《林教頭風雪山神廟》教案3（滬教版高一上冊）

教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！林教頭風雪山神廟●教學目標1. 了解環(huán)境描寫的特點及作用，賞析課文中“風雪”的描寫2. 理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學習在矛盾斗爭過程中刻畫人物培養(yǎng)學生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點的能力3. 注意分析景物描寫和細節(jié)描寫的作用 ●教學步驟一、導入人物的性格是由多方面因素造成的，有先天遺傳的因素，也有后天的促成因素其中后天因素和人的生活環(huán)境密切相關，“孟母三遷”的故事可以作為一個例證，我們今天要學習的《林教頭風雪山神廟》所在的《水滸傳》更是充分地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題 二、介紹《水滸》及“林教頭風雪山神廟”的故事前因《水滸》是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長篇小說，它藝術地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程《林教頭風雪山神廟》是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié)，也是封建社會官逼民反的最典型的例子，可以幫助我們認識封建社會被壓迫者走上反抗道路的必然性補充介紹如下：《水滸》是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長篇古典小說這部章回體小說是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎上，經(jīng)過元末明初的施耐庵整理加工，進行再創(chuàng)作而完成的。

《水滸》中英雄人物斗爭的故事，一直在廣大人民群眾中流傳，有的至今還展現(xiàn)在舞臺上，如“三打祝家莊”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林沖發(fā)配”等等林沖是《水滸》中的重要人物之一他原是東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個美滿的小家庭他對封建統(tǒng)治階級抱有幻想，本無造反之心然而奸臣高俅（高太尉）的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒，但仍不死心于是高俅利用權勢指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人設下毒計，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高太尉威勢仍判定脊杖二十刺配滄州高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中的野豬林害死林沖，幸被魯智深救了林沖和魯智深分手后路過柴進莊院，受到殷勤接待；柴進又寫信給滄州官府托請照顧林沖林沖到了滄州牢營，由于送了銀子給差撥、管營，又有柴進薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始），陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營合謀，必欲置林沖于死地林沖被殘酷的現(xiàn)實步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領之一。

林沖被“逼上梁山”具有典型意義《林教頭風雪山神廟》節(jié)選自《水滸》第十回，是最精彩的回目之一它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，林沖終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵，走向反抗的道路那么課文是怎樣刻畫林沖性格的轉(zhuǎn)變的？ 三、理清故事情節(jié)第一部分（引子，第1節(jié)）：林教頭滄州遇舊知包括插敘和林、李對話作用：交代主要人物、事情起因點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關系，留下李小二感恩圖報的伏筆第二部分（開端，2－5節(jié)）：陸虞候密謀害林沖陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵矛盾的展開：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀沒有平鋪直敘，設置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險再寫林沖根據(jù)李小二提供有關來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化第三部分（發(fā)展，6－9節(jié)）：林教頭接管草料場接管草料場──交割──沽酒本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預謀發(fā)展。

表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆第四部分（高潮和結局，10－12自然段）：風雪夜山神廟復仇三個自然段：破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點，與前文照應，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出“官逼民反”這個主題 四、分析林沖的性格①課文開頭一段“閑話”對表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？明確：開頭一段有兩個內(nèi)容，一是插敘了當初在東京時的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對話插敘的一段內(nèi)容，表現(xiàn)了林沖的正義感和俠義精神，反映了林沖對黑暗現(xiàn)實的不滿從林沖和李小二的對話里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗爭軟弱動搖的性格特點他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司這既表現(xiàn)了林沖的善良安分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面②林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠離了京城，高俅一伙，陸謙、富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。

林沖從李小二那里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？明確：林沖聽到李小二的報信，并確知從東京來的尷尬人就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識破了仇人的陰謀，激起了復仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日”這說明，當迫害逼到眼前時，林沖也具有了強烈的反抗意識但是，“街上尋了三五日，不見消耗”時，“林沖也自心下慢了”，對仇人有所懷疑，卻失去了應有的警惕性，剛剛點燃起來的復仇怒火又慢慢熄滅了這說明林沖的反抗并不堅決，幻想得過且過，委曲求全③陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？明確：管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，他曾對李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排，而且作了長久打算當他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理大難已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過冬。

這說明林沖的心中，復仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風后來，買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想④林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？明確：草料場火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時，他才清醒地認識到，高俅一伙留給他的只有一條死路這殘酷的現(xiàn)實促使他覺醒，認清了反動統(tǒng)治者的猙獰面目幻想徹底破滅了與其坐以待斃，不如反抗斗爭于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的道路⑤林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對于我們認識當時的社會有什么意義？林沖性格的轉(zhuǎn)變，關鍵在于一個“逼”字，“官逼民反”、“逼上梁山”從林沖的遭遇我們可以看到加害于他的封建統(tǒng)治階級的兇殘、卑劣、陰險、狠毒八十萬禁軍教頭林沖，雖然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投無路，憤然而起；至于廣大的生活在水深火熱之中的人民群眾，他們所遭受的迫害，他們所承受的痛苦就可想而知了因此，只有奮起反抗進行斗爭才是唯一出路林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)作品中心思想——“官逼民反” 五、分析細節(jié)描寫的作用教師介紹關于細節(jié)描寫的知識：細節(jié)描寫是文學作品中對人物的言行舉止、心理活動以及對細微事件的情況進行細致具體描寫的一種描寫手法。

細致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段1. 本文有哪些細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫有什么作用？（1）開頭細致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關系這些細節(jié)描寫推動了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報信，林沖尋敵復仇的情節(jié)2）林沖要去沽酒來吃，離開草料場時，“將火炭蓋了……把兩扇草場門反拽上鎖了草廳被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身這些細節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場起火的原因并不是因為林沖疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理3）林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門這個細節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變看來，這是一個極其重要的細節(jié)4）關于刀槍武器不離身的細節(jié)描寫林沖離開天王堂時、到市井買酒時、奔山神廟安身時，都有關于隨身攜帶尖刀、花槍的細節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。

這個細節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細心、謹慎的性格特點，又使故事情節(jié)天衣無縫5）關于方向位置的細節(jié)描寫關于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場，草料場東三二里有市井，草料場和市井中間有一座山神廟林沖買酒、到山神廟，都是往東走發(fā)生在同一時間的陸虞候等到草料場來放火陷害林沖是由草料場西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了看似無關緊要的細節(jié)，卻至關重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理總之，細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，起著重要作用 六、分析景物描寫的作用1. 提問：課文題目是“林教頭風雪山神廟”，“風雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風雪”上作景物描寫課文是怎樣描寫大風雪的？（1）直接描寫風雪課文有三處對風雪進行直接描寫①林沖初到草料場時，寫風雪初起正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來紛紛揚揚”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風之烈；“一天”，寫范圍之廣②林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行那雪正下得緊③沽酒返回時，又進一步突出雪勢之大看那雪，到晚越下得緊了這兩處的兩個“緊”字，就把一場越下越大的雪，描寫得非常清楚。

2）用側(cè)面描寫襯托風雪①通過環(huán)境描寫襯托風雪林沖看住處草屋時，只見：“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動林沖沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大②通過人的動作、感覺襯托風雪如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風雪寫林沖在神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截身”總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪二字2. 提問：關于風雪的描寫有什么作用？課文中描寫風雪雖然著墨不多，但非常精彩，對推動情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象都起了很好的作用當林沖懷著“不知何意”的惶惑取路投草料場來，情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時，風雪也隨之而起正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來朔風卷著鵝毛似的大雪，低垂的濃云壓在頭頂上，天地茫茫，前途難卜林沖來到草料場后，“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”，難以安生為了御寒，出門沽酒，“踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風”踽踽獨行，“那雪正下得緊”，正是雪借風勢，風助雪威，天地昏暗，原野寂寥。

待沽酒回來，“仍舊迎著朔風”，“看那雪，到晚越下得緊了”因為風大雪緊，回到草料場那兩間草廳已被雪壓倒，沒奈何只得去古廟棲身他在風雪中奔來奔去，天地之大竟無他容身之處林沖進入山神廟，為了抵擋風雪，掩上廟門后又將旁邊一塊大石頭“掇將過來靠了門”由于雪大天寒，使林沖外出沽酒，未因草廳被雪壓倒而被壓死；大雪壓倒草廳，使林沖只能到山神廟住宿，未被陸謙等燒死；雪大風勁，使林沖用大石頭靠住廟門，陸謙等人放火燒草料場之后也來到山神廟避風雪看火勢，因推不開門便立在廟門外談話，造成冤家路窄，狹路相逢，隔門相對，一觸即發(fā)的緊張局面風雪的描寫，為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條件，推動了情節(jié)發(fā)展當陸謙等看著草料場的大火躊躇滿志，林沖心中的怒火也像草料場的烈焰升騰，翻卷，終于拽開廟門，大喝一聲，手刃仇敵朔風呼嘯，大雪鋪地，火光沖天，天地間站立著一位英雄好漢我們可以說風雪把情節(jié)推向高潮，風雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風雪映襯著人物形象描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素風雪”的描寫，推動了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象作者筆下的風雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風狂雪緊冰冷的天地之中，為他著急，為他擔憂，為他慶賀。

魯迅先生在《花邊文學?大雪紛飛》中曾說：“《水滸傳》里的一句‘那雪正下得緊’，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比‘大雪紛飛’多兩個字，但那‘神韻’卻好得遠了《林教頭風雪山神廟》中的風雪描寫的確具有“神韻”，它體現(xiàn)了我國古代小說中景物描寫的藝術特色，亦如我國傳統(tǒng)的寫意畫，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點染，卻意境深遠，景中有情，并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗去聯(lián)想，去補充，去發(fā)揮這是我們在閱讀中應該認真體會、反復咀嚼的地方 【模擬試題】一、基礎練習（一）選擇部分 1. 下列加點字的讀音全都正確的一項是（ ） A. 迤邐（lǐ） 玷（zhān）辱 酒饌（zhuàn） 搠（suò）倒 B. 連累（lěi） 髭（zī）須 洗漱（shù） 剜（wān）心 C. 提（dī）防 彤（tóng）云 庇（pì）佑 倉廒（áo） D. 浸（qīn）滅 供（gōng）桌 央浼（měi） 模（mú）樣 2. 下列各組詞語，有兩個錯別字的一組是（ ） A. 天理昭然 休賃地說 朔風吹撼 鴉雀無聲 B. 貪臟枉法 鬼鬼祟祟 碎瓊亂玉 余音繞梁 C. 伏侍不遐 交頭結耳 畢恭畢敬 紛至沓來 D. 素不相識 吃飯防噎 人才匯萃 厚顏無恥 3. 下列詞語的解釋有誤的一項是（ ） A. B. C. D. 4. 下列劃線的熟語使用不正確的一項是（ ） A. 有些中學生的作文喜歡穿靴戴帽，給人的感覺是無病呻吟，面目可憎。

B. 明智的家長教育孩子很有耐心，耳提面命，從沒有簡單和粗暴的表現(xiàn) C. 10月26日上午，2000多位影迷從全國各地自發(fā)來到八寶山公墓，參加了著名演員李媛媛的送別儀式，令人嘆為觀止 D. 江蘇鹽城市市長在政府從事行政工作20多年，辭職后，他應聘到私人公司供職，朋友們認為他未必能左右逢源 5. 下列句中標點符號使用恰當?shù)囊豁検牵? ） A. 馮友蘭先生的《中國哲學史新編》當年征訂時，據(jù)說也是為數(shù)寥寥，但誰能否認它不可替代的學術價值呢？生前寂寞、身后熱鬧的事例，在文化史上真是舉不勝舉 B. 這一陣子鬧哄著文人“下?！?，朋友見面，不出三句話準問：“怎么著？你下去沒有我不得不如實稟告：“我不敢下 C. 認準一個目標，只要它有意義、（盡管可能是自以為）有樂趣，就矢志不移地追求下去，哪怕清苦，哪怕不被理解 D. 企業(yè)家出資“炒星”，為的是更大的利益和廣告效應；記者“炒星”，為的是新聞的“所謂轟動效應”；青少年追星趕星，不過是“狂潮”表面的泡沫而已 6. 下列各句中，沒有語病的一項是（ ） A. 唐詩宋詞配樂朗誦會，受到首都各界觀眾熱烈歡迎，對這次朗誦會贊嘆不已。

B. 《史記》因其創(chuàng)例非凡，卓見絕識而不朽，更因其所呈現(xiàn)出的求實精神而不朽 C. 若想讓孩子長成有用之材，家庭和學校教育首先應將孩子的自立精神培養(yǎng)放在首位 D. 他經(jīng)過長期的探索和實踐，終于建立了自己獨特的市場經(jīng)濟學研究的基本方法 7. 填入下面橫線上的句子，最恰當?shù)囊豁検牵? ） a. ____________愛護一枝玫瑰，并不是努力要把它的刺根除，而是要學會如何不被刺傷，還有如何不讓自己的刺刺傷心愛的人 b. 每個人都有他的影響，這種影響如同植物的花粉或種子，散布于空氣中，飄蕩于曠野里，____________但那個可能性卻很大！ ①每一枝玫瑰都有刺，正如每一個人的性格中，都有你不能容忍的部分 ②每一個人的性格中，都有你不能容忍的部分，正如每一枝玫瑰都有刺 ③它將在什么時候什么地方長成一株粗壯的樹開出一簇美麗的花，誰也料不定 ④誰也料不定，它將在什么時候什么地方長成一株粗壯的樹開出一簇美麗的花 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 8. 依次填入句中橫線上的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ） ①原來天理____________，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖性命。

②他們之間的嫌隙不可能因為哈哈一笑而____________冰釋 ③那王小玉唱到極高的三四疊后，____________一落，又極力騁其千回百折的精神…… ④正在撩亂之際，忽聽____________一聲，人弦俱寂 A. 昭然 渙然 陡然 霍然 B. 渙然 昭然 陡然 霍然 C. 渙然 昭然 霍然 陡然 D. 昭然 煥然 霍然 陡然 9. 《林教頭風雪山神廟》多次描寫雪大風狂，其主要作用是（ ） A. 交代時間氣候，突出林沖活動背景 B. 交代社會背景，渲染冷酷氣氛 C. 交代林沖活動背景，烘托林沖感情變化，推動情節(jié)發(fā)展 D. 渲染悲涼氣氛，烘托林沖感情變化 10. 林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里對高俅林沖仍以“太尉”稱之，理解最恰當?shù)囊豁棧? ） A. 因高俅有權有勢，內(nèi)心懼怕 B. 自悔自己不該冒犯高太尉，吃了這場官司 C. 對高俅的陷害和侮辱，他不是切齒痛恨，只求安于現(xiàn)狀。

D. 以前的習慣，故而一時難以改口 11. 《林教頭風雪山神廟》一文中對“四下里崩壞了，又被朔風吹撼；搖振得動”一句的意義或作用分析正確的一項為（ ） A. 有象征意義：當時的社會正如這草廳，動蕩，腐朽，行將崩塌 B. 有象征意義：林沖的命運如同這草廳，被黑暗的腐朽的惡勢力（用“風雪”象征）壓得走投無路 C. 對情節(jié)有推動作用：草屋崩壞，才使林沖離開草料場到山神廟避寒；否則，林沖將被燒死，高俅如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了 D. 有襯托作用：草屋的破漏、動蕩，襯托了林沖的動蕩的、矛盾的、不佳的心境 12. “待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”，這說明（ ） A. 林沖過慣了安逸舒適的生活，故而想把小屋修理一下 B. 林沖并未識破這是一起陰謀，認為看草料場這差使不錯，想長住下去 C. 雪大風緊，小屋破舊，想到修理一下是自然而然的事情，任何人都會想到 D. 林沖并未識破這是一起陰謀，故而隨遇而安，忍辱偷生 13. 《林教頭風雪山神廟》中寫林沖在廟內(nèi)“伏門邊”聽陸謙、富安、差撥三人說話，作者都沒交待每段話分別由誰所說，對這樣寫的原因最好的理解是哪一項（ ） A. 從塑造人物看，早早亮出人物姓名，難以表現(xiàn)這幾個人的陰險歹毒。

B. 當時林沖在廟內(nèi)，被大石擋著的大門隔著，看不見人影，聽不清當時的談話 C. 不交待這個內(nèi)容不影響故事情節(jié)的發(fā)展 D. 這樣寫可以造成使情節(jié)更生動、曲折，從而吸引讀者的效果 14. 下面關于中國古代小說的說法，有誤的一項是（ ） A. 中國古代的神話傳說與小說的聯(lián)系十分密切，可以說是小說的淵源 B. 唐代，寫小說成為文人有意識的創(chuàng)作活動，他們創(chuàng)作的文言短篇小說，被稱為唐代傳奇 C. 明代出現(xiàn)了“話本”，即文人模仿話本的體制、形式進行創(chuàng)作的小說 D. 上古到先秦兩漢，是我國古代小說的醞釀和萌生時期先秦的寓言故事，也促成了小說的孕育和形成 （二）閱讀下面文段，回答問題 再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似的奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盒內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個古廟可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。

把被卷了，花槍挑著酒葫蘆；依舊把門拽上，鎖了；望那廟里來入得廟門，再把門掩上旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門入得里面看的，殿上塑著一尊金甲山神；兩邊一個判官，一個小鬼；側(cè)邊堆著一堆紙團團看來，又沒鄰舍，又無廟主林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上；將那條絮被放開；先取下氈笠子，把身上雪都抖了；把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了，和氈笠放在供桌上；把被扯來，蓋了半截下身；卻把葫蘆冷酒提來慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒 正吃著，只聽得外面必必剝剝地爆響林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜的燒著當時林沖便拿了花槍，卻待開門來救火；只聽得外面有人說將話來林沖就伏門邊聽的，是三個人腳步響，直奔廟里來；用手推門，卻被石頭靠住了，再也推不開三人在廟檐下立地看火數(shù)內(nèi)一個①道：“這條計好么？”一個②應道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官這番張教頭沒得推故了！”一個③道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個④道“張教頭那廝，三回五次托人情去說，‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應承因此衙內(nèi)病患看看重了太尉特使俺兩個央浼二位干這件事不想而今完備了！”又一個⑤道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，后走那里去！”那一個⑥道：“這早晚燒個八分過了。

又聽得一個⑦道：“便逃得住命的，燒了大軍草糧場，也得個死罪！”又一⑧道：“我們回城里去罷一個⑨道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事林沖聽那三個人的，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安自思道：“天可憐見林沖，若不是倒了草廳，我準定被這廝們燒死了！”輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動林沖舉手，盵察的一槍，先搠倒差撥陸虞候叫聲：“饒命！”嚇得慌了手腳，走不動那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“好賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏在胸脯，身邊取出刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來又和你無甚冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容！’”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來林沖罵道：“奸賊！我與你自幼相交，今日倒來害我！怎不干你事？且吃我一刀把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里一剜，七竅迸出血來；將心肝提在手里回頭看的，差撥正爬將起來要走；林沖按住喝道：“你這廝原來也恁的歹，且吃我一刀！”早又把頭割下來，挑在槍上。

回來把富安、陸謙頭都割下來，把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結做一處，提入廟來，都擺在山神廟的供桌上再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被子葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去 15. 《水滸》在人物描寫上成就極高；不僅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些著墨不多的次要人物的性格特點也是毫發(fā)畢現(xiàn)的例如下邊這段文字就是如此作者沒有交代哪段話是誰說的（這是很有道理的，想想是什么道理），但讀者不難看出“一個”、“一個”……都指的是誰試指出①——⑨各是誰，并說說你這樣認定的理由 （1）沒交代的理由？ ____________________________________________________________ （2）①～⑨分別是誰？認定的理由是什么？ ____________________________________________________________ 16. 草廳被雪壓倒后，林沖探半身入去摸“火盆”，到山神廟后又特地搬石頭頂住廟門，這兩個細節(jié)在文章中有何作用？ ____________________________________________________________ 17. 陸謙等人的對話對林沖性格發(fā)展起什么作用。

____________________________________________________________ 18. 文中林沖“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲……”中的加點的詞有怎樣的表達效果？ ____________________________________________________________ 【試題答案】 1. B 2. C 3. D 4. C 5. A 6. B 7. A 8. A 9. C 10. C 11. C 12. D 13. D 14. C 15. 這段話作者之所以沒有交代是誰說的，那是因為林沖聽到三人說話時，正在山神廟里，而“三個人在廟檐下立地看火”，中間隔著兩扇用大石頭擋著的大門，只聞人聲，不見人影但林沖聽得出這三人是：差撥、陸虞候和富安 ①～⑨的說話人，分別是： ①、⑤、⑦是差撥他是為實現(xiàn)陸謙殺害林沖的陰謀，直接獻計與執(zhí)行的人，他問：“這條計好么？”是為了向陸謙邀寵；在⑤處他說明放火經(jīng)過，在⑦處說明結局是為了替自己擺功。

②、④、⑨是陸謙陸謙是奉高太尉和高衙內(nèi)之命來滄州殺害林沖的，所以他說“太尉特使俺兩個央浼二位干這件事”，如今“端的……兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官”他見火燒起，還想拾一兩塊骨頭回京復命 ③、⑥、⑧是富安在他出場時作者即已交代，富安是陸謙的一個走卒，所以說話都是隨和奉迎的態(tài)度 16. 這兩個細節(jié)在文章中起鋪墊作用前一個細節(jié)表明草料場的大火決非無意間失火，而是有人故意縱火后一個細節(jié)則將陸謙等人阻于廟門之外，使林沖能從他們的對話中得知其陰謀，從而下定殺死仇敵的決心 17. 陸謙等人的對話對林沖從逆來順受、委曲求全到被迫殺人逼上梁山的反抗性格的轉(zhuǎn)變，起最后觸發(fā)的“催化劑”作用 18. 加點的詞十分傳神，面對與仇敵決戰(zhàn)，林沖機警異常，堅決果斷，動作干脆利落客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系。