八年級(jí)物理上冊(cè)6.3《測(cè)量物質(zhì)的密度》課件教案練習(xí)（打包9套）（新版）新人教版.zip

八年級(jí)物理上冊(cè)6.3《測(cè)量物質(zhì)的密度》課件教案練習(xí)（打包9套）（新版）新人教版.zip,測(cè)量物質(zhì)的密度,年級(jí),物理,上冊(cè),6.3,測(cè)量,物質(zhì),密度,課件,教案,練習(xí),打包,新版,新人 《測(cè)量物質(zhì)的密度》 本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了質(zhì)量和密度的概念以及密度計(jì)算公式后進(jìn)行，具體包括了量筒的使用、測(cè)量固體的密度和液體的密度這些知識(shí)。讓學(xué)生掌握利用密度公式間接測(cè)量物質(zhì)的密度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，本節(jié)課起到了鞏固前面所學(xué)內(nèi)容的作用，是密度知識(shí)在生活中應(yīng)用的體現(xiàn)，也有助于以后壓強(qiáng)、浮力知識(shí)的學(xué)習(xí)。測(cè)量物質(zhì)的密度是初中階段的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ兄匾饔谩Ｔ谶@個(gè)實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生在前面學(xué)習(xí)質(zhì)量、密度概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟悉天平的使用，并學(xué)會(huì)量筒的使用方法。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定某個(gè)物理量的方法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中規(guī)范操作步驟，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。要能理解實(shí)驗(yàn)原理、注意實(shí)驗(yàn)儀器的選取和使用、實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的采集、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)果以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果從產(chǎn)生誤差的角度進(jìn)行評(píng)估，這些對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是十分重要的。 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解密度的物理意義； 2．學(xué)會(huì)用量筒測(cè)固體和液體的體積； 3．學(xué)會(huì)用天平和量筒測(cè)固體和液體的密度。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1．通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度； 2．學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 1．養(yǎng)成物理知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的意識(shí)和習(xí)慣，在實(shí)際物理情境中體會(huì)物理過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)； 2．通過(guò)對(duì)測(cè)量固體和液體密度過(guò)程中，從產(chǎn)生誤差的角度進(jìn)行評(píng)估，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用量筒測(cè)物體的體積，測(cè)量固體和液體的密度。 【教學(xué)難點(diǎn)】 測(cè)量固體和液體的密度實(shí)驗(yàn)中，從產(chǎn)生誤差的角度進(jìn)行評(píng)估。 教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 古時(shí)候，在地中海上，有一個(gè)敘拉古王國(guó)，它的國(guó)王交給金匠一定質(zhì)量的黃金，讓金匠為自己打造一頂純金的王冠，當(dāng)王冠打造完畢交給國(guó)王時(shí)，國(guó)王發(fā)現(xiàn)這個(gè)金冠精美無(wú)比，但國(guó)王卻懷疑金匠偷竊了他的黃金而用其它便宜的金屬偷梁換柱。 那么，問(wèn)題來(lái)了：如果是你去鑒定這個(gè)王冠是否是純金打造，你會(huì)用什么物理量去判定？這個(gè)物理量該怎么得到呢？ 二、新課教學(xué) （一）量筒的使用 請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的量筒，思考下面幾個(gè)問(wèn)題： (1)利用量筒能測(cè)量什么物理量？ (2)這個(gè)量筒是以什么單位標(biāo)度的？毫升(mL)和立方厘米(cm3)之間是什么換算關(guān)系？ (3)該量筒的最大測(cè)量值(量程)是多少？量筒的分度值是多少？ (4)課本圖6.3-1中畫(huà)出了使用量筒讀數(shù)時(shí)的幾種做法。請(qǐng)指出哪種做法正確，哪種錯(cuò)誤，它們分別錯(cuò)在哪里？ 學(xué)生練習(xí)使用量筒測(cè)量一下燒杯里水的體積。向量筒內(nèi)倒入適量的水，觀察水面的形狀，讀出它的示數(shù)。 思考：怎樣用量筒測(cè)出形狀不規(guī)則的項(xiàng)鏈的體積？先說(shuō)出具體的步驟，然后實(shí)際操作。 學(xué)生能夠想到的步驟： (1)把項(xiàng)鏈放進(jìn)量筒，倒進(jìn)一些水，讀出總體積； (2)再把項(xiàng)鏈拿出，讀出剩下水的體積，兩個(gè)的差就是項(xiàng)鏈體積。 老師引導(dǎo)學(xué)生分析：上面的步驟能測(cè)出項(xiàng)鏈的體積。不過(guò)，有幾個(gè)問(wèn)題還需要仔細(xì)思考： (1)要把項(xiàng)鏈從量筒取出，最好先在項(xiàng)鏈上拴好細(xì)線。拴細(xì)線同樣能讓項(xiàng)鏈輕輕滑入量筒，避免損壞儀器。就是說(shuō)實(shí)驗(yàn)還要注意安全，包括人身安全和儀器安全。為什么要用細(xì)線？一是便于放進(jìn)去，取出來(lái)，二是誤差小。 (2)向量筒水時(shí)，倒進(jìn)多少水比較合適？ (3)把項(xiàng)鏈取出時(shí)，項(xiàng)鏈上會(huì)不會(huì)沾有水，這樣會(huì)使測(cè)量的體積偏大還是偏小？ (4)注意到上面的三條，怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)步驟？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出測(cè)量固體體積的正確步驟： (1)在量筒中加入適量的水，讀出水的體積V1； (2)用細(xì)線拴好固體，輕輕放入量筒中，讀出總體積V2； (3)計(jì)算出固體體積V=V2-V1。 （二）測(cè)量小石塊的密度 先讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟： 1．調(diào)節(jié)好天平，用天平測(cè)量出小石塊的質(zhì)量m； 2．在量筒中裝入適量的水，讀出水的體積V1； 3．把用細(xì)線吊著的小石塊浸入到量筒的水中，讀出水的體積V2； 4．利用公式計(jì)算出小石塊的密度。 針對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生思考： (1)能不能先測(cè)小石塊的體積，然后測(cè)量它的質(zhì)量？ (2)測(cè)量小石塊的體積時(shí)，能不能先測(cè)量總體積，再測(cè)量水的體積？ 讓學(xué)生按上面的步驟測(cè)量小石塊密度，并把數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。 石塊質(zhì)量m(g) 量筒中水的體積V1(cm3) 放入石塊后的總體積V2( cm3) 石塊體積V(cm3) 石塊密度ρ(g/cm3) ? ? ? ? ? 思考：蠟塊不沉入水中，也能用天平和量筒測(cè)出蠟塊的密度嗎？想想有什么好辦法？ 方法一： 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定密度比水小的石蠟的密度。 方法：壓入法測(cè)體積。 器材：天平、量筒、水、細(xì)鐵絲、石蠟。 步驟： ① 用天平稱出石蠟塊質(zhì)量m； ② 在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V1； ③把石蠟放入量筒水里，用一根細(xì)鐵絲把石蠟壓入水中，記下這時(shí)量筒中水面達(dá)到的刻度值V2，兩次讀數(shù)之差V＝V2－V1； ④根據(jù)公式，求出石蠟密度。 方法二： 實(shí)驗(yàn)：測(cè)定密度比水小的石蠟的密度。 方法：懸垂法測(cè)體積。 器材：天平、量筒、水、金屬塊、石蠟。 步驟：①用天平稱出石蠟塊質(zhì)量m； ②在量筒中倒入適量的水，在細(xì)線上系上石蠟和金屬塊，先把金屬塊沉入水中測(cè)出金屬塊和水的總體積V1； ③把上面石蠟也沉入水中，測(cè)出水、金屬塊、石蠟的總體積V2，兩次讀數(shù)之差V ＝V2－V1； ④根據(jù)公式，求出石蠟密度。 （三）測(cè)量鹽水的密度 學(xué)生自己用鹽和水配制一杯鹽水，利用天平和量筒測(cè)量所配制的鹽水的密度，先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 多數(shù)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟如下： (1)用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1； (2)將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測(cè)出裝有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m2； (3)將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V； (4)計(jì)算出鹽水的密度：。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了評(píng)估：實(shí)驗(yàn)原理正確，實(shí)驗(yàn)器材使用恰當(dāng)，操作過(guò)程規(guī)范，讀數(shù)準(zhǔn)確，計(jì)算無(wú)誤，得出的鹽水密度也是不準(zhǔn)確的。因?yàn)樵诓僮鬟^(guò)程中，燒杯中的鹽水不可能全部倒入量筒中，多多少少會(huì)有一點(diǎn)兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上。應(yīng)該怎么辦呢？ 注意到了上述因素，有同學(xué)提出了改進(jìn)方案： (1)用天平測(cè)出量筒的質(zhì)量m1； (2)將適量的鹽水倒入量筒中，測(cè)出鹽水的體積V； (3)用天平測(cè)出鹽水和量筒的質(zhì)量m2； (4)計(jì)算出鹽水密度。 單純從減小誤差的角度來(lái)考慮，上述步驟是正確的。但上述步驟忽略了另一重要因素──安全性。因?yàn)榱客灿旨?xì)又高，底座面積又小，放在晃晃悠悠的天平上，一不留神就會(huì)翻倒。安全性──包括人身安全和實(shí)驗(yàn)儀器安全，應(yīng)是實(shí)驗(yàn)者考慮的首要因素。 既然燒杯中的水無(wú)法全部倒入量筒，我們不妨讓它多剩一些，測(cè)出燒杯和剩下的鹽水的質(zhì)量，可知倒出去的鹽水質(zhì)量，倒出去的鹽水體積可由量筒直接測(cè)出，這樣就可算出倒出去的鹽水的密度。正是這樣經(jīng)歷多次設(shè)計(jì)，多次評(píng)估，考慮到各種因素，確定了測(cè)量鹽水密度的最佳方案： (1)將適量的鹽水倒入燒杯中，測(cè)出燒杯和鹽水的質(zhì)量m1。 (2)把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量m2。 (3)測(cè)出量筒內(nèi)鹽水的體積V。 (4)計(jì)算出量筒中的鹽水密度(與配制的鹽水密度相同)。 這種方法避免了因鹽水沾在容器壁上所引起的誤差，保證m1、m2測(cè)量準(zhǔn)確，V讀數(shù)準(zhǔn)確。 讓學(xué)生按上面的步驟測(cè)量鹽水的密度，并把數(shù)據(jù)記錄在下面的表格中。 燒杯和鹽水總質(zhì)量m1(g) 剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m2(g) 倒出鹽水的質(zhì)量m(g) 倒出鹽水的體積V(m3) 倒出鹽水的密度ρ(g/cm3) ? ? ? ? ? 三、課堂總結(jié) 根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 四、布置作業(yè) 課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第1-4小題。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 第3節(jié) 測(cè)量物質(zhì)的密度 1． 量筒的使用 2． 用天平和量筒測(cè)量固體的密度 3． 用天平和量筒測(cè)量液體的密度 6