八年級物理下冊 113 動能和勢能學(xué)案 （新版）新人教版

第3節(jié)　動能和勢能【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解動能和勢能的基本概念，并能識別具有動能和勢能物體的事例2．理解動能、勢能的大小跟什么因素有關(guān)學(xué)習(xí)重點】動能和勢能的概念，動能和勢能的大小與哪些因素有關(guān)學(xué)習(xí)難點】探究動能和勢能的影響因素————————行為提示：1．用雙色筆將學(xué)習(xí)目標(biāo)中行為動詞標(biāo)出來2．解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，引入新課要點提示：正確理解能量的概念，“能夠?qū)ν庾龉Α辈⒉皇恰罢趯ν庾龉Α?，一個正在做功的物體，它一定具有能量；一個具有能量的物體，它不一定正在做功知識總結(jié)：1．一切運動的物體都具有動能，判斷是否具有動能，關(guān)鍵是看物體是否運動2．分析物體的動能時，要考慮周全，不能只考慮一個因素3．判斷動能的大?。嘿|(zhì)量相同，比較速度；速度相同，比較質(zhì)量4．同一物體，質(zhì)量一般不變，這里之所以說“一般”就是有特殊情況，如灑水車灑水時質(zhì)量會減小情景導(dǎo)入　生成問題1924年，在歐洲曾舉行了一次汽車大賽，比賽非常激烈，不少觀眾停在路旁為運動員加油，路旁有個賣西瓜的老農(nóng)看到賽車運動員們滿頭大汗，心想送個大西瓜給選手們解解渴于是他挑了一個大西瓜朝迎面而來的賽車中的運動員扔過去，沒想到車身竟被西瓜砸壞了！運動員也受了重傷，渾身是血！思考：西瓜一碰就碎，為什么會造成這么大的危害呢？自學(xué)互研　生成能力自主閱讀教材P67的內(nèi)容，獨立思考并完成：1．流動的河水、滾動的足球……都能做功，我們說它們具有__能量__，一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的__能量__越大。

2．下列關(guān)于能量的說法正確的是(　A　)A．一個物體能夠做功，就說這個物體具有能量B．用線懸掛著的小球，沒有做功，所以沒有能量C．沒有做功的物體，一定不能做功D．運動的物體沒有做功，說明這個物體沒有動能自主閱讀教材P67～69的內(nèi)容，獨立思考并完成：3．物體由于__運動__而具有的能，叫做動能質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越__大__；運動速度相同的物體，質(zhì)量越__大__，它的動能也越__大__4．用如圖所示的裝置來研究影響物體動能大小的因素在此實驗中通過比較__木塊在水平面上被推動的距離__來比較小球動能的大小當(dāng)研究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)該選用質(zhì)量__不同__的兩個小球從斜面__相同__高度滾下；當(dāng)研究動能的大小與速度的關(guān)系時，應(yīng)該選用質(zhì)量__相同__的兩個小球從斜面__不同__高度滾下后四空均選填“相同”或“不同”)特別提醒：1．決定重力勢能大小的因素之一——高度，在沒有特殊指明的情況下，一般是指相對于地面而言的初中階段通常把地面上的物體所具有的重力勢能看作零2．在分析彈性勢能大小的變化時，一般是分析同一個物體彈性勢能大小的，所以要比較該物體的彈性形變大小的變化各小組長將各知識板塊中不能解決的問題展示到小黑板上，尋求小組間合作探究，共同解決。

對照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1．今天我學(xué)到了什么知識？2．我還存在哪些疑惑？自主閱讀教材P69的內(nèi)容，獨立思考并完成：5．物體由于__高度__所決定的能，叫做重力勢能；物體由于__發(fā)生彈性形變__而具有的能叫做彈性勢能6．重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高度兩個因素有關(guān)，物體質(zhì)量越__大__，被舉得越__高__，其重力勢能就越大彈性勢能與物體的彈性形變量有關(guān)，彈性形變量越大，彈性勢能越__大__7．建高樓時首先打好地基，原相同高度的相同地樁，經(jīng)打擊后某一瞬間三個地樁所處的位置如圖所示由此可知，打樁時，三個重錘中__B__錘的做功本領(lǐng)最大如果A、B兩錘的質(zhì)量相同，則剛開始下落時__A__錘的高度要低一些如果B、C兩錘剛下落時的高度相同，則__B__錘的質(zhì)量要大一些均選填“A”“B”或“C”)對學(xué)：對子之間相互檢查獨學(xué)完成情況，并用雙色筆做好記錄群學(xué)：小組長先統(tǒng)計本組疑問，并幫助解疑針對展示的方案進行討論交流交流展示　生成新知方案　某段道路的標(biāo)志牌顯示：小型客車最高行駛速度不得超過100 km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80 km/h如圖所示)請你用物理知識解釋，為什么要對機動車的最高行駛速度進行限制？為什么在同樣的道路上，對不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？解：質(zhì)量一定時，物體的速度越大，動能越大，越不容易剎車，所以要對車輛的速度加以限制，以免發(fā)生交通事故；速度一定時，質(zhì)量越大，動能就越大，所以大型客車的限速比小型客車的小。

當(dāng)堂演練　達成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思　查漏補缺。