2019屆高三語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 專題三 圖文轉(zhuǎn)換專題強(qiáng)化卷（含解析）.doc

圖文轉(zhuǎn)換考點(diǎn)07 數(shù)據(jù)分類 4顆星考點(diǎn)08 圖片解讀類 4顆星考試時(shí)間：90分鐘 滿分：120分（1-35每題3分，36-38每題5分）說(shuō)明：請(qǐng)將題目的正確答案填寫在答題卡上 一、語(yǔ)言表達(dá)1.根據(jù)下圖的寓意,請(qǐng)寫出兩條建議2.下面是某機(jī)構(gòu)對(duì)某省4所高校大學(xué)生課余時(shí)間支配情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì),請(qǐng)你就當(dāng)今大學(xué)課余生活情況寫兩條結(jié)論,并針對(duì)大學(xué)生課余生活存在的主要問題提一條合理的建議 大學(xué)生課余時(shí)間支配情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表(男生436人,女生562人)內(nèi)容男生比例(%)女生比例(%)專業(yè)學(xué)習(xí)30068.8142074.73娛樂16738.320035.59談戀愛13831.6515327.22鍛煉身體5713.07559.79閱讀經(jīng)典206.65519.07注:表中所列系排名前5的數(shù)據(jù),食宿等未統(tǒng)計(jì)在內(nèi) 當(dāng)今大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀: (1) (2) 建議: 3.下圖是北京市控?zé)焻f(xié)會(huì)遴選的兩個(gè)勸阻吸煙的手勢(shì),分別是“我介意”和“不可以”請(qǐng)寫一段話分析這兩個(gè)手勢(shì)的勸阻效果要求語(yǔ)意完整,前后連貫,不少于50字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))4.下邊是文化部發(fā)布的“中國(guó)文化志愿者”標(biāo)識(shí),該標(biāo)識(shí)作為中國(guó)文化志愿者的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)廣泛應(yīng)用于各類文化志愿服務(wù)活動(dòng)。

請(qǐng)寫出除文字以外的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)100字5.第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2016年8月5日-21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行下圖是里約奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,請(qǐng)寫出構(gòu)圖特點(diǎn),并說(shuō)明寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順6.下面是學(xué)校閱覽室閱覽流程請(qǐng)用一段文字表述這個(gè)流程圖,要求內(nèi)容完整,表述簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)60字7.假如你是一名導(dǎo)游,組團(tuán)到贛州一日游,請(qǐng)你用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言將下表內(nèi)容告知已經(jīng)到達(dá)候車室的游客車型發(fā)車時(shí)間到達(dá)時(shí)間途經(jīng)地返回時(shí)間旅游景點(diǎn)宇通10月1日8:0010月1日9:00贛縣10月2日10:00通天巖、郁孤臺(tái)、八鏡臺(tái)8. 隨著高校擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸受到關(guān)注,大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)息息相關(guān),它有助于提高大學(xué)生的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力,使他們更好地適應(yīng)社會(huì)某媒體在網(wǎng)上就大學(xué)生實(shí)習(xí)問題進(jìn)行了調(diào)查情況如下:①您最希望通過(guò)實(shí)習(xí)獲得什么?工作經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)鑒定正式工作機(jī)會(huì)其他69%7%21%3%②您最希望通過(guò)實(shí)習(xí)提高哪方面的能力?專業(yè)技能人際交往能力實(shí)踐能力其他21%26%51%2%請(qǐng)整合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息,寫出結(jié)論,并給高校就大學(xué)生培養(yǎng)提出合理建議結(jié)論:__________________________________________________________________________________建議:__________________________________________________________________________________9.閱讀下面圖表,按照要求回答問題。

春暉中學(xué)在學(xué)校讀書節(jié)期間對(duì)1000多名在校生進(jìn)行了一次調(diào)查其結(jié)果如下: 中學(xué)生閱讀方法調(diào)查結(jié)果方法隨便翻翻了解大意只挑選有趣的地方讀摘抄好詞佳句能有選擇性的精讀、品讀結(jié)果57%23%15%18%1.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言介紹調(diào)查表所包含的信息從圖表中可知: 2.對(duì)所概括的信息進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)10.下面是我國(guó)頒布的“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”,請(qǐng)寫出該標(biāo)志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)70個(gè)字11.閱讀下面漫畫,按要求答題1.給漫畫擬出標(biāo)題要求:切合漫畫含意,不得用“無(wú)題”作標(biāo)題2.用一句話說(shuō)明漫畫給你的啟示要求:與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系,不超過(guò)15個(gè)字12.某高校為了招收優(yōu)秀學(xué)生,對(duì)新生進(jìn)行了一系列的問卷調(diào)查,下面是其中兩則調(diào)查表,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成后面的題目,要求簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確 表一:你選擇高校時(shí)考慮的主要因素是什么?項(xiàng)目A就業(yè)B教學(xué)質(zhì)量C社會(huì)聲譽(yù)D高校所在地E往年分?jǐn)?shù)F其他人數(shù)162116525322861372213比例35.2%35.9%11.59%6.22%29.8%4.63%表二:在高考最終確定填報(bào)志愿時(shí)主要聽取誰(shuí)的意見?項(xiàng)目A自己獨(dú)立確定B家長(zhǎng)C中學(xué)老師D親朋好友E其他人數(shù)2901107043433880比例63.07%23.26%9.43%7.35%1.74%根據(jù)以上表格,請(qǐng)總結(jié)兩條結(jié)論,同時(shí)對(duì)高校要招收到優(yōu)秀學(xué)子,你有什么建議?13.下面是由光明日?qǐng)?bào)、澳門晚報(bào)共同主辦的“濠江杯““逐夢(mèng)中國(guó)我的讀書故事”全民閱讀征文活動(dòng)標(biāo)志,請(qǐng)寫出除文字外的構(gòu)圖要素,并用對(duì)偶句為活動(dòng)擬一條宣傳語(yǔ),要求緊扣活動(dòng)主旨,語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順。

1.構(gòu)圖(不超過(guò)15字): 2.宣傳語(yǔ)(不超過(guò)30字): 14.下圖為漫畫《有感于“孔雀東南飛” 》 請(qǐng)描述漫畫的內(nèi)容并揭示其寓意15.請(qǐng)描述這幅題為《扶不起》漫畫的內(nèi)容,并說(shuō)明其寓意16.仔細(xì)閱讀下面漫畫,然后根據(jù)圖文顯示,按要求回答問題觀察漫畫內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)和分析漫畫寓意,用簡(jiǎn)潔文字介紹漫畫內(nèi)容,并寫出其寓意不超過(guò)30個(gè)字)17.請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的說(shuō)明性文字介紹這幅漫畫,然后用一句話概括它的寓意18.閱讀下面的《中國(guó)(1981-2011)私營(yíng)、公共部門長(zhǎng)期外債存量變化圖》,根據(jù)曲線變化上的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),從對(duì)比的角度,就私營(yíng)、公共部門的長(zhǎng)期外債存量變化情況擬寫兩個(gè)結(jié)論要求:不出現(xiàn)除年份之外的具體數(shù)字,每個(gè)結(jié)論不超過(guò)60字 19.“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種新的教學(xué)模式,它與傳統(tǒng)教學(xué)有所不同根據(jù)如圖中提供的信息,請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明“翻轉(zhuǎn)課堂”與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字注】圖中三角形里的內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)所要實(shí)現(xiàn)的六個(gè)目標(biāo)20.閱讀下面的圖表,根據(jù)要求完成題目 長(zhǎng)春市某大學(xué)學(xué)生微信使用情況統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目使用情況 一周平均每天時(shí)長(zhǎng) 6小時(shí)以上4 —6小時(shí) 2—4小時(shí) 2小時(shí)以下39% 29% 21% 11%一周每天使用時(shí)段 上課時(shí) 課間 午休時(shí) 睡覺前43% 24% 10% 23%使用微信的主要目的 獲取資訊 讀書 搶紅包 聊天25% 11% 21% 43%1.根據(jù)圖表數(shù)據(jù),結(jié)合三方面情況,得出一個(gè)相關(guān)結(jié)論。

(不超過(guò)30個(gè)字)2.根據(jù)圖表數(shù)據(jù),從統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中任選一個(gè),提出一條意見或建議不超過(guò)30個(gè)字)21.下邊是珠海2016年世界全國(guó)帆船錦標(biāo)賽的標(biāo)識(shí),請(qǐng)找出該標(biāo)識(shí)上除英文字母以外的構(gòu)圖要素,并解讀設(shè)計(jì)的精妙之處要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明,語(yǔ)句通順22.閱讀“某省人口出生率、死亡率變化圖”(甲)和“人口年齡結(jié)構(gòu)變化圖”(乙),回答后面的問題1.請(qǐng)根據(jù)圖表內(nèi)容總結(jié)出該地人口的三個(gè)特點(diǎn)2.請(qǐng)針對(duì)65歲以上人口比率不斷攀升的情況,提出兩條建議23.閱讀下面關(guān)于我國(guó)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費(fèi)規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)的圖表,回答下面問題1.圖表一表明: 2.圖表二表明: 3.應(yīng)采取的措施是: 24.下面是第四次中國(guó)國(guó)家形象全球調(diào)查表,請(qǐng)根據(jù)該圖表主要信息,概括兩點(diǎn)結(jié)論要求表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,每點(diǎn)不超過(guò)30字注:圖中的“中國(guó)文化代表元素”依次為:中醫(yī)、武術(shù)、飲食、儒家思想、風(fēng)景、書法繪畫、民俗、節(jié)日、產(chǎn)品、服裝)25.下面為近幾年來(lái)我國(guó)國(guó)民不同閱讀方式的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,閱讀后按要求答題年份網(wǎng)上閱讀手機(jī)閱讀電子書閱讀紙質(zhì)閱讀2012年30.1%29.0%3.9%36.1%2013年31.4%31.8%4.0%32.8%2014年32.9%33.6%4.1%29.4%2015年34.6%36.1%4.2%27.1%請(qǐng)簡(jiǎn)要概括我國(guó)國(guó)民閱讀方式的變化,并就這種變化談兩點(diǎn)看法。

26.下面是一幅題為“喜歡”的漫畫,請(qǐng)展開聯(lián)想,寫出這幅漫畫的畫面內(nèi)容,并概括其寓意要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字27.下面是《中國(guó)居民文化消費(fèi)基礎(chǔ)性調(diào)研報(bào)告》的部分?jǐn)?shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)圖表,寫出兩條結(jié)論,不超過(guò)75字 28.下面是紫砂壺成型過(guò)程的簡(jiǎn)要框架,請(qǐng)把這個(gè)過(guò)程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字29.下面是中華慈善總會(huì)的圖標(biāo),請(qǐng)寫出該圖標(biāo)中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字30.下面是第22屆國(guó)際歷史科學(xué)大會(huì)形象標(biāo)識(shí)的主體圖形,請(qǐng)寫出除文字外的構(gòu)圖要素,并說(shuō)明圖形寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字31.下圖是南陽(yáng)宛運(yùn)集團(tuán)有限公司的徽標(biāo),請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明徽標(biāo)寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字1.構(gòu)圖要素(不超過(guò)30個(gè)字) 2.徽標(biāo)寓意(不超過(guò)50個(gè)字) 參考答案 一、語(yǔ)言表達(dá)1.答案：示例:①做任何事都不應(yīng)該遇到一點(diǎn)困難就退縮;②只有充實(shí)自我,才能走向成功;③只有戰(zhàn)勝自己,才能取得成功解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換漫畫題漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的畫,常通過(guò)夸張、比喻、象征等手法,表達(dá)或歌頌可批評(píng)的主題。

漫畫類試題的題型主要以下幾種:描述漫畫內(nèi)容,擬漫畫的標(biāo)題,品漫畫的寓意本題考查的是對(duì)漫畫寓意的揭示,方法主要有:①細(xì)看畫面構(gòu)成,明確畫面指向,畫面中的要素要全面把握,題目、圖畫、解釋的文字,不能偏頗或漏掉,包括人物的神情,也是重點(diǎn);②找諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象(有標(biāo)題的一般是標(biāo)題);③聯(lián)系現(xiàn)實(shí),運(yùn)用聯(lián)想、想象,揭示本質(zhì)考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E2.答案：(1)大多數(shù)學(xué)生在課余生活中主要進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí) 2)大學(xué)生對(duì)鍛煉身體和閱讀經(jīng)典重視不夠 建議:大學(xué)生應(yīng)該在不影響專業(yè)學(xué)習(xí)的前提下,加強(qiáng)身體鍛煉,多讀一些經(jīng)典,少些娛樂解析：這是圖文轉(zhuǎn)換中的表文轉(zhuǎn)換首先要抓圖表反映的對(duì)象,“大學(xué)生課余時(shí)間支配情況”;然后抓數(shù)字及數(shù)字的變化,一般注意最大和最小(數(shù)字或幅度);最后用文字把趨勢(shì)概括出來(lái)要注意用語(yǔ)的規(guī)范3.答案：“我介意”用含蓄委婉的方式勸阻他人不要吸煙,告訴吸煙者吸煙會(huì)給他人帶來(lái)不便,這樣讓吸煙者從心理自責(zé),較為容易接受不可以”的手勢(shì)用明確的態(tài)度警告不可以吸煙,觀點(diǎn)明確,但容易引起吸煙者的逆反的心理或“我介意”的手勢(shì)表達(dá)委婉,勸阻效果相對(duì)較弱不可以”的手勢(shì)直接具體,勸阻效果較強(qiáng)。

解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目,首先明確畫面內(nèi)容的內(nèi)涵,然后分析效果本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力題干要求“寫一段話分析這兩個(gè)手勢(shì)的勸阻效果”,要特別注意題干中的暗示“北京市控?zé)焻f(xié)會(huì)遴選的兩個(gè)勸阻吸煙的手勢(shì)”我介意”以個(gè)人不適體驗(yàn)來(lái)引起吸煙者的自覺行為克制,委婉易被接受;“不可以”則從受眾客觀感受出發(fā),明確禁止吸煙者的行為,警示效果明顯考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E4.答案：標(biāo)識(shí)整體造型是一朵盛開的花朵,由5個(gè)變形的“文”字相互連接構(gòu)成,融合了漢字、心形和中國(guó)結(jié)等元素,寓意文化志愿者心手相連,傳播中華民族優(yōu)秀文化,弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力,屬于分析徽標(biāo)的題目,分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意等,概括內(nèi)容要注意徽標(biāo)中所有的圖案的內(nèi)容,重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案,如時(shí)間、地點(diǎn)、主題的漢語(yǔ)或英文的首字母的變形;分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析,如此題結(jié)合“文”字,漢字、心形和中國(guó)結(jié)等元素和標(biāo)識(shí)的名稱分析寓意5.答案：三個(gè)連在一起的抽象人形手腿相連一起舞動(dòng),組成了里約著名的面包山形象;黃綠藍(lán)三種顏色代表巴西的國(guó)旗;深藍(lán)色的“Rio2016”則是對(duì)這個(gè)標(biāo)志事件時(shí)間意義上的界定;五環(huán)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志,代表奧林匹克精神。

其寓意是:主辦城市里約一片繁榮景象,人們跳著桑巴舞邀請(qǐng)所有人來(lái)到這里感受一種熱情、精致的生活方式,共同分享并傳播著熱情好客的氛圍解析：解答時(shí)要先簡(jiǎn)述構(gòu)圖要素,要按照一定的順序解說(shuō),或由左到右,或由上到下,同時(shí)注意內(nèi)在的邏輯性,然后揭示寓意就本題來(lái)說(shuō),綠黃藍(lán)三種顏色代表巴西的國(guó)旗,這一點(diǎn)與地理知識(shí)有關(guān)深藍(lán)色的“Rio2016”與時(shí)間有關(guān),五環(huán)則代表了奧林匹克精神寓意圍繞著主辦城市的熱情、好客來(lái)考慮即可考點(diǎn):擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E6.答案：讀者入館閱覽,閱畢后將書歸還原處方可離館:若需復(fù)印,須辦理借印登記,印后辦理歸還手續(xù),才可離館.7.答案：示例:各位旅客,今天8點(diǎn)我們將乘坐宇通客車,途經(jīng)贛縣,9點(diǎn)到達(dá)贛州,將游覽通天巖、郁孤臺(tái)、八鏡臺(tái),明天(2號(hào))上午10點(diǎn)返回解析：本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)需要注意日程的安排,具體的時(shí)間、地點(diǎn)、事件等情況的介紹,語(yǔ)言要求要簡(jiǎn)練、得體如9點(diǎn)到達(dá)贛州,將游覽通天巖、郁孤臺(tái)、八鏡臺(tái)注意字?jǐn)?shù)的要求考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E8.答案：結(jié)論:實(shí)習(xí)成為大學(xué)生獲得工作經(jīng)驗(yàn)的最主要渠道,大學(xué)生開始自覺地提高人際交往和實(shí)踐能力。

建議:高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)9.答案：1.春暉中學(xué)學(xué)生平時(shí)閱讀時(shí)隨便翻翻,了解大意的占57%,只挑選有趣的地方讀的占23%,摘抄好詞佳句的占15%,能有選擇性的精讀、品味的占18%2.示例一:這說(shuō)明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有產(chǎn)生這種顯現(xiàn)的原因是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,沒有時(shí)間閱讀;或者是閱讀習(xí)慣不好示例二:這說(shuō)明中學(xué)生閱讀能對(duì)文章的思想觀點(diǎn)質(zhì)疑,并提出自我獨(dú)特見解的幾乎沒有改變這種現(xiàn)象的方法是老師應(yīng)多加指導(dǎo),二是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),給學(xué)生充足的讀書時(shí)間示例三:中學(xué)生閱讀方法多只隨便翻翻、了解大意或摘抄、選擇性閱讀、品味等,缺少深層次閱讀,教師應(yīng)在此方面加強(qiáng)引導(dǎo)有觀點(diǎn),闡發(fā)或引申示例是從原因或方法角度闡發(fā)引申的,可不拘泥于此,其他如本質(zhì)、根源、趨向、聯(lián)系等角度闡發(fā)或引申均可點(diǎn)評(píng)合理即可,不必拘泥于參考答案)解析：本題采用圖表分析的形式,旨在考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析有關(guān)材料,辨別、提取、挖掘其中隱含的信息,進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息,以展示某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。

解答此類題,首先應(yīng)該看懂圖表,總結(jié)圖表中傳遞出來(lái)的信息,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)造成此種情況的原因作深入地思考考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E10.答案：(示例)圖形由青山、綠水、太陽(yáng)及十個(gè)環(huán)組成環(huán)內(nèi)圖形表示人類生存的環(huán)境,十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合,表示公眾參與,共同保護(hù)環(huán)境;十個(gè)“環(huán)”提示全民聯(lián)手保護(hù)環(huán)境解析：所提供材料為“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”,要求寫出徽標(biāo)除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意解題時(shí),首先要仔細(xì)觀察徽標(biāo)的構(gòu)成要素以及要素之間的關(guān)系,注意符號(hào)本身的形象意義和語(yǔ)言文字的提示信息,進(jìn)而結(jié)合徽標(biāo)名稱來(lái)分析挖掘寓意11.答案：1.示例一:以假亂真示例二:看我有多像示例三:真相假象2.示例一:刻意模仿再像也是假示例二:不要為了像別人而改變自己示例三:不要被假象迷惑,真相常躲在背后解析：本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的能力做這類題,首先要讀懂畫面,然后揣摩畫面中蘊(yùn)含的意義理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子小貓的影子很像傘的影子,但傘的真正影子卻在其背后本題開放性較強(qiáng),只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系,且言之成理即可考點(diǎn):擴(kuò)展語(yǔ)句,壓縮語(yǔ)段能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E12.答案：結(jié)論:①教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)是考生選擇高校時(shí)考慮的最重要因素,往年分?jǐn)?shù)在考生選擇高校時(shí)也起著重要作用。

②大部分考生是獨(dú)立確定填報(bào)志愿,部分會(huì)聽取家長(zhǎng)、中學(xué)老師和親朋好友的意見建議:努力提高教學(xué)質(zhì)量,充分重視就業(yè)導(dǎo)向作用是提高生源質(zhì)量的最根本途徑各種招生宣傳活動(dòng)應(yīng)主要從中學(xué)生的視角進(jìn)行設(shè)計(jì)和開展解析：本題采用圖表分析的形式,旨在考查考生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來(lái)分析有關(guān)材料,辨別、提取、挖掘其中隱含的信息,進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息,以展示某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等解答此類題,首先應(yīng)該看懂圖表,總結(jié)圖表中傳遞出來(lái)的信息,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)造成此種情況的原因作深入地思考13.答案：1.圖形由江水和書本(或風(fēng)帆)構(gòu)成2.示例:思緒飛揚(yáng),閱讀逐夢(mèng)中國(guó);文字躍動(dòng),書香充盈人生解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力根據(jù)題目的要求,所寫宣傳語(yǔ)表意要鮮明,語(yǔ)言要有號(hào)召力宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫一、擬寫的要求:1.緊扣主題2.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了一般20字以內(nèi))3.采用上下兩句,最好字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相對(duì)4.要有人文性和感召力二、擬寫的方法1.引用主題詞句例1:以“保護(hù)母親河”為主題,寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

參考答案:保護(hù)母親河,從你我做起例2:請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)參考答案:參加體育運(yùn)動(dòng),爭(zhēng)做陽(yáng)光少年2.運(yùn)用修辭例如:贛州舉行“公民義務(wù)獻(xiàn)血”主題活動(dòng),請(qǐng)你擬一條以此活動(dòng)為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)參考答案(1)好人獻(xiàn)上一滴血,病者除卻萬(wàn)分憂對(duì)比、對(duì)偶)(2)濃濃鮮血,生命源泉比喻)(3)A:獻(xiàn)血誠(chéng)可貴,助人價(jià)更高B:但愿人長(zhǎng)久,熱血注心田間接引用名句、詩(shī)句)3.用萬(wàn)能標(biāo)語(yǔ)套用例如:以“保護(hù)學(xué)校環(huán)境”為主題,擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)公式(1),人人有責(zé)如:保護(hù)學(xué)校環(huán)境,人人有責(zé)公式(2),從你我做起如:保護(hù)學(xué)校環(huán)境,從你我做起公式(3),靠大家如:學(xué)校是我家,環(huán)境靠大家考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E14.答案：描述:在西部這片干涸貧瘠的土地上,天空中有一只孔雀正在往東南方向飛翔,地上的一只麻雀看到這種情景后,對(duì)另外一只麻雀說(shuō):“哥們兒,要不咱也跟著飛內(nèi)涵:西部條件艱苦留人難,別說(shuō)孔雀,現(xiàn)在連麻雀都要向東南飛了西部地區(qū)的人才流失必須引起人們的關(guān)注15.答案：內(nèi)容:題目是《扶不起》,圖中一位老人摔倒在地,而不少旁觀者無(wú)人攙扶,擔(dān)心反被誣陷,有的想:“不敢扶”,有的想:“誰(shuí)扶誰(shuí)遭殃”,有的想:被家屬誣陷成肇事者咋辦?寓意:扶老人反被誣陷,傷到的不僅是老人自己,還有世道人心。

諷刺那些不尊重他人生命,抱著“事不關(guān)己,高高掛起”的消極心理之人這是道德滑坡,缺乏正義感、責(zé)任感的表現(xiàn)解析：這是一道漫畫的題目,首先描述畫面內(nèi)容,注意旁邊的文字,然后多角度思考,要從揭示的社會(huì)現(xiàn)象的深意著眼,挖掘深刻含義解答漫畫題,讀懂漫畫、理解其寓意是核心具體說(shuō)來(lái),應(yīng)遵循以下答題思路:仔細(xì)觀察畫面,看畫中的語(yǔ)言文字,看清漫畫標(biāo)題,聯(lián)系生活實(shí)際而不就圖論事等如本題有的想:“不敢扶”,有的想:“誰(shuí)扶誰(shuí)遭殃”,有的想:被家屬誣陷成肇事者咋辦考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E16.答案：內(nèi)容:戴紅領(lǐng)巾的男孩,拿著“學(xué)習(xí)進(jìn)步”獎(jiǎng)狀,一邊興奮高喊:“爸媽,快開門!我得獎(jiǎng)了!”一邊踢得門發(fā)抖寓意:成績(jī)進(jìn)步的同時(shí),孩子的品質(zhì)教育與養(yǎng)成十分緊迫與重要17.答案：(1)漫畫中兩個(gè)醫(yī)生模樣的人抬著擔(dān)架正往前趕,擔(dān)架上坐著一位面容枯槁的病人,而這位病人即使坐在擔(dān)架上,依然在操作著電腦上網(wǎng)2)諷刺了社會(huì)上一些人無(wú)節(jié)制地上網(wǎng),以致成癮解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用題,解答此類題,首先要讀懂題干的要求和提示,然后根據(jù)漫畫中的所有構(gòu)成要素,按照一定的順序進(jìn)行概述,再聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí),展開合理的聯(lián)想,從漫畫創(chuàng)作的意圖角度分析其寓意。

例如本題漫畫中兩個(gè)醫(yī)生模樣的人抬著擔(dān)架正往前趕,擔(dān)架上坐著一位面容枯槁的病人,而這位病人即使坐在擔(dān)架上,依然在操作著電腦上網(wǎng)諷刺了社會(huì)上一些人無(wú)節(jié)制地上網(wǎng),以致成癮考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E18.答案：(1)1997年之前,私營(yíng)部門的長(zhǎng)期外債存量是較低水平期(低位發(fā)展期),之后是快速增長(zhǎng)期;公共部門之前是快速增長(zhǎng)期,之后是平穩(wěn)期(小幅升降期)2) 2008年之后,私營(yíng)部門的長(zhǎng)期外債存量雖然有升有降,但一直處在公共部門之上19.答案：翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)教學(xué)中課堂與課外的功能和順序進(jìn)行了倒置,即把識(shí)記、理解難度比較小的目標(biāo)放在課外學(xué)習(xí),而把應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造等難度比較大的目標(biāo)放在課堂中進(jìn)行解析：題干要求“根據(jù)下圖中提供的信息,請(qǐng)用一段文字概括說(shuō)明‘翻轉(zhuǎn)課堂’與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)85個(gè)字”,這是考查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力解答本題,首先要認(rèn)真看圖,看清圖表內(nèi)容和意思,然后再組織語(yǔ)言在本圖中,“翻轉(zhuǎn)課堂”和傳統(tǒng)教學(xué)在課堂與課外教學(xué)目標(biāo)的順序上正好相反,抓住這一點(diǎn),結(jié)合圖表上的文字組織答案即可語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E本題是把框架圖(或思維導(dǎo)圖)轉(zhuǎn)換成文字,題型新,但是很簡(jiǎn)單首先要理清思維導(dǎo)圖中各單元的層級(jí);分清各層級(jí)內(nèi)各單元哪些是程序單元,哪些是內(nèi)容單元;理清各層級(jí)內(nèi)單元之間的順序然后按照層級(jí)由大到小的順序,結(jié)合各層級(jí)內(nèi)部的順序,依次用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表述出來(lái)注意字?jǐn)?shù)要求比如本題中,應(yīng)抓住翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)教學(xué)在課堂與課外教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的不同入手,要注意箭頭的指向20.答案：1.大學(xué)生使用微信時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上課期間更加頻繁,且主要用于聊天2.示例一:每周使用微信的時(shí)間不要太長(zhǎng),否則既影響學(xué)習(xí)又傷害眼睛示例二:不應(yīng)該在上課時(shí)使用微信,既違反課堂紀(jì)律又影響學(xué)習(xí)效果示例三:應(yīng)利用微信做更有意義的事情,不要把時(shí)間和精力放在聊天上任選一個(gè)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目提出建議,表述合理即可)解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力回答這個(gè)問題,要注重把握相關(guān)的數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義從一周平均每天使用微信的時(shí)長(zhǎng)、一周每天使用微信的時(shí)段和使用微信的主要目的三個(gè)方面考慮,從數(shù)據(jù)的最大值和最小值分析,結(jié)論可以從三個(gè)角度得出,即大學(xué)生使用微信的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、上課時(shí)使用微信頻繁以及主要用途是聊天提建議或意見方面,可以從大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)的角度切入,規(guī)勸大學(xué)生要少使用微信,多學(xué)習(xí)等。

21.答案：組成要素:左邊的2016年世界全國(guó)帆船錦標(biāo)賽和中國(guó)珠海、右邊的帆船形狀、帆船下方呈“Z”形的水墨化水紋設(shè)計(jì)之妙:①左邊的2016年世界全國(guó)帆船錦標(biāo)賽和中國(guó)珠海表明了大賽名稱與舉辦地點(diǎn)②右邊側(cè)面的帆船與日月形象完美融合,體現(xiàn)和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的美好心愿③帆船下方鑲嵌的曲線“Z”,代表水的波紋、珠海的珠,突出帆船水上運(yùn)動(dòng)及主辦城市的特點(diǎn)解析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題,解答此類題,要根據(jù)標(biāo)識(shí)上的所有構(gòu)成要素,展開合理的聯(lián)想,然后從整體上,按照一定的順序進(jìn)行解讀其設(shè)計(jì)之妙處2016年全國(guó)帆船錦標(biāo)賽賽事LOGO整體線條流暢、簡(jiǎn)潔大氣漸變的藍(lán)色筆觸隨意清新,體現(xiàn)帆船運(yùn)動(dòng)貼近自然,向往自由的運(yùn)動(dòng)精髓側(cè)面的帆船與日月貝形象完美融合,體現(xiàn)和諧、團(tuán)結(jié)、友愛的美好心愿帆船下方鑲嵌的曲線“Z”,代表水的波紋、珠海的珠,突出主辦城市的特點(diǎn)國(guó)畫的表現(xiàn)形式,體現(xiàn)了2016年全國(guó)帆船錦標(biāo)賽兼揉并濟(jì),共創(chuàng)輝煌的佳夢(mèng)語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E徽標(biāo)類題屬于描述類的圖文轉(zhuǎn)換題,解答此類題,要了解描述類的圖文轉(zhuǎn)換題的特點(diǎn),即用文字表述其內(nèi)容,做這種題目時(shí)要求全面、完整、重點(diǎn)突出,一般有字?jǐn)?shù)要求;要注意不能遺漏任何信息,也就是要把圖表中內(nèi)容都要說(shuō)出來(lái),實(shí)際上是就是要用文字把圖表的信息完整的描述出來(lái),要達(dá)到百分之百。

例如本題,要先按照由左到右的順序?qū)⒔M成要素概述出來(lái),然后再展開合理的聯(lián)想,概述其設(shè)計(jì)之妙22.答案：1.①人口出生率總體呈下降趨勢(shì);②青壯年人口比例增大,兒童比例減小;③老年人口所占比重明顯增大2.①建立健全社會(huì)保障制度,使老有所依、老有所養(yǎng);②完善計(jì)劃生育政策,必要時(shí)鼓勵(lì)生育解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力分析數(shù)據(jù)時(shí),要注意橫、 縱坐標(biāo)的指向,折線圖的走向,柱狀圖的比例等根據(jù)甲圖,人口出生率從1990—2004年總體呈現(xiàn)下降趨勢(shì),死亡率呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì);根據(jù)乙圖,在1982—2004年間,0—14歲的比例呈下降趨勢(shì),15—64歲的比例呈上升趨勢(shì),65歲及以上的比例也明顯增加:綜合兩圖的內(nèi)容可知,人口的出生率下降,老齡化問題嚴(yán)重,青壯年人口所占比例增大針對(duì)老齡化的趨勢(shì),可重點(diǎn)指出如何妥善解決安置老齡人口的問題措施有:完善社會(huì)保障制度,使得老有所養(yǎng);完善計(jì)劃生育政策,必要時(shí)鼓勵(lì)生育等23.答案：1.我國(guó)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)投入嚴(yán)重不足,不能滿足老齡化社會(huì)的養(yǎng)老需求2.未來(lái)40年我國(guó)老年人口消費(fèi)規(guī)模呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)3.①政府加大夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的投入,并鼓勵(lì)社會(huì)力量投資②采取多樣化養(yǎng)老方式,減緩社會(huì)化養(yǎng)老的壓力解析：解答本題要仔細(xì)研究圖形,圖一分別是:養(yǎng)老機(jī)構(gòu)床位情況和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)收養(yǎng)情況,根據(jù)數(shù)據(jù)顯示可知我國(guó)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)投入嚴(yán)重不足,不能滿足老齡化社會(huì)的養(yǎng)老需求。

圖二是我國(guó)老年人口消費(fèi)規(guī)模,數(shù)據(jù)是從2011年到2050年,根據(jù)數(shù)據(jù)顯示可知未來(lái)40年我國(guó)老年人口消費(fèi)規(guī)模呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)由圖一與圖二的數(shù)據(jù),我們可以思考應(yīng)采取的措施語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E以直線(曲線)或柱形圖表為命題材料的命題形式:此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖形顯示出來(lái),答題者需要認(rèn)真弄清題意,然后準(zhǔn)確地把握規(guī)律,解決問題比如本題,考生可以研讀題干,明確要求:“關(guān)于我國(guó)夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費(fèi)規(guī)模發(fā)展趨勢(shì)的圖表”,回答下面問題然后根據(jù)兩個(gè)圖標(biāo)里的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并回答問題24.答案：(1)國(guó)內(nèi)和海外受訪者均認(rèn)同中醫(yī)、武術(shù)和飲食是最具代表性的中國(guó)元素2)與國(guó)內(nèi)相比,海外也認(rèn)同儒家思想、書法繪畫、民俗代表中國(guó)文化3)海外對(duì)中國(guó)產(chǎn)品代表中國(guó)文化的認(rèn)同度較低4)國(guó)內(nèi)和海外受訪者對(duì)儒家思想代表中國(guó)文化的認(rèn)同度差異最大或海外受訪者對(duì)儒家思想代表中國(guó)文化的認(rèn)同度最高(明顯高于其他元素)25.答案：網(wǎng)上閱讀、手機(jī)閱讀、電子書閱讀均呈上升趨勢(shì),紙質(zhì)閱讀呈下降趨勢(shì)數(shù)字化閱讀方式越來(lái)越受人們青睞,傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊;呼吁回歸紙質(zhì)閱讀、深度閱讀解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。

解答本題時(shí),首先一定要認(rèn)真分析所給表格,明確表格中的各個(gè)要素,然后分析其中的數(shù)據(jù)變化,找出規(guī)律,抓住主要信息,舍棄次要信息,最后根據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論本題中調(diào)查的內(nèi)容是“我國(guó)國(guó)民不同閱讀方式”,涉及了從2011到2014年間的數(shù)據(jù),通過(guò)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”“手機(jī)在線閱讀”“電子書閱讀”“紙質(zhì)圖書閱讀”四年間數(shù)據(jù)的比較,可得出前三者數(shù)量上升,“紙質(zhì)圖書閱讀”數(shù)量下降的結(jié)論,這一結(jié)論表明了人們閱讀方式的變化,考生把這些信息表述清楚即可得到答案,意思對(duì)即可語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E以表格為命題材料的命題形式:此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖表顯示出來(lái)答題者需要認(rèn)真弄清題意,然后準(zhǔn)確地把握數(shù)字變化規(guī)律,解決問題比如本題,考生可以借助表頭的文字弄清圖表反映的內(nèi)容,然后借助數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)把握具體反映的情況26.答案：畫面內(nèi)容示例:小強(qiáng)的生日到了,爸爸買了一盒高檔玩具,媽媽買了一盒美食糕點(diǎn),同時(shí)送到小強(qiáng)面前,小強(qiáng)看了一眼,心想,這些誰(shuí)喜歡?我喜歡爸媽送一套滿載知識(shí)的書籍寓意示例:知識(shí)是孩子的第一需要27.答案：(1)看電視和上網(wǎng)在人們的文化實(shí)踐活動(dòng)中所占比例最大意思對(duì)即可)(2)不同性別的人在文化消費(fèi)上的總平均花費(fèi)相差不大,但男女對(duì)文化消費(fèi)類型的偏好有所不同,其中影像設(shè)備是男女最大的文化消費(fèi)支出。

解析：題干要求“根據(jù)圖表,寫出兩條結(jié)論,不超過(guò)75字”本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力從題干來(lái)看,表頭是“居民文化實(shí)踐消費(fèi)”作答時(shí),先認(rèn)真分析兩個(gè)圖表的內(nèi)容,概括出結(jié)論,再把兩個(gè)結(jié)論整合成句即可,注意不要出現(xiàn)數(shù)字第一表,是調(diào)查“居民文化實(shí)踐消費(fèi)習(xí)慣”,從表中來(lái)看,所占比重較大的是“看電視”和“上網(wǎng)”,結(jié)論應(yīng)是“人們的文化實(shí)踐活動(dòng)中看電視和上網(wǎng)所占比例最大”第二表,是調(diào)查“不同性別的人均年文化消費(fèi)”,從每一項(xiàng)來(lái)看,男女差別不大,其中數(shù)據(jù)最大的是“影像設(shè)備”語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E本題屬于把表格轉(zhuǎn)換成文字,注意題目要求(含字?jǐn)?shù))表格即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),注意數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目要對(duì)數(shù)據(jù)做歸類,性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)到一起數(shù)據(jù)抓大放小,尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)問題找出比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)表達(dá)中不出現(xiàn)具體數(shù)字針對(duì)問題,探究原因,尋求解決問題的措施本題比較簡(jiǎn)單,只要根據(jù)兩個(gè)表格中的最大數(shù)據(jù)擬寫結(jié)論即可28.答案：示例:紫砂壺的成型過(guò)程,首先是通過(guò)打泥條、做壺身,并在壺身加上壺柄、壺嘴和壺蓋,完成壺身的捏制;而后是對(duì)制好的壺身進(jìn)行貼花、繪畫和刻字的裝飾加工解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確和圖文轉(zhuǎn)換的能力。

回答這個(gè)問題可以分兩步,第一步,按照構(gòu)思框架圖的結(jié)構(gòu)分層;第二步,表述各層次的具體內(nèi)容根據(jù)框架圖可知,紫砂壺成型需要兩個(gè)步驟,先是“捏制壺身”,然后是“裝飾加工”;答題時(shí),根據(jù)兩個(gè)層次包含的具體內(nèi)容,按先后順序列舉出來(lái)即可29.答案：整個(gè)圖標(biāo)由心、兒童、托舉的雙手構(gòu)成多顆“心”匯集,寓意是來(lái)自四面八方的愛心因慈善而匯聚到一起;變形的雙手托舉著兒童,寓意是共同呵護(hù)、關(guān)愛與援助兒童(或他人)解析：構(gòu)圖要素要回答全面,寓意寫到慈善匯集,呵護(hù)、關(guān)愛和援助兒童即可此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力解答此題,可根據(jù)圖標(biāo)的所有構(gòu)成要素,按照總分的順序,展開合理的聯(lián)想,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)本題所給的圖標(biāo)是中華慈善總會(huì)的圖標(biāo)中華慈善總會(huì)是由國(guó)內(nèi)外熱心慈善事業(yè)的各界人士、企事業(yè)單位、慈善組織和有關(guān)團(tuán)體自愿參加的全國(guó)性民間社團(tuán)組織其宗旨是發(fā)揚(yáng)人道主義精神,弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,幫助社會(huì)上不幸的個(gè)人和群體,開展多種形式的社會(huì)救助工作基于這些資料,再來(lái)觀察圖標(biāo),就可以明白這些圖案是什么,以及它們的含義圖標(biāo)有托舉的雙手,聚集在一起的四顆心,中心有一顆紅心寓意慈善由來(lái)自四面八方的愛心來(lái)完成幾顆心又組成孩子的樣子,寓意慈善要關(guān)愛兒童。

然后再根據(jù)題干中中華慈善總會(huì)這一主題提示,然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從創(chuàng)作意圖的角度,從慈善匯集,呵護(hù)、關(guān)愛和援助兒童等方面組織答案即可考點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E30.答案：該圖由祥云、漢畫像車馬構(gòu)成祥云體現(xiàn)中國(guó)文化元素,漢畫像車馬寓意歷史的車輪,展示著歷史與文明的演進(jìn);整個(gè)圖形體現(xiàn)了東方思想和民族氣韻31.答案：1.徽標(biāo)由內(nèi)外兩部分組成,內(nèi)為中文“宛運(yùn)”二字的聲母大寫,外為橢圓2.中文“宛運(yùn)”二字的聲母代表宛運(yùn)公司,兩個(gè)字母相接并與外圍橢圓相連,象征宛運(yùn)公司通達(dá)四面八方,事業(yè)興旺解析：題干要求“寫出構(gòu)圖要素,并說(shuō)明徽標(biāo)寓意,要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明,句子通順,不超過(guò)80個(gè)字”,這是考查圖文轉(zhuǎn)換的能力先利用題干明確徽標(biāo)所針對(duì)的對(duì)象——南陽(yáng)宛運(yùn)集團(tuán)有限公司,再觀察徽標(biāo)的組成部分及構(gòu)成的形象,最后結(jié)合圖形的形狀及徽標(biāo)所指的對(duì)象分析其寓意語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E本題屬于把圖標(biāo)轉(zhuǎn)換成文字一般包括兩種題型,一是介紹說(shuō)明圖標(biāo)的構(gòu)圖要素注意介紹的順序(由局部到整體或者由整體到局部,局部注意順序),說(shuō)明的語(yǔ)言比如本題中,可以按照由內(nèi)到外的順序描述構(gòu)圖要素。

二是表述圖標(biāo)的寓意同介紹構(gòu)圖的局部順序一致,分別講要素的含義,最后表述整體的寓意。