九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷(含解析) 新人教版5 (2)
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2015-2016學(xué)年四川省成都市雙流縣蛟龍港五星學(xué)校九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷一選擇題1.下列變化屬于化學(xué)變化的是()A酒精揮發(fā)B石蠟熔化C糧食釀酒D水凝成冰2下列說法正確的是()A木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰、放出熱量B紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙D硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體3空氣的組成成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的是()AO2BN2CCO2D稀有氣體4下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是()A水氫氣+氧氣B鎂+氧氣氧化鎂C水+二氧化碳碳酸D酒精+氧氣水+二氧化碳5實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是()A二氧化錳是反應(yīng)物B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向上排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣6對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是()ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水:吸收放出的熱量量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時(shí)收集滿AABBCCDD7某集氣瓶里盛有空氣,欲除去其中的氧氣而得到較純凈的氮?dú)鈺r(shí),最好采用的物質(zhì)是()A蠟燭B木炭C紅磷D硫粉8從人體呼出的氣體可以使()帶火星的木條復(fù)燃 澄清的石灰水變渾濁 燃著的木條燃燒更旺ABCD9實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示,其中正確的是()A裝藥品B制備C收集D驗(yàn)滿10小張同學(xué)用50mL量筒量取一定量液體,讀數(shù)時(shí)量筒放平在桌面上且面對(duì)刻度線,當(dāng)視線俯視凹液面的最低處時(shí)讀數(shù)為40.5mL,其正確的體積數(shù)應(yīng)該是()A小于40.5mLB大于40.5mLC等于40.5mLD無法確定11下列關(guān)于石蠟物理性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是()A熔點(diǎn)很高B不溶于水C硬度不大D不能導(dǎo)電12實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,下列說法錯(cuò)誤的是()A裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣B裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C裝置可用于收集氧氣D裝置可用于收集氧氣13以下物質(zhì)不作為空氣污染物計(jì)入環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本監(jiān)測(cè)的是()ACO2BSO2CCODPM10、PM2.514下列表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是()ABCD二、填空題:15 2008年9月,“三鹿奶粉”事件引起了世人關(guān)注,一些不法分子向嬰幼兒奶粉中添加了大量三聚氰胺以增加含氮量三聚氰胺(C3H6N6)是一種純白色晶體,無味,密度為1.573g/cm3;微溶于水,常壓下熔點(diǎn)為354;高溫時(shí)易分解;能與鹽酸、硫酸等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成三聚氰胺鹽(1)上述短文中,描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是(填序號(hào))(2)若要使三聚氰胺發(fā)生化學(xué)變化,可采用的方法是(3)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是,其中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為16寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵絲在氧氣中燃燒;白色固體與催化劑生成一種能助燃的氣體的反應(yīng);紅磷在空氣中燃燒;生成物為無色、有刺激氣味的化學(xué)反應(yīng)上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是屬于分解反應(yīng)的是(寫序號(hào))17實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有(填一種)反應(yīng)的化學(xué)方程式是;二氧化錳是反應(yīng)的(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是(填裝置序號(hào)),在加試劑之前的操作是(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的(填裝置序號(hào)),理由是18有下列物質(zhì):氮?dú)庾詠硭逖趸?;二氧化硫;二氧化碳;空氣;氖氣四氧化三鐵 石灰水 銅絲(請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空):(1)空氣中含量最多的氣體是;(2)屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是;(3)屬于混合物的是;(4)屬于純凈物;(5)屬于稀有氣體的是19(6分)空氣成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,氧氣占,氮?dú)庹脊I(yè)用氧氣主要用分離液態(tài)空氣的方法制取,此法發(fā)生了變化(填“化學(xué)”或“物理”)三、實(shí)驗(yàn)與探究題:20某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)如下步驟進(jìn)行操作的:將導(dǎo)管移出水面;裝藥品;將裝藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上;檢查裝置氣密性;加熱;用排水法收集氧氣;熄滅酒精燈這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是不正確的,請(qǐng)你幫助他改進(jìn)一下?同時(shí)告訴他最后兩步能不能顛倒?為什么?21現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a,b,c(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是,收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:,其中二氧化錳起作用若用E裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)(4)欲使用如圖裝置H用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從(填“”或“”)端通入;欲使用裝置H用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從(填“”或“”)端通入;(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選,收集滿后應(yīng)放于桌面上(6)能用E裝置收集的氣體有(任舉一例)22將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中,并密封(如圖),發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間,且瓶壁逐漸變模糊請(qǐng)回答下列問題:(1)小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是(2)瓶壁變模糊的原因是(寫化學(xué)方程式)(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是(4)最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是2015-2016學(xué)年四川省成都市雙流縣蛟龍港五星學(xué)校九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一選擇題(2015成都)下列變化屬于化學(xué)變化的是()A酒精揮發(fā)B石蠟熔化C糧食釀酒D水凝成冰【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成,據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解:A、酒精揮發(fā)的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化B、石蠟熔化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化C、糧食釀酒的過程中,有新物質(zhì)酒精等生成,屬于化學(xué)變化D、水凝成冰的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化故選:C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì),若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2下列說法正確的是()A木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色火焰、放出熱量B紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧C蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生耀眼的白光、放出熱量、產(chǎn)生大量的白煙D硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息【分析】木炭燃燒不能產(chǎn)生火焰;紅磷燃燒能產(chǎn)生大量的白煙;蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳;硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體【解答】解:A、木炭燃燒時(shí)能產(chǎn)生大量的熱,不能產(chǎn)生火焰,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、紅磷在氧氣中燃燒時(shí)不能產(chǎn)生霧,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;C、蠟燭燃燒能生成水和二氧化碳,不能產(chǎn)生煙,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體,故選項(xiàng)正確故選:D【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解物質(zhì)燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷3空氣的組成成分中,體積分?jǐn)?shù)最大的是()AO2BN2CCO2D稀有氣體【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù):按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%,進(jìn)行分析判斷【解答】解:空氣的成分按體積計(jì)算,大約是:氮?dú)庹?8%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%A、O2占21%,不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤B、N2占78%,是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項(xiàng)正確C、CO2占0.03%,不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤D、稀有氣體占0.94%,不是體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,故選項(xiàng)錯(cuò)誤故選:B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)(口訣:“氮七八氧二一,零點(diǎn)九四是稀氣;還有兩個(gè)零點(diǎn)三,二氧化碳和雜氣”)是解答此類題的關(guān)健4下列反應(yīng)中既為化合反應(yīng)又為氧化反應(yīng)的是()A水氫氣+氧氣B鎂+氧氣氧化鎂C水+二氧化碳碳酸D酒精+氧氣水+二氧化碳【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用;氧化反應(yīng)【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】化合反應(yīng)是多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng),利用概念解決此題【解答】解:A、是分解反應(yīng),故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;B、是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),屬化合反應(yīng),又是與氧氣的反應(yīng)故又是氧化反應(yīng),故此選項(xiàng)正確;C、是化合反應(yīng)但不是氧化反應(yīng),故此選項(xiàng)錯(cuò)誤;D、是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng),故此選項(xiàng)錯(cuò)誤故選:B【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)化合反應(yīng)氧化反應(yīng)的概念進(jìn)行的考查,抓住化合反應(yīng)的特點(diǎn)是多變一,氧化反應(yīng)的特點(diǎn)是與氧反應(yīng)的關(guān)鍵即可5實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是()A二氧化錳是反應(yīng)物B與高錳酸鉀制取氧氣裝置相同C可用向上排空氣法收集D可用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,結(jié)合反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件分析發(fā)生裝置,根據(jù)氧氣的密度和溶解性分析收集方法,根據(jù)氧氣的助燃性分析檢驗(yàn)方法【解答】解:A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,其中的二氧化錳作為反應(yīng)條件,是催化劑,故說法錯(cuò)誤;B、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,和加熱高錳酸鉀制取氧氣都是固體加熱型的發(fā)生裝置,故說法正確;C、因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅虼丝梢圆捎孟蛏吓趴諝夥ㄊ占?,故說法正確;D、氧氣具有助燃性,因此可以使帶火星的木條復(fù)燃用來檢驗(yàn)氧氣,故說法正確;故選:A【點(diǎn)評(píng)】本題考查氣體正確和收集裝置的選擇及氧氣的檢驗(yàn)方法,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素,屬于基礎(chǔ)性的考查6對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是()ABCD實(shí)驗(yàn)裝置硫在氧氣中燃燒定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水:吸收放出的熱量量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水:水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈,后便于觀察H2何時(shí)收集滿AABBCCDD【考點(diǎn)】水的性質(zhì)和應(yīng)用;空氣組成的測(cè)定;氧氣的化學(xué)性質(zhì);氧氣的收集方法【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想;空氣與水【分析】A、硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體,防止污染環(huán)境;B、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn),量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積;C、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),水的主要作用是防止炸裂集氣瓶;D、收集氫氣實(shí)驗(yàn),集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出【解答】解:A、硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),集氣瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫氣體,防止污染環(huán)境,故A說法錯(cuò)誤;B、測(cè)定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn),量筒中的水的主要作用是通過水的體積變化得到氧氣的體積,故B說法正確;C、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),水的主要作用是防止炸裂集氣瓶,故C說法正確;D、收集氫氣實(shí)驗(yàn),集氣瓶中的水的主要作用是把集氣瓶中的空氣排出,故D說法正確故選:A【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解水在各種實(shí)驗(yàn)中的作用,只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷7某集氣瓶里盛有空氣,欲除去其中的氧氣而得到較純凈的氮?dú)鈺r(shí),最好采用的物質(zhì)是()A蠟燭B木炭C紅磷D硫粉【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息【分析】蠟燭、木炭、硫粉等物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)都能生成氣體,紅磷在空氣中燃燒時(shí)能生成五氧化二磷,五氧化二磷是固體【解答】解:蠟燭、木炭、硫粉等物質(zhì)在空氣中燃燒時(shí)分別生成水和二氧化碳、二氧化碳、二氧化硫,在除去氧氣的同時(shí)又帶入了新的氣體;紅磷燃燒時(shí)既能把氧氣除去,又不帶入新的氣態(tài)雜質(zhì)故選:C【點(diǎn)評(píng)】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)及其燃燒生成物的性質(zhì),只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷8從人體呼出的氣體可以使()帶火星的木條復(fù)燃 澄清的石灰水變渾濁 燃著的木條燃燒更旺ABCD【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較【專題】科學(xué)探究【分析】人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同;氮?dú)獾暮炕静蛔?,因?yàn)槿梭w沒有吸收氮?dú)?;呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少;據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【解答】解:人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少呼出的氣體中氧氣含量較少,不能使帶火星的木條復(fù)燃;呼出的氣體中二氧化碳含量較高,能使澄清的石灰水變渾濁;呼出的氣體中氧氣含量較少,不能使燃著的木條燃燒更旺故只有說法正確故選:B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵9實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖所示,其中正確的是()A裝藥品B制備C收集D驗(yàn)滿【考點(diǎn)】固體藥品的取用;給試管里的固體加熱;常用氣體的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】A、根據(jù)固體粉末狀藥品的取用方法分析;B、根據(jù)加熱固體藥品試管口向下傾斜分析;C、根據(jù)氧氣密度分析;D、根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法分析【解答】解:A、取用粉末狀藥品,試管橫放,用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部,故A錯(cuò)誤;B、發(fā)生裝置的試管口應(yīng)向下傾斜,為的是防止冷凝水倒流回試管,使試管炸裂,故B錯(cuò)誤;C、氧氣的密度大于空氣,所以用向上排空氣法收集,故C正確;D、驗(yàn)滿氧氣必須把帶火星的木條放在瓶口,故D錯(cuò)誤故選C【點(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置、收集、驗(yàn)滿等知識(shí),使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)10小張同學(xué)用50mL量筒量取一定量液體,讀數(shù)時(shí)量筒放平在桌面上且面對(duì)刻度線,當(dāng)視線俯視凹液面的最低處時(shí)讀數(shù)為40.5mL,其正確的體積數(shù)應(yīng)該是()A小于40.5mLB大于40.5mLC等于40.5mLD無法確定【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)量筒量取液體時(shí)讀數(shù)方法:視線與凹液面最低處保持水平,俯視或仰視都會(huì)產(chǎn)生誤差考慮【解答】解:視線俯視凹液面的最低處,看到的讀數(shù)偏大,但量取到的實(shí)際液體體積偏小,即小于40.5mL故選A【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作,掌握操作要領(lǐng),使操作規(guī)范,仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)都會(huì)產(chǎn)生誤差11下列關(guān)于石蠟物理性質(zhì)描述錯(cuò)誤的是()A熔點(diǎn)很高B不溶于水C硬度不大D不能導(dǎo)電【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),可以據(jù)此解答該題【解答】解:A、石蠟的熔點(diǎn)較低,故A描述錯(cuò)誤;B、石蠟是一種難溶于水的物質(zhì),故B描述正確;C、石蠟的硬度不是很大,用小刀即可切斷,故C描述正確;D、石蠟是不能導(dǎo)電的,故D描述正確故選A【點(diǎn)評(píng)】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記石蠟的物理性質(zhì),然后,根據(jù)所給的問題情景按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可12實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,下列說法錯(cuò)誤的是()A裝置可用于高錳酸鉀制取氧氣B裝置可用于過氧化氫溶液制取氧氣C裝置可用于收集氧氣D裝置可用于收集氧氣【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】制取氣體的裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集氣體的方法取決于氣體的密度和溶解能力【解答】解:A高錳酸鉀固體需要在加熱的條件下分解為制取氧氣,故A正確;B過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣,屬于固液常溫制氣體,故B正確;C氧氣的密度比空氣大,應(yīng)該用向上排空氣來收集,故C錯(cuò)誤;D氧氣不易溶于水,故可用排水法來收集,故D正確故選C【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握常見氣體的制取和收集方法,能夠根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和氣體的物理性質(zhì)來選擇合適的制取和收集裝置13以下物質(zhì)不作為空氣污染物計(jì)入環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本監(jiān)測(cè)的是()ACO2BSO2CCODPM10、PM2.5【考點(diǎn)】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】造成大氣污染的來源有有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等,可以據(jù)此解答該題【解答】解:A、CO2暫時(shí)沒有計(jì)入環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本監(jiān)測(cè),故A正確;B、SO2是造成大氣污染的有害氣體之一,計(jì)入了環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本監(jiān)測(cè),故B錯(cuò)誤;C、CO是造成大氣污染的有害氣體之一,計(jì)入了環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本監(jiān)測(cè),故C錯(cuò)誤;D、PM10、PM2.5屬于可吸入顆粒物的范圍,計(jì)入了環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)基本監(jiān)測(cè),故D錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】了解造成大氣污染的污染物是解答此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,屬于基礎(chǔ)知識(shí)考查題14下列表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是()ABCD【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì),混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì);據(jù)此分析即可【解答】解:A、此圖中三個(gè)分子相同,是同一種物質(zhì),屬于純凈物;B、此圖中三個(gè)分子相同,是同一種物質(zhì),屬于純凈物;C、此圖中四個(gè)分子分為兩種,是兩種物質(zhì),屬于混合物;D、此圖中四個(gè)分子相同,是同一種物質(zhì),屬于純凈物;故選C【點(diǎn)評(píng)】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別,要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的,如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物,如果有多種物質(zhì)就屬于混合物二、填空題:152008年9月,“三鹿奶粉”事件引起了世人關(guān)注,一些不法分子向嬰幼兒奶粉中添加了大量三聚氰胺以增加含氮量三聚氰胺(C3H6N6)是一種純白色晶體,無味,密度為1.573g/cm3;微溶于水,常壓下熔點(diǎn)為354;高溫時(shí)易分解;能與鹽酸、硫酸等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成三聚氰胺鹽(1)上述短文中,描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是(填序號(hào))(2)若要使三聚氰胺發(fā)生化學(xué)變化,可采用的方法是高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成三聚氰胺鹽(3)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是126,其中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為36:6:84 或 6:1:14【考點(diǎn)】相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算;元素質(zhì)量比的計(jì)算;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】攝取典型信息、以新襯新解題;化學(xué)式的計(jì)算【分析】(1)根據(jù)物理性質(zhì)包括:顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、溶解性、揮發(fā)性等,進(jìn)行解答;(2)根據(jù)題中的信息進(jìn)行分析解答本題;(3)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行解答;根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行解答【解答】解:(1)根據(jù)物理性質(zhì)包括:顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、溶解性、揮發(fā)性等,由此可知描述三聚氰胺物理性質(zhì)的是;故答案為:;(2)根據(jù)題中的信息:高溫時(shí)易分解;能與鹽酸、硫酸等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成三聚氰胺鹽,由此可知要使三聚氰胺發(fā)生化學(xué)變化,可采用的方法是:高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成三聚氰胺鹽; 故答案為:高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應(yīng)生成三聚氰胺鹽;(3)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,可得三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量為:123+6+146=126;根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量原子個(gè)數(shù)之比,可得三聚氰胺中C、H、N三種元素的質(zhì)量比為:(123):6:(146)=36:6:84=6:1:14;故答案為:126; 6:1:14【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)的理解,并能根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算其相對(duì)分子的質(zhì)量,及化合物中各元素質(zhì)量比的解題能力16寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣四氧化三鐵;白色固體與催化劑生成一種能助燃的氣體的反應(yīng)氯酸鉀氯化鉀+氧氣;紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣五氧化二磷;生成物為無色、有刺激氣味的化學(xué)反應(yīng)硫+氧氣二氧化硫上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是屬于分解反應(yīng)的是(寫序號(hào))【考點(diǎn)】書寫文字表達(dá)式;反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型【解答】解:鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵氯酸鉀是一種白色固體,在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣(能助燃),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣五氧化二磷硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,生成物為無色、有刺激氣味的化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)的文字表達(dá)式為:硫+氧氣二氧化硫均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng);符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng)故答案為:鐵+氧氣四氧化三鐵;氯酸鉀氯化鉀+氧氣;磷+氧氣五氧化二磷;硫+氧氣二氧化硫;【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題17實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有試管(或酒精燈)(填一種)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO32KCl+3O2;二氧化錳是反應(yīng)的催化劑(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B(填裝置序號(hào)),在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性(3)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的E(填裝置序號(hào)),理由是集氣瓶底部要留少量水【考點(diǎn)】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;書寫化學(xué)方程式【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息;壓軸實(shí)驗(yàn)題【分析】(1)A裝置中的玻璃儀器有酒精燈和試管;根據(jù)氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣的反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出化學(xué)方程式;二氧化錳在反應(yīng)中是催化劑;(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應(yīng),據(jù)此選擇發(fā)生裝置;制取氣體的裝置在實(shí)驗(yàn)前要檢查裝置的氣密性;(3)根據(jù)硫燃燒會(huì)生成有毒氣體二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收分析【解答】解:(1)A裝置中的玻璃儀器有酒精燈和試管;氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KClO32KCl+3O2;其中的二氧化錳是催化劑故答案為:試管(或酒精燈);2KClO32KCl+3O2;催化劑(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,是固體和液體的不加熱反應(yīng),可用裝置B作發(fā)生裝置;在加試劑之前一定要對(duì)裝置進(jìn)行氣密性的檢查故答案為:B;檢查裝置的氣密性(3)硫燃燒會(huì)生成有毒氣體二氧化硫,二氧化硫可以被水吸收,所以在集氣瓶底部要有少量水,用E排水法收集最合適故答案為:E;集氣瓶底部要留少量水【點(diǎn)評(píng)】本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等18(2016秋雙流縣校級(jí)月考)有下列物質(zhì):氮?dú)庾詠硭逖趸?;二氧化硫;二氧化碳;空氣;氖氣四氧化三鐵 石灰水 銅絲(請(qǐng)用這些物質(zhì)的數(shù)字代號(hào)填空):(1)空氣中含量最多的氣體是;(2)屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是;(3)屬于混合物的是;(4)屬于純凈物;(5)屬于稀有氣體的是【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類;空氣與水【分析】根據(jù)常見氣體的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析解答即可【解答】解:(1)氮?dú)獯蠹s占78%,因此氮?dú)夂孔疃?;故答案為:;?)二氧化硫?qū)儆谟写碳ば詺馕兜挠卸練怏w;故答案為:;(3)自來水中含有可溶性雜質(zhì),空氣中含有氮?dú)狻⒀鯕舛趸嫉任镔|(zhì),石灰水中含有氫氧化鈣和水,所以屬于混合物;故答案為:;(4)氮?dú)?、五氧化二磷、二氧化硫、二氧化碳、氖氣、四氧化三鐵、銅絲都是一種物質(zhì)組成,屬于純凈物;故答案為:;(5)稀有氣體包括氦、氖、氬、氪、氙等氣體故答案為:【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途等,綜合性比較強(qiáng),同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中19空氣成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,氧氣占21%,氮?dú)庹?8%工業(yè)用氧氣主要用分離液態(tài)空氣的方法制取,此法發(fā)生了變化物理(填“化學(xué)”或“物理”)【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù);氧氣的工業(yè)制法;化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣的成分和液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同解答【解答】解:空氣成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算,氧氣占21%,氮?dú)庹?8%工業(yè)用氧氣主要用分離液態(tài)空氣的方法制取,此法發(fā)生了物理變化,故答案為:21%;78%;物理【點(diǎn)評(píng)】本題的難度不大,了解空氣的成分及各成分的性質(zhì)及用途等即可分析解答三、實(shí)驗(yàn)與探究題:20某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)如下步驟進(jìn)行操作的:將導(dǎo)管移出水面;裝藥品;將裝藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上;檢查裝置氣密性;加熱;用排水法收集氧氣;熄滅酒精燈這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作步驟是不正確的,請(qǐng)你幫助他改進(jìn)一下?同時(shí)告訴他最后兩步能不能顛倒?為什么?【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄分析,先熄燈后移導(dǎo)管,會(huì)使冷水倒流,引起熱試管炸裂【解答】解:加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)查(檢查裝置的氣密性)裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)收(收集氧氣)移(把導(dǎo)管移出水面)熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:;最后兩步不能顛倒,如果先熄滅酒精燈后移導(dǎo)管,會(huì)使冷水倒流,引起熱試管炸裂答:合理順序?yàn)椋?;先熄滅酒精燈后移?dǎo)管,會(huì)使冷水倒流,引起熱試管炸裂【點(diǎn)評(píng)】重在考查正確氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),掌握操作要領(lǐng)21(2015秋雙流縣校級(jí)月考)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答有關(guān)問題:(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a試管,b酒精燈,c集氣瓶(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是試管口需要塞一團(tuán)棉花,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B或C,收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是D請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫水+氧氣,其中二氧化錳起作用若用E裝置收集氧氣,試寫出驗(yàn)滿的方法(包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿(4)欲使用如圖裝置H用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從(填“”或“”)端通入;欲使用裝置H用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從(填“”或“”)端通入;(5)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選DF,收集滿后應(yīng)放于桌面上(6)能用E裝置收集的氣體有二氧化碳(任舉一例)【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿;書寫文字表達(dá)式【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】(1)根據(jù)圖示即可知道有關(guān)儀器的名稱,(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答;(3)氣體的發(fā)生裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),收集裝置與氣體的密度和氣體的溶解性有關(guān),根據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)的條件書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式即可;(4)根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析收集方法;(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)原理和甲烷的性質(zhì)選擇所需裝置(6)根據(jù)氣體的密度比空氣的大解答【解答】解:(1)據(jù)圖可以知道,a是試管,b是酒精燈,c是集氣瓶,故填:試管,酒精燈,集氣瓶;(2)使用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口需要塞一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣,是固液常溫型反應(yīng),使用裝置B或C,排水法收集的叫純凈,收集較為純凈的氧氣應(yīng)選擇的裝置是D;其中二氧化錳起催化作用;反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫水+氧氣;若用E裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;(4)氧氣的密度大于空氣,使用H裝置收集氧氣,從端進(jìn)氣;密度比空氣小的氣體,從端進(jìn)氣;氧氣的密度比水的小,欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從進(jìn);(5)實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,屬于“固固加熱型”,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 A,甲烷密度小于空氣,難溶于水,可選擇向下排空氣法或排水法收集,所以選擇收集裝置為D或F(6)E為向上排空氣法,可以收集密度比空氣大的氣體,如二氧化碳答案:(1)試管,酒精燈,集氣瓶;(2)試管口需要塞一團(tuán)棉花;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)B或C;D;過氧化氫水+氧氣;催化;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;(4);(5)A;DF;(6)二氧化碳【點(diǎn)評(píng)】本題考查了常見氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集方法等的選擇及性質(zhì),屬于基礎(chǔ)性的考查,難度不大氣體的制取是教材上最主要的實(shí)驗(yàn)之一,在考查中占有重要地位,要熟練掌握氣體制取的儀器的使用、裝置的選擇、原理及方程式、步驟、注意事項(xiàng)、裝置評(píng)價(jià),裝置改進(jìn)等知識(shí)點(diǎn),并能靈活應(yīng)用22將一只小白鼠放在內(nèi)壁涂有澄清石灰水的集氣瓶中,并密封(如圖),發(fā)現(xiàn)小白鼠仍可存活一段時(shí)間,且瓶壁逐漸變模糊請(qǐng)回答下列問題:(1)小白鼠能存活一段時(shí)間的原因是瓶?jī)?nèi)有氧氣,可供小白鼠呼吸(2)瓶壁變模糊的原因是CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(寫化學(xué)方程式)(3)燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面高度的變化是上升(4)最后瓶?jī)?nèi)剩余氣體的主要成分是氮?dú)狻究键c(diǎn)】光合作用與呼吸作用;書寫化學(xué)方程式【專題】實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題【分析】(1)根據(jù)氧氣能供給呼吸的性質(zhì)回答(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾的性質(zhì)回答(3)根據(jù)呼吸作用的過程及二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水的性質(zhì)回答(4)根據(jù)空氣的組成,以及氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,不能供給呼吸的性質(zhì)回答【解答】解:(1)瓶?jī)?nèi)有空氣,空氣中含有能供給呼吸的氧氣,故小白鼠仍可成活一段時(shí)間(2)小白鼠的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳,澄清的石灰水的主要成分是氫氧化鈣,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,瓶壁逐漸變模糊反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O(3)小白鼠的呼吸作用吸入氧氣,呼出二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,從而被吸收,使瓶?jī)?nèi)氣壓減小,所以燒杯中導(dǎo)管內(nèi)液面上升(4)空氣主要是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的,氧氣通過小白鼠的呼吸作用被吸收,生成的二氧化碳又被澄清的石灰水吸收,剩余氣體的主要成分是氮?dú)夤蚀鸢笧椋海?)瓶?jī)?nèi)有氧氣,可供小白鼠呼吸;(2)CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O;(3)上升;(4)氮?dú)狻军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問題的思維,培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)的能力,熟練掌握呼吸作用的過程,了解氧氣和二氧化碳的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵- 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