2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教案 新人教版.doc
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2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教案 新人教版教學(xué)目標(biāo):1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法,體驗(yàn)探究的過程。教學(xué)重難點(diǎn):知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù),初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”(1)師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,看看他是誰呢?(課件出示馬小虎)向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?)師:馬小虎今天要去種樹,愿意跟他一起去嗎?(課件出示馬小虎種樹的故事情境圖)(3)師:仔細(xì)看圖,誰來講講這個(gè)故事?(4)師:你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友?(引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等)(5)師:像馬小虎這樣,做事不認(rèn)真,粗心大意,沒把要做的事情放在心上,就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢,你們知道是什么嗎?因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了,所以大家都叫他小馬虎。(課件出示名字小馬虎)二、探究活動(dòng)活動(dòng)一:聯(lián)系自身捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師:小朋友,其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小朋友,今天我們一起來找找吧!請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的?(教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎)師:我們先來做小老師,給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。(學(xué)生批拼音作業(yè),找出錯(cuò)誤的地方,上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正)師:請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手,你是怎么做的呢?說說怎樣才能做到不馬虎?師:請(qǐng)打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本,找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。(把學(xué)生分成四人小組交流,大家互相提個(gè)醒,以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病,老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看,你能捉出其中的馬虎嗎?(課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè),學(xué)生找馬虎)作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的,我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了,一定要認(rèn)真檢查呀。師:馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾,有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢!仔細(xì)想一想,從開學(xué)到現(xiàn)在,你有沒有忘記過做值日?忘帶過小黃帽?有沒有忘了帶文具來上學(xué)?教師總結(jié):小朋友的眼睛真亮,能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎,會(huì)影響我們的成績,我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師:小馬虎不僅來到我們學(xué)校,有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來到家里, 再仔細(xì)想一想,在家里,你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎?師:你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎?這樣有什么不好?(課件出示情景圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事)教師總結(jié):看來,我們生活中的小馬虎還真不少呢,以后可得細(xì)心點(diǎn),做一個(gè)生活中的有心人呀!活動(dòng)二:榜樣導(dǎo)行克馬虎(1)師:一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí),還影響了我們的生活。同學(xué)們,你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎?要不要做小馬虎?(2)師:剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎,那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢?你們有沒有好辦法?(引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心)(3)師:小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友,都想做個(gè)細(xì)心的小朋友,老師真為你們感到高興。其實(shí)啊,在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。(課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片)請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花,并說一句表揚(yáng)他(她)的話?;顒?dòng)三:游戲考驗(yàn)練認(rèn)真(1)師:小朋友,嘴上說說做事不馬虎是很容易的,但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難,下面我們來做個(gè)游戲“傳悄悄話”,老師要考考你們,看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲)(2)師:老師想知道你們說了什么悄悄話,其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。(3)師:小朋友們想想:什么原因使我們游戲失敗了呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真)(4)師:請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。(5)師:做游戲時(shí),聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住,說的時(shí)候要說清楚。還想再玩一次嗎?有沒有信心勝利?希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí),做到“聽仔細(xì)、說清楚”,相信你們也會(huì)成功。(再玩說悄悄話的游戲)三、總結(jié)收獲,感悟提升師:小朋友們,馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣,他編了首兒歌送給我們,提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了,大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌:小朋友們聽分明,馬虎危害可不輕。做的事情放心上,認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查,才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,長大干啥啥都行)(師拍手讀后,師生再讀一遍)師:只要記住認(rèn)真、仔細(xì),我們一定能行。四、拓展延伸,指導(dǎo)生活鞏固好習(xí)慣(1)師:小朋友,剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了,要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了,如果小馬虎再跑出來找我們做朋友,你們還會(huì)理他嗎?(2)師:老師有個(gè)好主意,今天老師送大家一朵“七色花”,你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,把你以前的小馬虎填寫在花瓣上,如果你改掉了這個(gè)壞毛病,就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色,等你把小馬虎全都改掉了,那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來,我們把它貼在教室的墻上,看誰的“七色花”開得最早,開得最艷。附送:2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 我愛我家 第9課 我和我的家教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。(2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語言能力。2情感與態(tài)度通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。3行為與習(xí)慣能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。4過程與方法通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn):感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。2難點(diǎn):通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲可愛的家讓愛住我家)。學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。教學(xué)過程一、聆聽歌曲,導(dǎo)入新課1師:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲可愛的家)教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:我們每一個(gè)人都有一個(gè)家,我們的家庭可愛、溫馨、美麗。2師:我們都有一個(gè)家,你家里有幾口人?你長得像誰?學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。師小結(jié):我們同學(xué)中有的長得像媽媽,有的長得像爸爸,還有的長得既像媽媽又像爸爸,因?yàn)槲覀兪且患胰?。【設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人,加深對(duì)家人的認(rèn)識(shí),體會(huì)家庭帶給我們的溫馨?!慷?、共同交流,了解家庭1聊一聊“我的家人”師:每個(gè)人都有一個(gè)家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰呢?今天,我們就一起來聊一聊“我的家人”。(出示教材第35頁的兩棵大樹)師:你的家里還有誰?學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。追問1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?追問2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?追問3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?追問4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個(gè)成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼,只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?讀兒歌,認(rèn)家人(課件播放兒歌)爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑媽媽的爸爸叫姥爺媽媽的媽媽叫姥姥媽媽的兄弟叫舅舅媽媽的姐妹叫姨媽教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。3游戲:我來問你來答。教師拍手問:爸爸的爸爸叫什么?學(xué)生回答:爺爺。學(xué)生問,老師答。學(xué)生之間互相問。師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。【設(shè)計(jì)意圖:通過填圖、兒歌、游戲的形式,引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱呼,明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛?!咳ふ壹胰说摹坝白印睅煟簞偛?,我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼,那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。師:請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?學(xué)生自由發(fā)言。師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。四、讓愛住我家?guī)煟和瑢W(xué)們,今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。游戲規(guī)則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰的手里,誰就來介紹自己的家人?;顒?dòng)提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。師小結(jié):聽完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請(qǐng)把你家的故事講給大家聽聽吧!學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。師小結(jié):我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂,我們要愛我們的家。(播放課件:歌曲讓愛住我家)【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解家人,回憶在家中發(fā)生的有趣的事,感受家人的愛無處不在,從家人對(duì)自己的關(guān)愛中了解家庭的溫馨?!繋熜〗Y(jié):同學(xué)們,我們都有一個(gè)家,在這個(gè)家里,住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛,我們要愛我們的家!板書設(shè)計(jì)我 弟弟伯伯 爸爸 叔叔 舅舅 媽媽 姨媽爺爺 奶奶 外公 外婆- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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