三年級語文下冊 第三組 11 畫楊桃教案1 新人教版.doc

《畫楊桃》教案1　　　教學(xué)要求：　　　1、知道同一個事物從不同的角度看會有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育　　　2、體會課文哪些地方寫得真實具體　　　3、學(xué)會本課7個生字，理解詞句，會用“叮囑”“教誨”造句　　　4、朗讀課文背誦最后兩個自然段　　教學(xué)重點、難點：　　　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理　　教具準備：多媒體　　教學(xué)時間：二課時　　教學(xué)過程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時　　一、談話揭題　　　1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？　　　2、揭示課題板書：畫楊桃　　二、預(yù)習(xí)課文　　　1、提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點詞句，提出不懂的問題　　　2、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問題　　三、指導(dǎo)學(xué)生分段，說說各段段意　　　1、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？　　　2、指名分段，說段意　　　 　第一段（1）講父親教“我”學(xué)畫畫　　　 　第二段（2—18）在圖畫課上，“我”將楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得很好笑，老師卻通過這件事啟發(fā)我們懂得了一個深刻的道理　　　 　第三段（19）講老師和父親的教誨使我一生受用。

　　四、講讀第一段　　　1、指名讀第一段　　　2、提問：　　　?。?）“我”是什么時候開始學(xué)畫畫的？　　　?。?）怎樣理解父親叮囑“我”的話？（尊重客觀事實，準確地表現(xiàn)客觀事物，實事求是）　　　3、指名讀父親的話　　五、講讀第二段　　　1、指名朗讀第二段　　　2、“我”怎么會將楊桃畫成五角星的樣子的？　　　3、“我”把楊桃畫成五角星后同學(xué)們有什么反應(yīng)？老師是怎么對待的？　　　4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什么？（四句同一個事物從不同的角度去看會有不同的樣子　　　5、自由朗讀第二段　　六、講讀第三段　　　1、齊讀第三段　　　2、提問：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說“他們的教誨使我一生受用”？（尊重事實，實事求是）　　七、作業(yè)：練習(xí)背誦最后兩個自然段　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時　　一、朗讀訓(xùn)練　　　1、聽課文錄音　　　2、分段朗讀指導(dǎo)　　　3、分角色朗讀第二段　　二、背誦最后兩個自然段　　　　自由背誦、指名背誦、集體背誦　　三、完成課后練習(xí)第二題　　　1、學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫得真實、具體，這樣寫有什么好處？　　　2、指名回答問題我”是怎樣畫楊桃的及老師、同學(xué)們的反應(yīng)寫得真實、具體。

　　四、討論思考練習(xí)第三題　　　1、指名讀句子　　　2、說說表達方式有什么不同？　　五、完成課后練習(xí)第四題　　　1、指名讀詞語　　　2、指導(dǎo)記憶字形　　　3、抄寫詞語兩遍　　　4、指名說“叮囑”“教誨”的意思　　　5、學(xué)生口頭造句注意糾正錯誤　　　6、學(xué)生書面造句　　板書設(shè)計：　　　　　　　　　　　　　　　　　31畫楊桃　　　　　　　　　　　　　　　　　實事求是　　　　　　　　　　　　　　　父親　　　　老師　　　　　　　　　　　　　　　　　　教誨。