魂?duì)繅?mèng)縈 y ng 桑梓 z 忐忑 t nt 不安屹 y 立怯 qi 生生搭訕 sh n 悠邈 mi o 崎嶇 q q 三。

17、雜詩(shī) 王維君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？旅次朔方 劉皂客舍并州數(shù)十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。 無(wú)端又渡桑干水，卻望并州似故鄉(xiāng)。渡漢江 宋之問(wèn)嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。長(zhǎng)干曲 崔顥 （1） 君家何處??？妾住在橫塘。 停船暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。 （2） 家臨九江水，來(lái)去九。