幼兒園教案:父與子.doc
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幼兒園教案:父與子設(shè)計意圖一次課間,我發(fā)現(xiàn)幾個小朋友湊在一起看一本兒童漫畫書,那幽默風(fēng)趣的畫面不時把他們逗得開懷大笑。我想,既然孩子這么喜歡漫畫,何不組織一次漫畫欣賞活動呢?于是,我選擇了德國漫畫家卜勞恩的作品父與子中的幾幅作品。因為,這些漫畫形象夸張,故事情節(jié)生動有趣、幽默詼諧且貼近孩子生活,很適合孩子欣賞。本活動通過看啞劇表演、欣賞漫畫、表演漫畫等環(huán)節(jié)不僅讓幼兒在看看、演演、講講中初步了解漫畫的特點,而且提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力以及表演能力?;顒幽繕?biāo)1理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運用語言講述漫畫內(nèi)容。2提高觀察力和語言表達(dá)能力以及表演能力。3通過欣賞,初步了解漫畫的特點,喜歡漫畫。活動準(zhǔn)備1根據(jù)漫畫排練一段啞劇。2道具:椅子、毛筆、小水桶、棍子若干?;顒舆^程小朋友們,有個小孩不小心把家里的鏡子打壞了。他怕爸爸打,后來是怎么做的呢?今天老師給你們帶來了一段有趣的啞劇表演,名字叫特殊的圖畫。我們一起來看看。師:這個小孩把鏡子打壞了,想了個什么辦法?幼1:好像是他拿膠水把鏡子給粘起來了。幼2:好像是沒怎么粘好,后來被爸爸發(fā)現(xiàn)了。幼3:一開始,爸爸沒發(fā)現(xiàn),爸爸還在那兒高興地照鏡子呢。幼4:最后,他爸爸發(fā)現(xiàn)了,追著要打他。評析:本活動第一個環(huán)節(jié)請小朋友看啞劇表演。兩個小朋友夸張的動作和表情逗得大家哈哈大笑。再請小朋友根據(jù)啞劇猜一猜他怕爸爸掃。想了個什么辦法?一下子激起孩子說的欲望。同時也為孩子看漫畫做了鋪墊。二、欣賞漫畫特殊的圖畫師:到底是怎么回事呢?我們一起來看漫畫特殊的圖畫。1我們先來看看這個爸爸長得什么樣子?(光頭、胡子、胖胖的、穿著黑色西裝馬甲。)兒子呢?2今天這對父子之間發(fā)生了什么有趣的故事呢?現(xiàn)在先請小朋友來看看,有什么看不懂的地方可以舉手提出來。3誰有什么看不懂的地方?(請幼兒提出自己的問題,并請其他幼兒幫助一起解決。)幼1:我不明白第2幅圖上那個小孩在干什么?師:誰知道?幼2:我想那個孩子心里很害怕,在哭呢。師:有可能??弈芙鉀Q問題嗎?后來他是怎么辦的?幼3:后來他拿膠水把鏡子粘起來了。師:你是從第幾幅圖看出來的?幼3:我是從第3幅圖看出來的。師:再仔細(xì)看看后面的第4幅圖,看看他是不是拿膠水把鏡子粘起來了?幼5:我看出來了,他用毛筆在鏡子上畫上了爸爸。幼6:鏡子不是打碎了嗎?他怎么畫的呢?師:嗯,這個問題問得好,誰知道?幼7:我認(rèn)為他在鏡子上貼上了一層紙?幼8:不,我認(rèn)為他把鏡子靠在墻上,然后在墻上畫了爸爸。師:嗯,我認(rèn)為你們兩個說得都有道理。那你們還有問題要問嗎?幼9:第5幅圖上,那個小孩干嘛不溜走,還在那兒看呀?師:哎呀,這問題問得太有意思了,我記得我小時候犯了錯誤,怕挨打,會躲到一邊去。那個小孩干嘛不溜走呀?幼10:我認(rèn)為他是想看看自己畫的爸爸像不像。幼11:我認(rèn)為他是想看看爸爸會不會發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了。師:說得太好了。那爸爸最后發(fā)現(xiàn)了嗎?爸爸從哪里發(fā)現(xiàn)鏡子已經(jīng)壞了?幼12:我認(rèn)為爸爸已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鏡子壞了。師:你是從第幾幅圖上看出來的?幼12:我是從第6幅圖上看出來的那個爸爸戴的是領(lǐng)帶,怎么鏡子里是領(lǐng)結(jié)?幼13:還有,爸爸轉(zhuǎn)過來了,可是鏡子里的爸爸還是那個樣子。師:這兩個小朋友觀察得非常仔細(xì),我們?yōu)樗麄兣呐氖?。評析:第二個環(huán)節(jié)欣賞漫畫特殊的圖畫。孩子提問,由同伴來解答。教師接過幼兒的球再拋給幼兒)為了解答同伴的提問,他們傾聽同伴的發(fā)言特別認(rèn)真。就這樣在一問一答間,孩子的思維碰出了火花。4請小朋友說說,哪幅圖最好笑?為什么?師:剛才,很多小朋友看圖的時候在笑,你覺得哪幅圖最好笑?為什么?幼4:我覺得第5幅圖最好笑。你看,爸爸照鏡子的時候肚子挺得那么大!那個小孩兒手背在后面也很好笑。師:我也覺得很好笑!我們一起來學(xué)學(xué)爸爸和兒子的動作。幼6:我覺得第1幅圖最好笑。你看,那個小孩舞棍子的樣子多好玩。幼7:我覺得第7幅圖最好笑。那個爸爸眼睛瞪得那么大。評析:“孩子是天生的幽默大師?!蔽艺埿∨笥颜f說哪幅圖最好笑。為什么?小朋友爭先恐后地發(fā)表自己的觀點,他們充分體會到漫畫夸張、幽默的特點。三、幼兒表演師:現(xiàn)在老師請兩個小朋友扮演這一對父子,把這個漫畫表演出來。表演的時候,動作和臉上的表情要夸張些,說話聲音也要響亮些。最好能讓我們的觀眾笑起來,你的表演就算成功了。(再請全體小朋友表演。)評析:第三個環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)漫畫表演)既使活動動靜交替。增加了活動的趣味性,讓孩子在笑聲中體驗到漫畫的幽默風(fēng)趣,也提高了他們的表演能力。四、再欣賞幾幅漫畫師:其實這對父子就是漫畫家卜勞恩自己和他的兒子。他把在日常生活中和兒子之間發(fā)生的趣事畫成了漫畫父與子。我們剛才看到的就是其中的一幅,名字叫特殊的圖畫。今天我還帶來了好幾幅漫畫,我們一起來看看。1欣賞漫畫會移動的箱子、射擊。師:請小朋友說說自己最喜歡哪幅漫畫,為什么?2欣賞漫畫處理糾紛。師:看了這些漫畫以后,你覺得這些漫畫里誰做的不對?為什么?幼1:我認(rèn)為這個孩子不對,因為他們兩個人不該告訴爸爸。師:應(yīng)該怎么辦呢?幼1:應(yīng)該自己解決。師:說得很有道理。這些漫畫里還有誰做的不對?為什么?幼2:我認(rèn)為兩個爸爸不對,因為事情沒弄清楚,他們就打起架來。師:你的意思是說等事情弄清楚了再打架?你們有不同的想法嗎?幼3:我認(rèn)為兩個爸爸不該打架,有什么事應(yīng)該好好商量。師:嗯,說得很有道理。我們大人教育孩子不打架,自己要做好榜樣??偨Y(jié):我們今天看的這些漫畫很有意思:有的漫畫滑稽好笑,有的漫畫還讓我們在笑聲中明白了道理呢。 評析:第四個環(huán)節(jié)讓幼兒再欣賞幾幅漫畫。這樣開闊了小朋友們的視野。也讓他們進一步體驗到漫畫的特點?;顒友由煺埿∨笥颜?wù)労桶职种g發(fā)生的趣事,并把這些趣事畫成漫畫。評析:孩子談?wù)摰膬?nèi)容來源于生活,他們有話可說。同時欣賞了漫畫后,他們在創(chuàng)作趣事時也很自然地運用了夸張幽默的手法。,5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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