2019屆高考生物全冊(cè)精準(zhǔn)培優(yōu)專練(打包20套).zip
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培優(yōu)點(diǎn)四 細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)探究一、“密閉容器法”進(jìn)行細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)用1.細(xì)胞有氧呼吸速率的測(cè)定典例1. 如圖裝置可用于測(cè)定動(dòng)物的呼吸速率。下列關(guān)于該裝置的描述,不正確的是()A試管內(nèi)的試劑可以是NaOH溶液,作用是吸收CO2B廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶?jī)?nèi)溫度恒定C實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃管內(nèi)的紅墨水會(huì)向右移動(dòng)D該裝置可直接測(cè)得動(dòng)物呼吸時(shí)所釋放的CO2量【解析】該裝置通過(guò)瓶?jī)?nèi)的氣壓變化來(lái)測(cè)定動(dòng)物的呼吸速率。由于呼吸作用過(guò)程中有CO2和O2兩種氣體的變化,因此通過(guò)在試管內(nèi)放NaOH等溶液來(lái)吸收CO2,消除CO2對(duì)瓶?jī)?nèi)氣壓的影響,以測(cè)出動(dòng)物呼吸時(shí)所消耗的氧氣量,A正確;將廣口瓶放入盛有溫水的水槽內(nèi)是為了使瓶?jī)?nèi)溫度恒定,防止溫度對(duì)呼吸作用的影響,B正確;動(dòng)物有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收,動(dòng)物的無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸,因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中由于有氧呼吸消耗氧氣,會(huì)讓瓶?jī)?nèi)的氣壓降低,紅墨水會(huì)向右移動(dòng),C正確;圖示裝置可直接測(cè)得動(dòng)物呼吸時(shí)所消耗的O2量,不能直接測(cè)定動(dòng)物呼吸時(shí)所釋放的CO2量,D錯(cuò)誤?!敬鸢浮緿應(yīng)用2.生物呼吸類型的判斷典例2.在外界環(huán)境條件恒定時(shí),用如圖裝置測(cè)定小麥種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類型(假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞,在25下經(jīng)過(guò)20min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是()A若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動(dòng),則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸B裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積C裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積D若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸【解析】裝置2的紅色液滴不移動(dòng),說(shuō)明呼吸作用消耗的氧氣與產(chǎn)生二氧化碳的量相等,此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸,A正確;裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積多余消耗氧氣的體積,B錯(cuò)誤;裝置1中產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積,C正確;若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴右移,則說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的量多于消耗的氧氣,此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,D正確。【答案】B二、對(duì)點(diǎn)增分集訓(xùn)1. 如圖是探究小鼠在不同溫度下呼吸速率(用單位時(shí)間的耗氧量表示)的實(shí)驗(yàn)裝置,打開(kāi)夾子A,可使水檢壓計(jì)左右水平,關(guān)閉夾子A,用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣,水檢壓計(jì)左側(cè)液面升高,記錄左右液面重新水平時(shí)所用的時(shí)間。不正確的說(shuō)法是()A用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子BB測(cè)定小鼠的呼吸速率需要在它安靜的狀態(tài)下進(jìn)行C小鼠在10時(shí)的呼吸速率小于25時(shí)的呼吸速率D氫氧化鈉的作用是排除呼吸產(chǎn)生的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾【解析】用注射器向廣口瓶中注入5mL氧氣后要立刻關(guān)閉夾子B,保證通入的氧氣的量,A正確;運(yùn)動(dòng)使呼吸加快,且程度不一測(cè)量,所以測(cè)呼吸速率一般在安靜狀態(tài)下,B正確;小鼠是恒溫動(dòng)物,在10時(shí)維持體溫消耗的能量大于在25條件下的,所以小鼠在10時(shí)的呼吸速率大于25時(shí)的呼吸速率,C錯(cuò)誤;氫氧化鈉的作用是吸收CO2排除呼吸產(chǎn)生的CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,D正確?!敬鸢浮緾2為了測(cè)定呼吸商(RQ=),取右側(cè)裝置3組,甲組為A處放一定質(zhì)量櫻桃、B處放一定量NaOH溶液,乙組為A處放等量櫻桃、B處放等量蒸餾水,丙組為A處放等量死櫻桃、B處放等量蒸餾水相同時(shí)間后,觀察液滴移動(dòng)情況是:甲組左移量為X,乙組左移量為Y,丙組右移量為Z下列說(shuō)法正確的是( )AX代表的是甲組櫻桃細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量B甲組和乙組為相互對(duì)照自變量是NaOH溶液C丙裝置的作用是校正,氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z)DRQ=【解析】分析題干信息可知,甲組中B處放一定量NaOH溶液,櫻桃進(jìn)行呼吸產(chǎn)生的二氧化碳被NaOH吸收,液滴移動(dòng)是也剖有有氧呼吸吸收氧氣的結(jié)果,因此液滴移動(dòng)的距離代表有氧呼吸;乙組實(shí)驗(yàn)BB處放等量蒸餾水,細(xì)胞呼吸消耗氧氣使錐形瓶?jī)?nèi)的氣壓減小,產(chǎn)生二氧化碳使氣壓升高,液滴移動(dòng)是二者共同作用的結(jié)果;丙組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)用于矯正物理因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的影響,X是甲組左移量,代表細(xì)胞呼吸吸收的氧氣量,A錯(cuò)誤;分析題干信息可知,乙組用蒸餾水進(jìn)行對(duì)照,屬于空白對(duì)照,B錯(cuò)誤;由題意知,甲組左移量為X,丙組作為矯正,右移量為Z,因此甲組氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z),C正確;由題意知,二氧化碳的釋放量為(XY),氧氣實(shí)際消耗量為(X+Z),因此呼吸熵是,D錯(cuò)誤?!敬鸢浮緾3如圖為某生物小組探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置。下列敘述錯(cuò)誤的是A實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是甲、丁兩試管中產(chǎn)生CO2的多少B乙、丙兩試管中的液體應(yīng)先煮沸,冷卻后再加入酵母菌,以便消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響C該實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),通入乙試管中的空氣必須除去CO2D甲、丁兩試管中的Ca(OH)2溶液可用酸性重鉻酸鉀溶液替代【解析】乙試管通入空氣,丙試管未通入空氣,分別提供了有氧和無(wú)氧的環(huán)境條件,可根據(jù)Ca(OH)2溶液的渾濁程度來(lái)大概判斷甲、丁試管中產(chǎn)生CO2的多少,A正確;對(duì)試管中的液體進(jìn)行滅菌,能消除其他微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,B正確;空氣中含有CO2,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有干擾,C正確;Ca(OH)2溶液可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液替代,酸性重鉻酸鉀溶液可以用來(lái)檢測(cè)有無(wú)酒精的生成,D錯(cuò)誤。【答案】D4將如圖裝置(閥a、b、c關(guān)閉)改裝后,裝入酵母菌培養(yǎng)液用于探究酵母菌呼吸方式,下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )A探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)直接打開(kāi)閥a通入空氣,打開(kāi)閥c將管口3與盛有澄清石灰水的試劑瓶連通B探究無(wú)氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥c靜置一段時(shí)間后將管口3與盛有澄清石灰水的試劑瓶連通C裝置改裝后應(yīng)進(jìn)行氣密性檢查,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)置于適宜溫度的環(huán)境中D經(jīng)管口2取樣進(jìn)行檢測(cè),可了解酒精的產(chǎn)生情況【解析】探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開(kāi)閥a通入用NaOH除去二氧化碳的空氣,打開(kāi)閥c將管口3與盛有澄清石灰水的試劑瓶連通,A錯(cuò)誤;探究無(wú)氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí),打開(kāi)閥c靜置一段時(shí)間,消耗掉瓶中原有的氧,再將管口3與盛有澄清石灰水的試劑瓶連通,B正確;裝置改裝后應(yīng)進(jìn)行氣密性檢查,以確保無(wú)氧條件;實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)置于適宜溫度的環(huán)境中,以保證酶的活性,C正確;酒精的鑒定原理是橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精發(fā)生化反應(yīng),變成灰綠色,經(jīng)管口2取樣進(jìn)行檢測(cè),可了解酒精的產(chǎn)生情況,D正確【答案】A5實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將活性良好的小麥種子在水中浸透,然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:時(shí)間(h)X液面位置05.017.029.0311.0413.0514.5615.5715.8815.8915.8(1)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?。裝置中X液面變化值表示(2)根據(jù)現(xiàn)象可以判斷,實(shí)驗(yàn)7個(gè)小時(shí)后種子進(jìn)行的呼吸方式為 ,液面不再發(fā)生變化的原因是 。(3)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的,需設(shè)置另一個(gè)相同裝置,該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放置 的同種種子外,其他條件與上圖裝置相同。【解析】(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的原理和作用(測(cè)定萌發(fā)小麥種子的呼吸作用產(chǎn)生的氣體變化)可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式。由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等,二氧化碳被NaOH溶液吸收,故裝置內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)降低,X液面升高,且升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)7個(gè)小時(shí)后X液面不變,說(shuō)明種子進(jìn)行的只有無(wú)氧呼吸。理由是有氧呼吸停止,進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收,管內(nèi)氣壓沒(méi)有明顯變化。(3)為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的,需設(shè)置另一個(gè)相同裝置,也就是設(shè)置對(duì)照組,所以與實(shí)驗(yàn)組不同的應(yīng)是金屬網(wǎng)上需要放等量、煮熟(或死亡)的同種種子?!敬鸢浮浚?)萌發(fā)的小麥種子的呼吸方式 種子有氧呼吸消耗的氧氣的體積 (2)無(wú)氧呼吸(1分) 種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收,管內(nèi)氣壓沒(méi)有明顯變化(3)等量煮熟(或等量沒(méi)有活性)6剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發(fā)了。某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10 min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:有色液滴移動(dòng)的距離/mm生物時(shí)間/min01020304050萌發(fā)的種子0816232934蚯蚓0481113.515.5(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收_,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是_。(2)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f(shuō)明萌發(fā)種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說(shuō)明理由。 。(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發(fā)熱,其熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和器具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)原理:細(xì)胞呼吸散失的熱能的相對(duì)值可用溫度計(jì)測(cè)量,散熱越多,溫度上升得越多。實(shí)驗(yàn)材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,消過(guò)毒的溫度計(jì)和棉花,加熱煮沸過(guò)的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:取三個(gè)同樣大小消過(guò)毒的透明保溫瓶,分別 。第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份_,放入A瓶中;一份用_浸泡一段時(shí)間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。第三步:在三個(gè)瓶中插入溫度計(jì)并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計(jì)的示數(shù)。第四步:將三個(gè)瓶放到適宜且相同的環(huán)境中,過(guò)一段時(shí)間后 。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:結(jié)果:_。結(jié)論:說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。【解析】(1)分析圖表數(shù)據(jù)可知,以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率在020 min內(nèi)為8 mm20 min0.4 mm/min。(3)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證小麥種子堆放后發(fā)熱的熱量來(lái)源于自身細(xì)胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量,因此需設(shè)置死種子、消毒的活種子、未消毒的活種子三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,如果三者裝置的溫度依次遞增,則說(shuō)明小麥種子堆中的熱量來(lái)自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)注意遵循對(duì)照原則和單因子變量原則?!敬鸢浮浚?)二氧化碳 0.4 mm/min(漏寫單位不可)(2)不能說(shuō)明,因?yàn)閮烧叩闹亓考碍h(huán)境溫度等條件不同(3)第一步:編號(hào)為A、B、C第二步:煮熟后冷卻至常溫 用0.1%的高錳酸鉀溶液第四步:觀察、記錄溫度計(jì)的示數(shù)A瓶中溫度無(wú)變化,B瓶和C瓶中的溫度均升高,但C瓶中的溫度升高得更多7.圖1表示小腸細(xì)胞吸收葡萄糖的情況。為進(jìn)一步探究細(xì)胞吸收葡萄糖的方式與細(xì)胞內(nèi)、外液葡萄糖濃度差的關(guān)系,有人設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn)(記作甲):錐形瓶?jī)?nèi)盛有130mg/dL的葡萄糖溶液以及生活的小腸上皮組織切片。溶液內(nèi)含細(xì)胞生活必須的物質(zhì)(濃度忽略不計(jì))。實(shí)驗(yàn)初,毛細(xì)玻璃管內(nèi)的紅色液滴向左緩緩移動(dòng),5min起速率逐漸加快,此時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)葡萄糖溶液的濃度為a mg/dL。(1)圖1顯示:曲線AB段、BC段,小腸細(xì)胞吸收葡萄糖方式依次屬于 分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和,理由是:當(dāng)載體飽和時(shí), 而使細(xì)胞內(nèi)濃度升高,這與事實(shí)矛盾。(2)圖2錐形瓶紅色液滴的移動(dòng)直接顯示瓶?jī)?nèi) 含量的變化。(3)為驗(yàn)證5min時(shí)造成紅色液滴移動(dòng)速率加快的直接因素,需要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(記作乙):乙實(shí)驗(yàn)裝置的不同之處是5min 時(shí)用呼吸抑制處理小腸上皮組織假定呼吸被徹底阻斷,預(yù)期結(jié)果:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始5min時(shí),液滴移動(dòng)情況是:實(shí)驗(yàn)甲突然加快,實(shí)驗(yàn)乙 ;葡萄糖溶液濃度變化情況是:實(shí)驗(yàn)甲 實(shí)驗(yàn)乙 。(4)若用相等質(zhì)量的成熟紅細(xì)胞替代小腸上皮細(xì)胞,紅色液滴移動(dòng)情況是 【解析】(1)曲線AB段、細(xì)胞外的葡萄糖濃度高于細(xì)胞內(nèi),細(xì)胞吸收葡萄糖方式屬于協(xié)助擴(kuò)散;BC段細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度高于細(xì)胞外,細(xì)胞吸收葡萄糖方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸,CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和,理由是:當(dāng)載體飽和時(shí),細(xì)胞仍然吸收葡萄糖而使細(xì)胞內(nèi)濃度升高,這與事實(shí)矛盾。(2)瓶加入NaOH溶液,可吸收容器中的CO2,小腸上皮細(xì)胞在葡萄糖溶液中進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣,釋放二氧化碳,二氧化碳被NaOH溶液吸收,錐形瓶紅色液滴的移動(dòng)直接顯示瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化。(3)甲組和乙組的變量是:是否存在呼吸作用,甲組有呼吸作用,乙組沒(méi)有呼吸作用,故液滴移動(dòng)情況是:實(shí)驗(yàn)甲組加快,乙組不移動(dòng);葡萄糖溶液濃度變化情況是:實(shí)驗(yàn)甲組下降,乙組不變(4)人成熟紅細(xì)胞不能進(jìn)行有氧呼吸,故紅色液滴不移動(dòng)?!敬鸢浮浚?)協(xié)助擴(kuò)散 主動(dòng)運(yùn)輸 細(xì)胞仍然吸收葡萄糖(2)氧氣(3)停止移動(dòng) 下降 不變(4)不移動(dòng)8.某生物實(shí)驗(yàn)小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計(jì)的如下實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中,先向氣球中加入10mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20溫水的燒杯中。再將整個(gè)裝置置于20的恒溫水浴中,記錄實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯中液面變化量。試回答:(1)為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,不同之處是將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成 培養(yǎng)液。(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始30min后燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化,原因是 ,如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有 。(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度,應(yīng)作兩處調(diào)整,分別是:第一處調(diào)整: ;第二處調(diào)整: ?!窘馕觥浚?)環(huán)境因素如溫度、壓強(qiáng)的變化也可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)設(shè)計(jì)一對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置與上述裝置相比,將氣球中的酵母菌培養(yǎng)液換成加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液(或不含酵母菌的培養(yǎng)液),觀察燒杯中液面變化量。(2)由于酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣與釋放的二氧化碳量相等,所以酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸時(shí),燒杯內(nèi)液面沒(méi)有發(fā)生變化。酵母菌有氧呼吸的產(chǎn)物只有二氧化碳和水,而無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物有酒精和二氧化碳,所以如果要確認(rèn)氣球內(nèi)酵母菌有沒(méi)有進(jìn)行無(wú)氧呼吸,可以檢測(cè)發(fā)酵液中是否含有酒精即可。(3)若用上述實(shí)驗(yàn)裝置探究酵母菌無(wú)氧呼吸的適宜溫度,酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不能向氣球中注入氧氣;實(shí)驗(yàn)變量是不同的溫度,所以取若干相同裝置,并置于不同溫度的恒溫水浴鍋?!敬鸢浮浚?)加熱煮沸后冷卻的酵母菌(或不含酵母菌的)(2)酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸 酒精(3)氣球中不注入氧氣 取若干相同裝置,并置于不同溫度的恒溫水浴鍋中8
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