2019一年級數(shù)學上冊 第9單元《20以內的減法》(加減混合運算)教學建議 (新版)冀教版.doc
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加減混合運算教學建議教學目標:1、在看圖講故事、自己試算的過程中學習加減混合計算的方法。2、認識加減混合算式,能正確地進行加減混合計算。3、能發(fā)現(xiàn)情境中的數(shù)學問題,提出簡單的數(shù)學問題并解答。教學建議:咪咪面包店1、利用課件或圖片出示兩幅情景圖。讓學生講故事,說一說圖中發(fā)生了什么事情,從圖中了解到哪些數(shù)學信息。如果學生沒有發(fā)現(xiàn)“原來有5個面包”,教師可以提示。2、討論小熊說的“剩下的都給我”是什么意思,然后提出兔博士的問題,鼓勵學生自己試著解答。3、交流學生的算法,在學生交流的基礎上,認識加減混合算式。4、如果學生出現(xiàn)加減混合算式,要讓學生說說每一步計算的是什么,教師重點介紹加減混合的運算順序。如果學生沒有出現(xiàn)混合算式,教師作為參與者介紹并列式計算。5、提出藍靈鼠的問題,引導學生繼續(xù)觀察情景圖,提出其他數(shù)學問題。如,小豬比小熊多買幾個面包?練一練第1題,先指導學生看懂圖意,可口述問題,了解乘公交車的規(guī)則。第2題,讓學生看懂圖意,口述問題,然后填寫算式,再進行交流。第3題,加減混合的鞏固練習,由學生獨立完成。交流時,讓學生說說計算的順序。數(shù)學游戲先讓學生弄清游戲規(guī)則。挑出110的撲克牌。三個小朋友分一組。先每人任選一張牌,然后每人根據(jù)三張牌上的數(shù)字說算式并計算,可以說連加、連減或加減混合算式。誰計算的正確算式多,誰獲勝。- 配套講稿:
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