2019-2020年高中語(yǔ)文 5我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律梯級(jí)演練 大綱人教版第5冊(cè).doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 5我國(guó)古代小說(shuō)的發(fā)展及其規(guī)律梯級(jí)演練 大綱人教版第5冊(cè)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )A.傾軋() 意蘊(yùn)()妍媸畢露() 好高騖遠(yuǎn)()B.粗糙() 干癟()豆蔻年華() 鍥而不舍()C.翰藻() 疏漏()稗官野史() 降魔伏怪()D.瑣屑() 脈絡(luò)()街談巷語(yǔ)() 剛愎自用()答案:B解析:A項(xiàng)“軋”讀,C項(xiàng)“降”讀,D項(xiàng)“屑”讀。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A.概括 震憾 要言不繁 真知灼見(jiàn)B.鑒戒 輝煌 殘羹冷炙 千捶百煉C.梳理 枯索 再接再勵(lì) 惘然若失D.辯證 納稅 融會(huì)貫通 心驚膽戰(zhàn)答案:D解析:A項(xiàng)“震撼”“要言不煩”,B項(xiàng)“千錘百煉”,C項(xiàng)“再接再厲”。3.下列標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是( )A.北宋京城汴梁住戶曾達(dá)26萬(wàn)多戶,而到南宋度宗(12651274)時(shí)京城臨安(杭州)的住戶竟達(dá)39萬(wàn)戶。B.姚小鐵面臨的困境,幾乎是常人無(wú)法承受的:家境貧寒,父母雙亡,哥哥上大學(xué)走了,弟弟、妹妹均要靠他撫養(yǎng),自己還要完成學(xué)業(yè)!而他,僅僅是一個(gè)十幾歲的孩子C.不過(guò),每當(dāng)謝幕時(shí),孩子們齊聲向他喊聲:“老貓叔叔再見(jiàn)”,這句充滿童稚的告別聲,頓時(shí)使老趙輕快起來(lái)。D.陳總有一次買(mǎi)了一個(gè)甲菜:肝尖,他端到老鄉(xiāng)劉技術(shù)員身邊坐下。答案:A解析:B.嘆號(hào)改逗號(hào)或分號(hào),省略號(hào)改嘆號(hào);C.刪冒號(hào),因?yàn)椤昂奥暋焙鬅o(wú)較大停頓,和“說(shuō)道”不一樣;D.冒號(hào)改破折號(hào)。4.下面一段話中,括號(hào)中填上哪一項(xiàng)詞語(yǔ)最恰當(dāng)( ) 民間的話本如三國(guó)志平話等,都是既粗糙又不( )的,不能代表藝術(shù)的( ),也不能作為流傳的讀物;而其中的錯(cuò)誤、疏漏、粗糙之處,后來(lái)在文人再創(chuàng)作的三國(guó)演義中得到了( )與潤(rùn)色、豐富,從而取得了更高的藝術(shù)成就。A.準(zhǔn)確 成就 改正B.正確 成就 解決C.正確 成果 改正D.準(zhǔn)確 成果 解決答案:A解析:準(zhǔn)確:完全符合實(shí)際情況或預(yù)期要求。正確:切合實(shí)際和標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有錯(cuò)誤。成就:某種事業(yè)上的成績(jī)。成果:學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)、科學(xué)研究所取得的收獲。改正:修正錯(cuò)誤的,使成為正確的。解決:使問(wèn)題得到處理,獲得結(jié)果。5.下列各句加點(diǎn)的詞語(yǔ),使用正確的一項(xiàng)是( )A.辛棄疾繼承并發(fā)揚(yáng)了蘇軾的豪放風(fēng)格,以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢(shì),抒情言志,針砭現(xiàn)實(shí),形成了南宋詞壇的一大流派。B.在“紀(jì)念周恩來(lái)誕辰一百周年”大會(huì)期間,著名畫(huà)家石堅(jiān)先生即席作畫(huà),他信筆涂鴉,似有神助,在三勾兩畫(huà)之中,一只展翅高飛的雄鷹便躍然紙上。C.11月3日,舉世矚目的長(zhǎng)江三峽工程捷報(bào)飛傳,上下游合龍工作一蹴而就,順利實(shí)現(xiàn)了大江截流,滔滔江水馴服地沿著導(dǎo)流明渠奔流東去。D.我不相信考試,但既然身在這個(gè)制度中,就得跟著規(guī)則玩。這就是生活,很多時(shí)候不因?yàn)槟阆矚g或那是對(duì)的,而是“人在江湖,身不由己”只好跟著游戲規(guī)則走,并做到最好。答案:D解析:A、B均為貶義,使用不當(dāng),C項(xiàng)形容事情輕而易舉,一下子就能完成。6.下列句子,沒(méi)有語(yǔ)病表意明確的一項(xiàng)是( )A.神話是把人神化,傳說(shuō)是把神人化。B.白居易寫(xiě)長(zhǎng)恨歌,陳鴻寫(xiě)長(zhǎng)恨歌傳,白行簡(jiǎn)寫(xiě)李娃傳等等,都是依照傳說(shuō)創(chuàng)作而成,不再是歷史性質(zhì)的東西了。C.宋代的小說(shuō)大致是根據(jù)史實(shí)記載完成的,沒(méi)有富有文采和什么虛構(gòu)的創(chuàng)作加工,同唐代小說(shuō)大不相同。D.再有一個(gè)規(guī)律性的東西,就是中國(guó)為群眾長(zhǎng)期熱愛(ài)的小說(shuō)創(chuàng)作多是立足于現(xiàn)實(shí),不脫離現(xiàn)實(shí),否則小說(shuō)創(chuàng)作就沒(méi)有生命力。答案:B提升我的能力閱讀下列語(yǔ)段,完成后面各題 直到梁代蕭統(tǒng)編文選,才第一個(gè)要把文學(xué)和歷史區(qū)分開(kāi)來(lái)。他在序中提出他的文學(xué)定義,即“事出于沉思,義歸乎翰藻”。但這時(shí)他所指的文學(xué)只包括詩(shī)、文、賦,并不包括小說(shuō)。我國(guó)的小說(shuō)脫離歷史領(lǐng)域而成為文學(xué)創(chuàng)作,還是進(jìn)入唐代之后的事。唐代的文化出現(xiàn)了很多新的東西,文人的思想也有所發(fā)展、開(kāi)闊;這時(shí)傳奇小說(shuō)應(yīng)運(yùn)而生,如白居易寫(xiě)長(zhǎng)恨歌,陳鴻寫(xiě)長(zhǎng)恨歌傳、白行簡(jiǎn)寫(xiě)李娃傳等等,都是依照傳說(shuō)創(chuàng)作而成,不再是歷史性質(zhì)的東西了。唐代小說(shuō)的發(fā)展主要表現(xiàn)在想象虛構(gòu)與講求文采,這就同過(guò)去的作品有所區(qū)分。參照蕭統(tǒng)的文學(xué)定義看,虛構(gòu)、想象正是“事出于沉思”;“義歸手翰藻”則正是講求文采。從此,小說(shuō)便發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作了,但作為史的志怪志人傳統(tǒng)也并沒(méi)有停止 傳奇小說(shuō)發(fā)展到宋代就衰落了。宋代的小說(shuō)大致是根據(jù)史事記載完成的,沒(méi)有什么虛構(gòu)和富有文采的創(chuàng)作加工,同唐代小說(shuō)不大相同。后來(lái)人們寫(xiě)了各個(gè)朝代的歷史小說(shuō),大多走了宋代傳奇的路子,即按照史書(shū)的記載編寫(xiě)的,作為文學(xué)作品是失敗的。7.第1段第句為何用“參照”而不用“按照”?根據(jù)本段文字,試簡(jiǎn)述理由。(1)在作者看來(lái)_,所以用了“照”。(2)_,所以用了“參”。答案:(1)蕭統(tǒng)提出的文學(xué)定義基本上是正確的(2)但這時(shí)他所指的文學(xué)只包括詩(shī)、文、賦,并不包括小說(shuō) 8.第1段開(kāi)頭提到蕭統(tǒng)文選序給文學(xué)下的定義,有什么作用?根據(jù)本段文字,試簡(jiǎn)述之。 (1)為了指出_。(2)為了指出_。(3)為了給_。答案:(1)他所指的文學(xué)并不含小說(shuō)(2)對(duì)唐代小說(shuō)成為文學(xué)創(chuàng)作的情況的敘述 (3)說(shuō)明唐代小說(shuō)具有文學(xué)創(chuàng)作的基本特征作參照9.第1段的中心句是( )A.第句 B.第句C.第句 D.第句答案:D10.第1段層次劃分正確的一項(xiàng)是( )A.|B.|C.|D.|答案:D11.第1段第句表明了作者的觀點(diǎn),試根據(jù)兩段文字給兩個(gè)分句找出理由。(1)說(shuō)“從此,小說(shuō)便發(fā)展成為文學(xué)創(chuàng)作了”的理由是:一是理論根據(jù),即_。二是事實(shí)根據(jù),即_。(2)說(shuō)從此“作為史的志怪志人傳統(tǒng)也并沒(méi)有停止”的理由是什么?第一個(gè)理由是:_。第二個(gè)理由是:_。答案:(1)蕭統(tǒng)提出的文學(xué)定義 應(yīng)運(yùn)而生的傳奇小說(shuō)(2)宋代的小說(shuō)大致是根據(jù)史事記載完成的 宋以后的歷史小說(shuō)大多是按史書(shū)記載編寫(xiě)的閱讀下列語(yǔ)段,完成后面各題。還有一條規(guī)律,就是史傳文學(xué)對(duì)中國(guó)古典小說(shuō)的影響。唐代劉知幾的史通總結(jié)了史傳文學(xué)的經(jīng)驗(yàn),其中說(shuō):“愛(ài)而知其丑,憎而知其善,善丑必書(shū),是為實(shí)錄?!本褪钦f(shuō),愛(ài)它要曉得它有缺點(diǎn),恨它要曉得它有長(zhǎng)處。世上萬(wàn)事萬(wàn)物都是對(duì)立矛盾的統(tǒng)一體,不可能有純粹的東西。一方面是有善惡、是非之分;便好人身上有缺點(diǎn),壞人身上有長(zhǎng)處。這完全符合辯證法。古典文學(xué)史傳文學(xué)傳統(tǒng)的繼承,首先表現(xiàn)在對(duì)人的看法和描寫(xiě)上。 民間文學(xué)寫(xiě)人往往是好壞分明,壞人無(wú)好處,好人便沒(méi)有壞處。史傳文學(xué)作品如左傳史記等則采取“實(shí)錄”的態(tài)度寫(xiě)人物,寫(xiě)得真實(shí)豐滿、有血有肉。我國(guó)古典小說(shuō)真正地吸收史傳文學(xué)寫(xiě)人藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的第一部作品,是文人參與創(chuàng)作的水滸傳。據(jù)說(shuō)明代士大夫案上總擺著兩部書(shū):一部莊子,一部水滸傳。認(rèn)為水滸傳的筆法好,首先表現(xiàn)在它如“明鏡照物,妍媸畢露”的高明的寫(xiě)人藝術(shù)上。這就使中國(guó)小說(shuō)的人物描寫(xiě)大大推進(jìn)了一步。從水滸傳開(kāi)始,而后才有儒林外史紅樓夢(mèng)。史傳文學(xué)不是源,而是流。12.第1段末了一句說(shuō):“古典文學(xué)對(duì)史傳文學(xué)傳統(tǒng)的繼承,首先表現(xiàn)在對(duì)人的看法和描寫(xiě)上?!逼渲械摹翱捶ā焙汀懊鑼?xiě)”各指什么?請(qǐng)用文中語(yǔ)句作答。 (1)“看法”是指。(不超過(guò)15字)(2)“描寫(xiě)”是指。(不超過(guò)10字)答案:(1)好人身上有缺點(diǎn),壞人身上有長(zhǎng)處(2)采取“實(shí)錄”的態(tài)度寫(xiě)人物13.第2段的中心句是( )A.第句 B.第句C.第句 D.第句答案:D 14.對(duì)兩段文字意思的理解,正確的三項(xiàng)是( )A.水滸傳寫(xiě)人藝術(shù)吸收了史傳文學(xué)“善惡必書(shū)”的經(jīng)驗(yàn),所以塑造了一批梁山泊英雄和一群大大小小的貪官污吏。B.水滸傳的筆法好在寫(xiě)一個(gè)人物時(shí),能“愛(ài)而知其丑,憎而知其善”,如“明鏡照物,妍媸畢露”。C.水滸傳將一個(gè)人物的美麗和丑陋全都清晰地顯露出來(lái)的高明寫(xiě)法,使中國(guó)小說(shuō)的人物描寫(xiě)大大推進(jìn)一步。D.從水滸傳開(kāi)始,而后才有儒林外史紅樓夢(mèng),所以史傳文學(xué)不是源,水滸傳才是源。 E.水滸傳是文人采用民間創(chuàng)作而進(jìn)行再創(chuàng)作的,它雖然受到史傳文學(xué)的影響,但其源頭仍是民間文學(xué)。F.明代士大夫推崇莊子水滸,可見(jiàn)莊子也有如同水滸傳的高明寫(xiě)人藝術(shù)。答案:BCE開(kāi)闊我的視野閱讀下面短文,回答1518題。 記憶中最溫柔的笑容莫過(guò)于媽媽的嫣然一笑,這就是童年時(shí)代的最高獎(jiǎng)賞。仿佛我在普通話比賽中獲獎(jiǎng),我在學(xué)校歌詠大會(huì)的領(lǐng)唱,每周成績(jī)通知單上的“全優(yōu)”,都是為了獲得媽媽的展顏微笑。 媽媽的牙齒細(xì)密整齊,只是牙齦偏低,每逢她開(kāi)懷大笑,就虛握拳頭遮羞,像扶著麥克風(fēng),那姿勢(shì)有些可笑,卻又令我向往。因?yàn)?,?dāng)時(shí)在我們的生活里,能讓媽媽如此忘情的開(kāi)心事總是鮮于遇見(jiàn)。 這是母親的笑容,每個(gè)親情篤至的兒女都能在自己母親的臉上汲取這種光輝。 我在插隊(duì)時(shí)的女伴長(zhǎng)相可以說(shuō)很一般:小眼睛、塌鼻梁,生氣時(shí)兩片嘴唇一堵,活像兩扇厚城門(mén),那九顆雀斑簡(jiǎn)直要暴出來(lái)。但她有足夠的聰明才智,在那樣單調(diào)的生活中,不僅自己笑聲不斷,同時(shí)讓小集體洋溢歡樂(lè)的氣氛 我懷念她笑起來(lái)的樣子:眼睛彎如新月,連烏黑的長(zhǎng)眉都有感情,露出一口整齊的皓牙,要多甜有多甜!為這笑容,村村隊(duì)隊(duì)有多少小伙子夜間在橋頭為她彈吉他。 這是青春無(wú)畏的笑容,不知何時(shí),它們已在我們的臉上凋謝。但我們?nèi)阅軓闹車(chē)倌猩倥畟兊男腋V幸辉傩蕾p這些芬芳的花朵。 我的師傅是位極普通的女工。善良、勤勞、剛愎和自信混合一起的個(gè)性,使她所在的班組烽煙不息。我成為她的徒弟,不少人為我捏一把汗。但三年中,我和她相處得很親密,甚至成了班組的避雷針。我喜歡她的笑容,常常逗她樂(lè)得前仰后合。她的滄桑的前額舒展開(kāi)來(lái),疲倦的大眼睛又有了溫暖的光彩,拉成長(zhǎng)溝的頰上有當(dāng)年酒渦的影子。她一定非常美麗過(guò),但鄉(xiāng)下跑出來(lái)的灰姑娘和撿到她的士兵丈夫,似乎從來(lái)不曾意識(shí)到。 這種質(zhì)樸的笑容讓人想到野地的花,隨時(shí)可見(jiàn),又總被忽略。它既單純又豐富,使你聯(lián)想到勞動(dòng)的艱巨與歡欣,以生命的漫長(zhǎng)與短暫,想到源與本,想到忘與記之間我們那些無(wú)法言喻的模糊沖動(dòng)、情感的飄逝。 還有一種女政治家的笑容。女人,又是政治家。 笑容于她們像男政治家當(dāng)年的中山裝,當(dāng)今的西裝一樣,是必備的披掛??晒苄θ莸母鞑块T(mén)都有分寸的,因?qū)ι霞?jí)、同事、下屬的不同調(diào)整位置。但我們?nèi)匀黄诖呐屡鋫湟浑p眼睛寒氣襲人。就像在懸崖峭壁的攀援中,暫時(shí)找到一個(gè)落腳點(diǎn),心一松又一緊,于是再尋找,再接觸下一個(gè)落腳點(diǎn)。 在當(dāng)年居委會(huì)主任、工廠女人班組長(zhǎng)那兒一再經(jīng)受這種考驗(yàn)后,我領(lǐng)悟到:女政治家的笑容就是讓你老那么附在懸崖上,不掉下來(lái)。 有人說(shuō):笑是一門(mén)藝術(shù)。 哦,這話真可怕!15.請(qǐng)說(shuō)出“我和她相處得親密,甚至成了班組的避雷針”中“避雷針”在文中的含義。答案:我和班長(zhǎng)的親密相處,化解了因班長(zhǎng)的個(gè)性缺陷而引起的班組內(nèi)的矛盾。16.從全文角度看,本文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?答案:并列組合結(jié)構(gòu)。17.本文寫(xiě)哪幾種笑,試分析概括每種笑的特征。答案:四種。母親的笑,姿態(tài)有些可笑,但充滿親情和光輝,令我向往;女伴的笑,甜美,充滿歡樂(lè),青春無(wú)畏;師傅的笑,質(zhì)樸、野性;女政治家的笑,人與人之間的不真誠(chéng)、不平等。18.下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )A.本文通過(guò)對(duì)笑的描寫(xiě),展示了人生百態(tài),贊美了動(dòng)人的親情、友情、愛(ài)情,表達(dá)了在人際關(guān)系上主張真誠(chéng)、互相尊重、平等的價(jià)值取向。B.本文對(duì)笑的描寫(xiě),能把笑容與任務(wù)特殊的社會(huì)角色、生活境遇、人際關(guān)系以及外貌、個(gè)性等因素聯(lián)系在一起,以小見(jiàn)大,層層深入,感悟人生。C.本文對(duì)笑的描寫(xiě),能把幾個(gè)普通人的笑容與自己的親身經(jīng)歷結(jié)合在一起,既刻畫(huà)了人物令人難忘的笑容,又抒寫(xiě)這些笑容在自己心中所引起的強(qiáng)烈感受。D.第四段寫(xiě)到“女伴”外貌的丑,突出她的普通,是為了反襯好的笑,使文章洋溢著質(zhì)樸的生活氣息。E.倒數(shù)第三段“女政治家的笑容就是讓你老那么附在懸崖上,不掉下來(lái)”句寫(xiě)出“我”精神被壓抑,但并沒(méi)有被徹底摧殘,置于死地。答案:BE解析:B項(xiàng)錯(cuò)在“層層深入”不妥;E項(xiàng)錯(cuò)在對(duì)重點(diǎn)句的理解,應(yīng)為“人控制人,不平等,不自由”。作文鏈接 鏈接一:中國(guó)古代小說(shuō)理論里頭有很多好的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)既使是現(xiàn)在對(duì)我們的寫(xiě)作還是有指導(dǎo)意義的。比如說(shuō),中國(guó)小說(shuō)很講究“真實(shí)”?,F(xiàn)在我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)作時(shí),往往給人以虛假之感,有的同學(xué)為求新求奇,不惜犧牲作品的真實(shí)性與合理性,使得作文顯得大而空,沒(méi)有生活實(shí)感不可信,從而產(chǎn)生不了動(dòng)人的力量。其實(shí),我們應(yīng)向古代小說(shuō)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)深入生活,直面現(xiàn)實(shí),秉筆直書(shū)的勇氣,學(xué)習(xí)“明鏡照物,妍媸畢露”的寫(xiě)法,只有作品真實(shí)感強(qiáng)了,才會(huì)產(chǎn)生“美”“善”的感受,我們要大膽地寫(xiě)真實(shí),至于寫(xiě)得好不好,那并不是關(guān)鍵。真是作品的生命,要寫(xiě)真必須深入生活,認(rèn)真細(xì)致地觀察了解生活,深思熟慮,否則,閉門(mén)造車(chē)是寫(xiě)不出好文章的。 鏈接二:中國(guó)古代小說(shuō)還有一些理論值得我們學(xué)習(xí)與借鑒,比如“愛(ài)而知其丑,憎而知其善,善惡必書(shū)是為實(shí)錄”,就是說(shuō),愛(ài)它而曉得它有缺點(diǎn),憎它而曉得它有所長(zhǎng)。正如我們所理解的:世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都是對(duì)立的矛盾統(tǒng)一體,不可能有純粹的東西。好人身上有缺點(diǎn),壞人身上有長(zhǎng)處。我們寫(xiě)文章塑造人物形象尤其需要注意這一點(diǎn)。不能把人物塑造的“千人一面”,要寫(xiě)出人物的個(gè)性,尤其不能模式化、絕對(duì)化,否則就不真實(shí)了。要想把人物寫(xiě)活,寫(xiě)的豐滿,必須將這條寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)牢記。例如水滸傳中的李逵,就不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)他的魯莽、粗魯,而是側(cè)面寫(xiě)了他的豪爽、義氣、孝順和富有同情心與正義感。這樣,李逵這個(gè)人物才活起來(lái),留在了我們的印象中永不磨滅。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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