2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研析教案 第3單元 單元總結(jié) 岳麓版必修1.doc
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2019-2020年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)研析教案 第3單元 單元總結(jié) 岳麓版必修1專題一英、美、法、德政體比較國家政體國家元首及職能元首產(chǎn)生方式內(nèi)閣(政府)議會(國會)法院備注英國君主立憲制元首:國王職能:扮演禮儀性角色世襲由議會多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相;內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé);首相擁有行政權(quán)、立法創(chuàng)議權(quán),是決策者、領(lǐng)導(dǎo)者主權(quán)至上;擁有立法權(quán)君主立憲制以責(zé)任內(nèi)閣制為核心;兩黨制美國總統(tǒng)制共和制元首:總統(tǒng)職能:擁有最高行政權(quán);可否決國會通過的法律;可任命聯(lián)邦法官選舉(民選)內(nèi)閣由總統(tǒng)任命,內(nèi)閣對總統(tǒng)負(fù)責(zé)擁有立法權(quán);掌管統(tǒng)一的聯(lián)邦財政可宣布法律不合憲法;可宣布總統(tǒng)法令違憲兩黨制法國議會制共和制元首:總統(tǒng)職能:擁有行政權(quán);是軍隊最高統(tǒng)帥;與參眾兩院共有創(chuàng)議法律權(quán);有權(quán)經(jīng)參議院同意解散未屆滿的眾議院選舉(議會選舉)內(nèi)閣部長由總統(tǒng)任命;總統(tǒng)與內(nèi)閣掌握行政權(quán);總統(tǒng)的命令須經(jīng)各部部長副署擁有立法權(quán)德國君主立憲制元首:德意志皇帝職能:有權(quán)任命帝國首相、官員;有權(quán)召集和解散聯(lián)邦議會和帝國國會、有權(quán)簽署和公布法律并監(jiān)督其實施;有權(quán)統(tǒng)率軍隊、任命軍官世襲首相由皇帝任命;主持帝國政府;對皇帝負(fù)責(zé)擁有立法權(quán)及批準(zhǔn)政府預(yù)算帶有強烈 的專制主義色彩專題二資產(chǎn)階級代議制的含義及確立的特點和歷史作用1含義代議制又稱議會制,是一種間接民主的形式,由全體公民通過普選方式選舉自己的代表組成公共權(quán)力機構(gòu),代表他們行使權(quán)力、制定法律和管理公共事務(wù)。當(dāng)今資本主義各國的國情不同,政體亦不盡相同,但有一點是相同的:國家權(quán)力都掌握在經(jīng)選舉產(chǎn)生的議會手里。2特點(1)議會形式上代表民意行使國家權(quán)力,議會由議員組成,議員由普選產(chǎn)生,議會享有立法權(quán)、財政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。(2)一般都實行三權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則。(3)都實行資產(chǎn)階級的政黨政治,也就是都必須由在議會選舉或大選中獲勝的政黨領(lǐng)袖來出任總統(tǒng)或首相,并以本黨人員為主組成內(nèi)閣。在執(zhí)政期間都堅決推行本黨的意志和政策,總統(tǒng)和首相都擁有巨大的權(quán)力。3歷史作用(1)資產(chǎn)階級通過設(shè)立議會,把國家的立法權(quán)力掌握在自己手中,并以此來制約總統(tǒng)或首相濫用行政權(quán)力,從而保障資產(chǎn)階級的利益。(2)從代議制的出現(xiàn)到“制衡”憲法的誕生,再到民主政治的擴(kuò)展,既是資本主義發(fā)展的必然結(jié)果,也是以資產(chǎn)階級為代表的各種民主政治力量長期斗爭的結(jié)果。(3)它有利于歐洲資產(chǎn)階級民主政治制度的形成;有利于歐洲資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;有利于調(diào)節(jié)與緩和社會矛盾,穩(wěn)定社會秩序;有利于歐洲資本主義最終戰(zhàn)勝封建主義;對亞洲及世界其他地區(qū)也產(chǎn)生了廣泛影響。 規(guī)范審題在平時的考試當(dāng)中,好多同學(xué)總是抱怨所答內(nèi)容不能得高分,仔細(xì)分析大家的試卷會發(fā)現(xiàn)主要問題:一是基礎(chǔ)知識薄弱或者表述不準(zhǔn)確,二是對題目的規(guī)定性沒有很好的研究。只有在平時考試當(dāng)中注意審題的規(guī)范要求,才能在高考中盡量減少失誤。一般一個問題包括以下幾個方面的內(nèi)容:(1)審信息來源或者答題依據(jù):常見的表示:“依據(jù)材料”;“依據(jù)所學(xué)知識”;“依據(jù)材料和所學(xué)知識”;“依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析”等。(2)審答題要求:分析、概括、列舉、說明、比較等。(3)審核心詞(答題語):原因、影響、特點、措施等。(4)審限定詞:時間、地點、答題范圍、答題角度等。在大家平時考試當(dāng)中,容易忽略的是第一和第四方面的審題要求,即容易忽視“答案來源的判定”和對限定詞的審讀與思考。(5)審題目分值:一個2分的求答項,不可能需要回答很多文字。主觀題題后均有相應(yīng)的分值,實際上是為考生確定了答題的重點和詳略程度,一般分值高的設(shè)問詳答,分值低的則簡答。實例點批閱讀下列材料,回答問題。材料一第二次世界大戰(zhàn)期間,英國首相丘吉爾對美國總統(tǒng)羅斯福說:“總統(tǒng)先生,人們關(guān)心的是你在何種程度上不經(jīng)國會批準(zhǔn)而能采取行動,而你不必為內(nèi)閣所困擾;另一方面,我從不為議會所困擾,但我事事得與我的內(nèi)閣商量,并得到內(nèi)閣的支持?!辈牧隙R克思在哥達(dá)綱領(lǐng)批判中指出,德意志帝國實質(zhì)上是一個“以議會形式粉飾門面,混雜著封建殘余,已經(jīng)受到資產(chǎn)階級影響、按官僚制度組織起來,并以警察來保衛(wèi)的、軍事專制制度的國家。”材料三西方國家的代議制,是一種間接民主的形式,其核心是經(jīng)選舉產(chǎn)生的代表組成的議會,形式上代表民意行使國家權(quán)力。由于各國的政體不同,議會在國家政權(quán)組織體系中的地位和作用也有所不同。(1)從兩國政府首腦與議會、內(nèi)閣的關(guān)系中,指出丘吉爾言論的依據(jù)。(4分)(2)材料二反映了德國政體的什么特點?這一特點給人類歷史帶來了什么影響?(4分)(3)以英、美、德為例,分別指出三國議會在國家政權(quán)體系中的地位。(6分)案例點批第(1)問根據(jù)設(shè)問主體可以判斷出:應(yīng)從美、英兩國的政治體制思考。美國采用總統(tǒng)制民主共和制,總統(tǒng)與國會之間是相互制約的關(guān)系,總統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣。英國采用君主立憲制,首相由議會多數(shù)黨的領(lǐng)袖擔(dān)任,與內(nèi)閣在政治上共進(jìn)退。該生的回答相當(dāng)準(zhǔn)確,可得全分4分。第(2)問,由“以議會形式粉飾門面”,可知議會對君主沒有制約作用。由“軍事專制制度的國家”及所學(xué)知識,可知德國政體具有濃厚的軍國主義色彩?!坝绊憽笨蓮能妵髁x具有侵略擴(kuò)張性方面思考。該生的回答漏掉了一問(對人類歷史的影響),此問只能得2分。第(3)問根據(jù)設(shè)問要求,可從英、美、德三國的政治體制、政權(quán)組織形式方面思考。該生關(guān)于英國和美國的回答準(zhǔn)確完整,關(guān)于德國的回答不準(zhǔn)確,德國議會受皇帝控制,而不是受宰相控制。該生此問可得4分。規(guī)范答案(1)美:總統(tǒng)與議會相互制約??偨y(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)閣;英:首相由議會多數(shù)黨的領(lǐng)袖擔(dān)任,與內(nèi)閣在政治上共進(jìn)退。(2)具有濃厚的專制主義和軍國主義色彩;德國積極對外擴(kuò)張,成為兩次世界大戰(zhàn)的發(fā)動者,給世界帶來了深重的災(zāi)難。(3)英:議會主權(quán)至上,掌握國家最高權(quán)力;美:掌握立法權(quán);與總統(tǒng)、最高法院相互制約;德:不掌握實權(quán),受帝國皇帝控制。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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