2019-2020年蘇少版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案1.doc
《2019-2020年蘇少版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案1.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂二上《時(shí)間像小馬車》教案1.doc(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年蘇少版音樂二上時(shí)間像小馬車教案1教學(xué)目標(biāo):1、 通過感受小馬車由遠(yuǎn)到近和由近到遠(yuǎn)的聲音變化,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。2、 通過學(xué)唱歌曲的活動(dòng),讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理,并提高學(xué)生的節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn):1、 漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)。2、 教唱歌曲,培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。3、 讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)過程:第一階段:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)1、 讓學(xué)生感受小馬車由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)的畫面以及聲音變化。教師導(dǎo)言:同學(xué)們,你們都喜歡看動(dòng)畫片吧?今天老師就給你們帶來了一段,請看屏幕(多媒體展示小馬車由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)的動(dòng)畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)師:你看到了什么?聽到了什么?學(xué)生觀看后交流所見所聞。師:請你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面,看看小馬車在行進(jìn)的途中聲音有什么變化?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化)學(xué)生觀看后交流所見所聞。師:小馬車離我們越來越近的時(shí)候聲音變大了,小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了,生活中聲音的大和小在音樂中用強(qiáng)和弱來表示,剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng),變?nèi)醯膯??(啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性)、介紹漸強(qiáng),漸弱兩種音樂記號(hào)。師:同學(xué)們能用自己想象的動(dòng)作來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了,真不錯(cuò)!在音樂中,有這樣一個(gè)記號(hào)是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng),這個(gè)記號(hào)叫漸強(qiáng)記號(hào),漸的意思就是慢慢地,表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)叫漸弱記號(hào),它是這樣的.、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化。師:剛才老師用兩個(gè)音樂記號(hào)表現(xiàn)了聲音的漸強(qiáng)漸弱變化,你能用動(dòng)作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn))學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。師:出示節(jié)奏:24 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。生:練習(xí)師:指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出24 的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗(yàn)聲音的強(qiáng)弱變化。(以4個(gè)自然組為例:第一組先擊拍,隨后三組依次拍擊。)第二階段:培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏,提高學(xué)生多聲部合作能力。教唱歌曲時(shí)間象小馬車、聽歌曲錄音范唱,初步感受歌曲的速度,情緒。、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。、學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞,為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。 、學(xué)唱歌詞。、引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)、漸弱的聲音來演唱歌曲。、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式演唱歌曲。、創(chuàng)編歌詞。第三階段:引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認(rèn)識(shí),讓學(xué)生初步懂得珍惜時(shí)間的道理。師:時(shí)間象小馬車,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小馬車跑了,有再回來的時(shí)候,可是時(shí)間跑了,它還會(huì)回來嗎?(啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間的可貴。)學(xué)生回答。師:聰明的小朋友,面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間,我們應(yīng)該做些什么呢? 學(xué)生討論、交流各自的觀點(diǎn)師:說得多好啊,我們要珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),讓我們共同來努力吧!在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室,下課。附送:2019-2020年蘇少版音樂二上滑雪歌教案課 題:聽:滑雪歌匯報(bào)有關(guān)“雪”的歌曲教學(xué)要求:1、通過聆聽、體驗(yàn),能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱小雪花、冬媽媽和麥苗苗,能背唱過新年,并能較流利地模唱過新年的歌譜。3、能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)到與他人合作的樂趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點(diǎn)難點(diǎn):表演時(shí)自然大方教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習(xí)本單元的歌曲1、復(fù)習(xí)冬媽媽麥苗苗A 齊唱B 歌表演2、復(fù)習(xí)過新年(請部分同學(xué)用打擊樂器伴奏)3、復(fù)習(xí)小雪花(邊唱邊做簡單的動(dòng)作)四、欣賞滑雪歌1、導(dǎo)入:下了一夜的雪,第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被,小朋友們興奮極了,拿出自己心愛的滑雪板準(zhǔn)備滑雪2、欣賞,簡介:滑雪歌是動(dòng)畫片雪孩子中的插曲,這首童聲獨(dú)唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏,為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪分飛的冬景,以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球,與雪孩子盡情滑雪玩耍的動(dòng)人畫面。3、欣賞,感受全曲歡快的氣氛4、欣賞,復(fù)聽全曲,請學(xué)生講出雪孩子的可愛之處5、試著哼唱五、匯報(bào)收集的“雪”的歌曲1、分組匯報(bào)(我愛你,塞北的雪、雪絨花、踏雪尋梅等)2、老師評(píng)價(jià)六、小結(jié)教學(xué)反思: 游戲通過節(jié)奏譜認(rèn)讀、敲擊、傳遞、節(jié)奏譜書寫等環(huán)節(jié),鞏固學(xué)生對(duì)節(jié)奏的感受與表達(dá)能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 時(shí)間像小馬車 2019 2020 年蘇少版 音樂 時(shí)間 馬車 教案
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5558961.html