2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 筍芽?jī)航贪? 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 筍芽?jī)航贪? 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　?、僬J(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字;會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。 　?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 　?、蹛圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 　　A案： 　　 課前準(zhǔn)備 　?、俨贾脤W(xué)生收集春天一些植物生長(zhǎng)的資料。 　?、诶蠋煖?zhǔn)備本課生字的課件。 　?、劢虒W(xué)掛圖或課文情景、內(nèi)容的課件。 第一課時(shí) 　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字 　?、賹W(xué)生聽老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。 　?、趯W(xué)生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。 　?、弁澜涣髡J(rèn)記生字的方法。 　?、芾蠋煶鍪編值脑~語，檢查學(xué)生認(rèn)字的情況。 　　a. 讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語中的生字。在學(xué)生認(rèn)讀的過程中，老師注意下列生字的讀音： 　　平舌音：筍鉆滋 　　翹舌音：揉潤(rùn) 　　鼻香：扭 　　邊音：嘮 　　b. 老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法識(shí)記生字。(及時(shí)肯定或推薦好的識(shí)記辦法) 　　c. 學(xué)生自記生字。 　　d. 老師采取開火車的方法，檢查學(xué)生的識(shí)字情況。 　　e. 老師讓學(xué)生朗讀生字集中的段落(第2、7段)，了解生字認(rèn)讀的情況。 　　⑤書寫字詞 　　a. 觀察要寫的三個(gè)漢字：岡、轟、喊。 　　b. 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。(課件演示) 　　c. 學(xué)生書寫這三個(gè)字。 　　d. 老師出示要求會(huì)寫的三個(gè)詞語：世界、筍芽、呼喚，提示學(xué)生一個(gè)詞一個(gè)詞地寫。 　　e. 學(xué)生讀詞學(xué)寫。 　　讀通課文 　?、賹W(xué)生自由朗讀課文。直到讀通順，讀流利。 　　②老師檢查朗讀情況。 　　練習(xí)(復(fù)習(xí)鞏固生字) 　　①給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 　　筍芽(sǔn shǔn)山岡(gāng gǎng)扭動(dòng)(liǔ　niǔ) 　　鉆出(zuān zhuān)嘮叨(lāo no)滋潤(rùn)(zhī zī) 　?、谟蒙挚陬^詞語。 第二課時(shí) 　　默讀課文，了解內(nèi)容 　　①學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。 　?、趯W(xué)生提問。 　?、蹘熒餐鉀Q提出問題。 　　引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì) 　?、俪了谕晾锏墓S芽?jī)?，不知道自己成長(zhǎng)的好季節(jié)到了。是誰叫醒她，是誰呼喚她鉆出地面的? 　?、谒麄兪窃鯓雍魡竟S芽?jī)旱?找到這些句子讀一讀。 　　(春雨姑娘……彈奏著樂曲……、低聲……;轟隆隆……藏了好久……重重地敲……粗重的嗓音……) 　?、勰銖乃麄兊暮魡局畜w會(huì)到什么? 　?、芄S芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅? 　　分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用不同方式表達(dá)自己的理解，回答上面的問題。(可以表演，可以朗讀。注意對(duì)“揉眼睛”“伸懶腰”“看看”“扭動(dòng)”“一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受) 　?、菽銖墓S芽?jī)恒@出土的過程中體會(huì)到什么?(鼓勵(lì)學(xué)生談自己的體會(huì)) 　　朗讀表演，加深印象 　?、僮屛覀円黄鹩懈星榈乩首x4—6段。 　?、诶蠋熇首x，學(xué)生自由表演。 　　讀最后一個(gè)段落，談體會(huì) 　　①自讀課文，想想在這段里哪些詞語給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?(可啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想自己的成長(zhǎng)，想想自己在成長(zhǎng)中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)) 　?、趯W(xué)生回答，談感覺。 　　(重點(diǎn)體會(huì)“愛撫”“滋潤(rùn)”“照射”“溫暖”“健壯”“自豪”等詞的意思) 　　啟發(fā)思維，交流感受 　　如果你是筍芽?jī)?，面?duì)這大好的春光你想說些什么?鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說出自己想說的話。 　　積累擴(kuò)展 　　①我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)中看到了春天的勃勃生機(jī)。讓我們把課收集到的植物生長(zhǎng)的資料說給同學(xué)生們聽聽吧。 　?、诔珜?dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。 　　 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文下冊(cè) 筍芽?jī)航贪? 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　①認(rèn)識(shí)“筍”等14個(gè)生字;會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。 　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 　?、蹛圩x科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 B案 　　 課前準(zhǔn)備 詞語卡片、：“快樂果”、CAI課件一套。 第一課時(shí) 　　情境引入，揭示課題 　　①師：“小朋友，你們喜歡春天嗎?(喜歡)春天也喜歡你們。你們看，春天來了。 　　(出示課件畫面《春天來了》，播放輕快的音樂)，“你們想說些什么呢?” 　　②師：是呀，春天來了!大自然里的一切都醒了，有一位小伙伴也從泥土里偷偷地探出腦袋，她就是——(老師指課題)學(xué)生齊讀課題：筍芽?jī)骸? 　　初讀感知課文，自主、合作識(shí)字 　?、僮宰x課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。 　?、诔樽x生字：老師點(diǎn)字，會(huì)讀的一起讀。 　　③你想提醒同學(xué)生們注意哪個(gè)字的讀音。 　?、芙涣髯R(shí)字方法。 　　你是怎樣記住這些字的?把你的好方法介紹給同桌的小朋友。 　　匯報(bào)：誰想把自己的好方法推薦給大家呀? 　?、菘鞓穫鬟f讀詞語：把生字放在詞語里，你還會(huì)讀嗎?我們來玩一個(gè)快樂傳遞的游戲，請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)拿到“快樂果”，音樂停下時(shí)，如果你會(huì)讀果子上的詞語，這個(gè)快樂果就送給你。準(zhǔn)備好了嗎? 　?、薏略~語：我們來進(jìn)行一個(gè)有趣的“猜詞語”游戲，誰愿意到前面來猜?(指名讓一名學(xué)生面對(duì)全體同學(xué)站在前邊。老師站在這位同學(xué)身后，大家看老師出示的詞語做動(dòng)作?？纯凑l的動(dòng)作能讓前面那個(gè)同學(xué)最快地把詞語猜出來) 　　再讀課文，啟發(fā)思考 　?、儆^察插圖，認(rèn)識(shí)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥摹?激發(fā)學(xué)生了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過程的愿望) 　?、诶蠋煼蹲x課文，引導(dǎo)思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過程是怎樣的? 　?、蹖W(xué)生熟讀課文，讀后說說知道了什么。 　　鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 　?、偻阑蛐〗M互讀要求認(rèn)識(shí)的生字。 　?、谥笇?dǎo)書寫“岡”“轟”“喊”三個(gè)字。 第二課時(shí) 　　復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字、寫字 　　①指名讀生字新詞。 　?、谡J(rèn)讀“岡”“轟”“喊”，同桌互相聽寫這三個(gè)字。 　　朗讀課文 　?、俜纸M讀課文，一組讀一個(gè)段落。 　?、谧灾髡故咀x課文，把自己喜歡的段落讀給大家聽。 　?、圩约壕毩?xí)朗讀全文。 　　讀懂課文，感悟課文 　　①小組合作學(xué)習(xí)1—5段。 　　a. 請(qǐng)小組長(zhǎng)同小組成員商量，選擇最想讀的一個(gè)段落。 　　b. 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課文。互相說說，自己讀懂了什么?準(zhǔn)備怎么向大家匯報(bào)。 　　c. 請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，沒有匯報(bào)的小組仔細(xì)聽，可以向正在匯報(bào)的小組代表提問，當(dāng)一位善于提問的小記者。匯報(bào)的小組成員要團(tuán)結(jié)一心，幫助本組代表回答問題。 　　(老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀并板書) 　?、谇榫掣形虻?段。 　　a. 過渡：在媽媽不停的嘮叨中，春天已經(jīng)變得萬紫千紅，你看!(畫面)禾苗綠得發(fā)亮，桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小鳥歡快地歌唱。 　　b. 誰來說說你現(xiàn)在的心情? 　　c. 筍芽?jī)嚎匆娺@樣的景象會(huì)是怎樣的心情? 　　d. 同學(xué)們，帶著自己的體會(huì)讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就怎么讀。 　　e. 匯報(bào)：誰想把自己喜歡的句子讀給大家聽?(隨機(jī)指導(dǎo)：評(píng)讀第二句，賽讀第三句，齊讀最后一句) 　?、垡x第7段。 　　筍芽?jī)合肟炜扉L(zhǎng)大，這時(shí)候哪些朋友幫助了她?(引讀) 　　在他們的幫助下，筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了。(板書：長(zhǎng)大了)這時(shí)，筍芽?jī)旱男那樵鯓?(自豪)(板畫長(zhǎng)大的表情)什么時(shí)候你自豪過?(生說)自豪地讀筍芽?jī)旱脑挕? 　?、芘錁纷x全文。 　　愿小朋友們也能像筍芽?jī)阂粯佑赂?、快樂地成長(zhǎng)!讓我們?cè)俅卫首x全篇課文。 拓展： 選擇自己最想說的話題說給小組的同學(xué)聽聽 　　提示： 　?、偬一▽?duì)筍芽?jī)赫f—— 　?、诠S芽?jī)簩?duì)我說—— 　?、畚蚁雽?duì)筍芽?jī)赫f—— 　　積累詞句，指導(dǎo)寫字 　?、俜e累本課自己喜歡的詞語和句子。 　　②書寫“世界”“筍芽”“呼喚”三個(gè)詞。 　　③有重點(diǎn)地指導(dǎo)、范寫。(如“世”的筆順、“呼”“喚”的口字旁要小而偏上等) 　　④學(xué)生寫字。 　?、菰u(píng)價(jià)書寫的字。 　　結(jié)束語：讓可愛、勇敢的筍芽?jī)河肋h(yuǎn)和我們的童年在一起!讓我們同筍芽?jī)阂黄鹂鞓返爻砷L(zhǎng)!