四年級語文教案《夜鶯的歌聲》.doc
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四年級語文教案夜鶯的歌聲(一)知識教學(xué)點1生字;曠、蠢、灶、蘑菇、岔。2新詞:空曠、蠢東西、蘑菇、分岔、垂頭喪氣、輕蔑。3理解重點句:(1)剛剛一開火,村子就著火了,大家都喊野獸來了,野獸來了-就都跑了。(2)如果我們出了什么事,你們可不要忘了小夜鶯.(二)能力訓(xùn)練點1訓(xùn)練按事情發(fā)展順序給課文分段2理解課文內(nèi)容,歸納中心思想3指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)朗讀能力(三)德育滲透點通過了解這個小故事,教育學(xué)生從小熱愛自己的祖國,當(dāng)祖國需要時,隨時都可以為祖國獻(xiàn)出一切。二、重點、難點及解決辦法(一)重點1了解被稱為夜鶯的孩子是怎樣幫助游擊隊殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的。2了解開頭三個自然段和最后兩個自然段之間的相互照應(yīng)。(二)難點小夜鶯的機(jī)智來自思維敏捷,敏捷的思維來自熱愛祖國的感情,這一點難于理解。(三)解決辦法采用教學(xué)時先以理清故事的內(nèi)容入手,再了解時代背景,深化的讀加以理解。三、課時安排兩課時四、學(xué)生活動設(shè)計(一)回答課文中設(shè)計的問題,勾畫重點詞句。(二)聽錄音,朗讀訓(xùn)練。(三)前后位、同位討論。(四)幾名同學(xué)上前表演。(五)質(zhì)疑問難。五、教學(xué)過程第一課時(一)明確目標(biāo)1初讀課文,掌握生字、新詞。2劃分段落,概括段意。3加強(qiáng)朗讀。(二)整體感知夜鶯的歌聲是一篇外國作品,反映前蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中,各族人民奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗,著重對小游擊隊員夜鶯進(jìn)行了詳細(xì)描寫。教師要引導(dǎo)出這種精神源于對祖國的熱愛。(三)目標(biāo)完成過程1檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑問難。正音:削xio空kng塞si解詞:輕蔑:輕視,看不起人。沉寂:靜得連一點聲音也沒有。宛轉(zhuǎn):形容聲音優(yōu)美、動聽。搭拉:向下垂。2揭題引讀,學(xué)生自悟。(1)板書課題,學(xué)生自悟。(2)簡介時代背景。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭:1941年6月,德國法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國家之后,突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下,開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭,在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中,蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?;钴S,積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn),涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動人故事,本文記敘的就是這無數(shù)事例中的生動一例。3理清脈絡(luò),討論分段。課文是按什么順序記敘的?(按事情發(fā)展的順序記敘的。)按照誘敵-入林-傳信-擺脫的順序分段或以歌聲為線索也可。第一段(從開頭到聽懂了嗎?)小孩學(xué)夜鶯叫,用歌聲引誘德國兵。第二段(從隊伍出發(fā)了到就不再問了)寫小孩給敵人帶路。第三段(從樹林深處到新鮮的意思了)寫小孩發(fā)出情報做好消滅敵人的準(zhǔn)備。第四段(從德國兵-全文結(jié)束)寫小孩把敵人帶進(jìn)埋伏圈,機(jī)智擺脫了敵人。4教師總結(jié),學(xué)生質(zhì)疑。文章按事情的發(fā)展順序分段,以歌聲為線索,掌握這種分段方法并理解所學(xué)字詞。5布置作業(yè)。(1)朗讀課文。(2)抄寫課后生詞。第二課時(一)閱讀第一段,討論問題1文首為什么要寫黑色的碎瓦、空曠的花園、燒焦的樹木?(說明戰(zhàn)爭破壞嚴(yán)重,昔日美麗的村莊,如今已破爛不堪,作者利用這一段環(huán)境描寫來揭露德國法西斯的侵略行為。)2德國軍官和士兵是怎樣發(fā)現(xiàn)小孩的?(無聲-夜鶯叫-小孩叫-注意聽-發(fā)現(xiàn))3相互討論,體會句子含義,幻燈出示。(1)怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹,多著呢。夜鶯倒只有我一個?。ê⒆庸室獯虿恚苊庹婊卮?,反映了孩子的冷靜、沉著、機(jī)智。)(2)人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了,大家都喊:野獸來了,野獸來了。(這句話說明孩子愛憎分明。前一句保護(hù)了群眾,后一句痛罵了敵人。)4小結(jié)本段內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。(二)閱讀第二段1路上小孩為什么有時學(xué)夜鶯叫,有時學(xué)杜鵑叫?為何要做出天真貪玩的樣子?(孩子機(jī)智靈活,既向游擊隊傳遞了情報,又進(jìn)一步取得了敵人的信任。)2當(dāng)問孩子有無游擊隊時,孩子怎樣回答的?畫在書上。3討論:孩子面對兇惡的敵人,難道他不怕嗎?為什么還能應(yīng)變自如,毫無懼色呢?(衛(wèi)國戰(zhàn)爭中,全國人民都投入到保衛(wèi)家園的斗爭中,全國人民懷著對祖國的愛,對敵人的恨進(jìn)行不屈的斗爭,小孩就是由于對祖國的熱愛,對敵人的憎恨,才能臨危不懼,坦然自若。)(三)指讀第三段,討論1游擊隊潛伏在哪里?他們怎么知道德國兵來了?(通過小夜鶯的歌聲傳送的情報得知德國兵來了。)2由此可見,小夜鶯是第一次傳遞情報嗎?(不是,小夜鶯顯得老練,看來在戰(zhàn)爭期間,他已是一位出色的游擊隊員了。)(四)默讀第四段,思考1游擊隊是怎樣把敵人消滅的?2德國兵被消滅后,小孩為什么又坐在原來的地方,他在望什么?(小孩子完成這次任務(wù)后,又坐在原來的地方,執(zhí)行新的任務(wù),小孩有高度的負(fù)責(zé)精神和警惕性。)3最后一節(jié)起什么作用?(照應(yīng)了開頭并點了題,這歌聲.有什么區(qū)別,這句贊揚了小夜鶯是一個非常出色的小情報員。)(五)圍繞中心,學(xué)習(xí)表達(dá)1瀏覽課文,找一找有幾處環(huán)境描寫?2以歌聲的地方有幾處?(可見這篇文章思路清楚,以歌聲為線索,另外準(zhǔn)確的環(huán)境描寫也起到了烘托中心的作用。)(六)總結(jié)擴(kuò)展1這篇文章讀后你受到怎樣的啟發(fā)?2你覺得小夜鶯是個怎樣的孩子?(熱愛自己的祖國。)六、布置作業(yè)1造句即便.也.2學(xué)習(xí)寫人物動態(tài)的句子,畫在書上。6 / 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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