2019-2020年二年級語文下冊 困難出辦法教案 語文A版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 困難出辦法教案 語文A版教學(xué)要求：　　?。?知識與技能：　　　?。ǎ保?認(rèn)讀9個(gè)生字，會書寫８個(gè)生字　　　?。ǎ玻?正確、流利、有感情地朗讀課文　　?。?過程與方法：　　　　　分角色朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際說說克服困難的事　　?。?情感、態(tài)度、價(jià)值觀：　　　　　培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)，而不是被困難嚇倒重難點(diǎn)、關(guān)鍵：１.認(rèn)讀１７個(gè)生字，會書寫８個(gè)生字２.有感情朗讀課文，能聯(lián)系自己的生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際說說克服困難的事，培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想法設(shè)法克服它課時(shí)劃分：兩課時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１.綜合各種識字方法，認(rèn)識１７個(gè)生字，會書寫８個(gè)生字２.正確、流利地朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：　　一、 導(dǎo)入新課　　　１.小朋友你在生活中和學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎？面對困難你是怎樣表現(xiàn)的呢？能和大家說說嗎？　　?。?其實(shí)每個(gè)人在生活中，學(xué)習(xí)中或多或少哦都會遇到這樣，那樣的困難，每個(gè)人對待困難的態(tài)度也不同，有的人面對困難，它會被困難嚇倒，有的人面對困難，是想辦法打敗它　　?。?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文—困難出辦法　　　　　（板書課題，齊讀課題）　　二、 常侍讀文，自主識字　　?。?自由讀課文，要求：　　　?。ǎ保?給自然段標(biāo)上序號　　　?。ǎ玻?遇到不認(rèn)識的字就想辦法認(rèn)識它，不熟悉的字就多讀幾遍記住它。

　　　２.自主探究識字：　　　?。ǎ保?讀課文的過程中，你新學(xué)會了哪些生字，有什么好辦法記住這些字，給大家講一講　　　?。ǎ玻?還有哪些字你不認(rèn)識，現(xiàn)在可以向同學(xué)或老師請教　　?。?出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)生字字音　　　４.出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀　　　５.指名分段讀課文，說說對課文有那些了解？　　?。?齊讀課文，把課文讀正確、流利　　三、 學(xué)習(xí)生字　　?。?認(rèn)讀要書寫的８個(gè)生字，學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音　　?。?給這８個(gè)生字組詞　　?。?學(xué)生識記生字　　?。?教師重點(diǎn)指導(dǎo)一下生字　　?。?教師范寫　　?。?教師書寫　　?。?評價(jià)學(xué)生書寫　　四、 作業(yè)　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１.學(xué)習(xí)課文，有感情的朗讀課文２.培養(yǎng)學(xué)生在困難面前，想方設(shè)法克服它的意志品質(zhì)教學(xué)過程：　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：　　　1.出示生字詞測讀　　　2.出示帶生字的句子測讀　　二、 學(xué)習(xí)課文　　?。?學(xué)習(xí)一至三自然段　　　?。ǎ保?指名朗讀　　　?。ǎ玻?用自己的話說一說聽懂了什么？　　　?。ǎ常?分小組朗讀　　　　（４） 指名匯報(bào)朗讀　　?。?學(xué)習(xí)課文四、五自然段　　　?。ǎ保?自由讀　　　　（２） 它們遇到什么困難？　　　?。ǎ常?兩個(gè)孩子先怎么做？困難來幫助他們了嗎？　　　?。ǎ矗?兄弟兩后來怎么做？找出句子讀一讀。

　　　?。ǎ担?結(jié)果如何呢？　　　?。ǎ叮?你是怎樣理解爸爸說—“困難會幫助你們的”這句話的意思？　　　　（７） 齊讀　　?。?學(xué)習(xí)六至八自然段　　　?。ǎ保?自由朗讀三個(gè)自然段　　　?。ǎ玻?分角色朗讀　　　　（３） 會報(bào)小組分角色朗讀情況　　　?。ǎ矗?齊讀最后一個(gè)自然段，談?wù)勀愕睦斫狻　　。?齊讀全文　　三、 總結(jié)全文　　?。?在生活中，學(xué)習(xí)中我們遇到困難的時(shí)候，要想方設(shè)法它，而不是被它嚇倒　　?。?學(xué)生交流名言　　?。?說困難的故事　　四、 作業(yè)附送：2019-2020年二年級語文下冊 在家里也該是個(gè)好孩子1教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)1.能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè)，正確書寫并記憶5個(gè)生字“帆、跌、涕、叩、砰”積累9個(gè)詞語，理解“地覆天翻、叩門”2.能正確流利地朗讀課文在閱讀的過程中了解文章的內(nèi)容3.了解詩歌中的孩子在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.正確流利地朗讀課文2.體會理解無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、課文插圖學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、標(biāo)上小節(jié)號、圈出生字教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1.今天，我們要認(rèn)識一位新伙伴，他是個(gè)怎樣的小朋友呢？讓我們一起去他的學(xué)校和他的家里看看。

2.出示兩組圖片（實(shí)物投影），一組是學(xué)校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)3.這個(gè)新伙伴在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)第17課《在家里也該是個(gè)好孩子》板書）二、整體感知1.聽課文錄音，思考：在學(xué)校里他是個(gè)怎樣的孩子？在家里又是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生交流過渡：這個(gè)小朋友在家在學(xué)校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣具體寫的呢？2.分節(jié)朗讀課文（接龍讀），把句子讀通順，教師隨即正音3.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：醋：平舌音置：翹舌音，上面中間是兩豎砰：是后鼻音臭：翹舌音，編字謎，反義詞是“香”說明：生字教學(xué)時(shí)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)貧w類醋、置、砰、臭”這四個(gè)生字，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)就是讀音，分清平翹舌音，前后鼻音三、再讀課文理解詞句1.自由朗讀課文，邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學(xué)校里面的表現(xiàn)，請?jiān)谛」?jié)前畫上☆，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn)，請?jiān)谛」?jié)前畫上△1、3、5、7、9寫在學(xué)校里的表現(xiàn)，2、4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)）2.男、女生對讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)？不喜歡他在哪里的表現(xiàn)？并完成填空：在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)開___在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)開___學(xué)生交流師：引讀，在學(xué)校里他是個(gè)多么乖巧的好學(xué)生，他粉刷了，他把玻璃，他填平了。

可在家里他卻是多么淘氣，哎，你瞧瞧，在大門上，在桌子上，在地上3.小組合作學(xué)習(xí)3—10小節(jié)要求①自由輕聲地讀一讀，圈出3－10小節(jié)中的生字，想辦法記住它②選擇最喜歡的兩小節(jié)學(xué)習(xí)并完成填空：在學(xué)校里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)開___在家里，他是個(gè)的孩子，因?yàn)開___③分角色，讀一讀學(xué)生分組交流說明：在交流時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，重視學(xué)生不同的感悟，調(diào)動學(xué)生的情感隨機(jī)學(xué)習(xí)生字帆：找朋友，帆船、一帆風(fēng)順跌倒：近義詞：摔倒涕：編字謎叩門：近義詞：敲門，做動作演示理解詞語“地覆天翻”（本來形容變化極大，或者鬧得很兇）課文中是指什么？（指導(dǎo)學(xué)生看臥室圖），說說你看到了什么？（臥室被翻得很亂）還有哪些地方或場面也可以用“地覆天翻”來形容？說明：二年級的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的獨(dú)立識字的能力，教學(xué)時(shí)，給予學(xué)生充分的自主識字的時(shí)間，讓學(xué)生用自己喜歡的方法來識記生字，在交流反饋時(shí)，要抓住側(cè)重點(diǎn)4.男女生對比讀1—10節(jié)5.學(xué)習(xí)最后一小節(jié)①師引讀：在詩里的兩個(gè)孩子，其實(shí)只是一個(gè)人，在學(xué)校里是個(gè)，在家里，媽媽嘆氣說：____②你想對文中的小朋友說些什么？板書：在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)要一樣③指導(dǎo)朗讀說明：課文的語言訓(xùn)練一定要在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，在理解文中的深刻含義下，結(jié)合自己的感受，用自己的話說出來。

老師加以一定的點(diǎn)撥和總結(jié)性的提示，使學(xué)生深刻課文的真正含義，懂得道理表演的目的是促進(jìn)學(xué)生理解并熟悉課文，重點(diǎn)應(yīng)放在記住課文內(nèi)容上四、展開想象，編詩歌1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個(gè)在學(xué)校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友2.出示兩組圖片，一組學(xué)校里，一組家里我們來做個(gè)小詩人仿照課文第5.6節(jié)，讀編詩歌，同桌合作水龍頭是誰關(guān)的？桌子是誰擦的？老師，媽媽，垃圾廚房里的燈說明：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際，并且將課文中的語言積累、遷移、內(nèi)化為自己的語言3.評選最棒小詩人五、總結(jié)課文，加深認(rèn)知1.復(fù)習(xí)生字，做搶氣球的游戲2.認(rèn)讀詞語3.學(xué)了課文，你準(zhǔn)備在家里和學(xué)校如何表現(xiàn)呢？板書：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子4.有感情地朗讀全文。