五年級美術上冊 第1課《悠悠老街》教案 浙美版.docx
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1悠悠老街課 題1悠悠老街教 時2教 師時 間教 學目 標1、探訪老街的歷史和文化2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。重 點難 點學習用美術形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。運用不同的美術形式表現(xiàn)老街。教 學準 備(學生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料教材分析目前,歷史文化街區(qū)的許多歷史遺跡被占用、破壞、湮沒,有些文化景觀正在逐步消失。讓學生在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風俗文化和歷史建筑的藝術創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關注、尊重及熱愛之情。教學設計修改第一課時1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風光。揭示課題悠悠老街2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風光。4、引導學生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。5、引導學生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。6、學生作業(yè):畫畫老街(照片寫生)7、課后和學生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風俗和歷史建筑。第二課時1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣,導入新課。教師根據(jù)學生探訪結果,選擇學生較為集中探訪的一處歷史建筑,進行重點講解建筑文化、風格及相關故事,確定寫生創(chuàng)作值得珍藏的建筑的主題畫。 2.學校寫生創(chuàng)作指導。(1)對比分析建筑的造型特點。教師出示現(xiàn)代建筑和老街歷史建筑圖片,對比造型、顏色、材質等的不同點?讓學生對比感受,抓住建筑物特征。(2)欣賞繪畫藝術家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學生對建筑物進行創(chuàng)作構思、創(chuàng)作寫生。(3)欣賞兒童優(yōu)秀作品,講究創(chuàng)作的童趣性,進一步激發(fā)學生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。(4)教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構圖前后、疏密、取舍等要領。注重講解技能難點。(5)講解外出寫生常規(guī),如找角度,選好安全位置,放置工具,外出不能喧嘩等要求。 3.學生按寫生常規(guī)要求進行外出寫生創(chuàng)作,教師進行管理,指導創(chuàng)作。(如果不能寫生,則通過照片進行線描再創(chuàng)作)4.教師將已寫生的西塘橋,進行展示。5.教師總結:現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應該積極保護,并給予記錄。6.課后作業(yè)。根據(jù)學生學習、生活所處的實際環(huán)境,自行尋找一處值得探訪的街區(qū)及其建筑,進行相應的寫生練習。教 學反 思- 配套講稿:
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