2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 19.生死攸關(guān)的燭光2教案 湘教版.doc

2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 19.生死攸關(guān)的燭光2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．掌握生字，正確讀寫詞語，有感情地朗讀課文2．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，有條理地復(fù)述故事的主要情節(jié)3．了解伯德夫人一家機(jī)智、勇敢地保護(hù)情報(bào)的過程4．朗讀文中描寫人物語言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的語句，感受伯德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，體會(huì)法國人民崇高的愛國主義精神過程與方法：1．讓學(xué)生自主、質(zhì)疑，把握課文的內(nèi)容2．通過多種形式的朗讀后，有條理地復(fù)述故事情節(jié)3．交流探究，表達(dá)自己閱讀的感悟情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受人物的精神品質(zhì)，記住、敬仰為正義而斗爭(zhēng)的平凡而偉大的人重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟人物的品質(zhì)突破方法：通過朗讀，復(fù)述課文，讀中想象，讀中感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)難點(diǎn)：體會(huì)人物在危險(xiǎn)面前的表現(xiàn)和品質(zhì)突破方法：抓住對(duì)重點(diǎn)語句的朗讀、體會(huì)，交流談感受教法與學(xué)法教法：導(dǎo)引法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1．同學(xué)們，今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利62周年，60多年前爆發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)。

播放二戰(zhàn)戰(zhàn)事錄象）第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生于1939——1945年期間，是以中國、蘇聯(lián)、美國、英國等同盟國為主的反法西斯力量與以德國、意大利、日本為主的法西斯力量之間的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)在就讓時(shí)間倒流，讓我們?cè)僖淮位氐?0多年前的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，看看那時(shí)的人們是怎樣與法西斯戰(zhàn)斗的今天，我們來學(xué)習(xí)一篇發(fā)生在二戰(zhàn)期間的感人的故事——《生死攸關(guān)的燭光》2．理解“生死攸關(guān)”的含義二、初讀課文，了解課文大意1．學(xué)生自讀課文，用簡(jiǎn)潔的語言說說課文主要講了一件什么事伯德夫人保護(hù)的是怎樣的情報(bào)？絕密的情報(bào)是怎樣的情報(bào)？為保護(hù)情報(bào)，伯德夫人想了什么辦法？2．學(xué)生有條理地復(fù)述課文，其他學(xué)生評(píng)議、教師點(diǎn)撥三、細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)（課件演示）1．默讀課文，思考：當(dāng)危險(xiǎn)步步逼近時(shí)，伯德一家三口是怎樣和敵人巧妙周旋的？邊讀邊畫出有關(guān)語句，可以在課文旁邊寫寫自己的感受2．交流：伯德夫人是怎么做的？⑴請(qǐng)學(xué)生讀句子“她發(fā)覺，兩個(gè)孩子……取出一盞油燈放到桌子上，小聲說：‘先生們，點(diǎn)上這盞燈更亮些！’說著，輕輕地把那支蠟燭吹熄，推到一邊去從這句中你體會(huì)到伯德夫人表現(xiàn)怎么樣？抓住“若無其事”“輕輕”和說的話⑵教師過渡：德國人又把蠟燭點(diǎn)燃，此時(shí)，房間里氣氛會(huì)怎么樣？指名朗讀有關(guān)句子，聯(lián)系前文理解“不堪設(shè)想”的意思，以及“不堪設(shè)想”的后果。

⑶畫出描寫雅克表現(xiàn)的句子，體會(huì)雅克的品質(zhì)⑷教師小結(jié)：多了不起的雅克呀，帶著感動(dòng)和欽佩再讀句子蠟燭越來越短，時(shí)間一分一秒地過去了，這時(shí)又出現(xiàn)了什么情況呢？⑸體會(huì)“嬌聲”一詞指名讀杰奎琳的話⑹端起燭臺(tái)的她會(huì)想些什么呢？四、暢所欲言在生死攸關(guān)的時(shí)刻，伯德夫人 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，兒子雅克 在生死攸關(guān)的時(shí)刻，女兒杰奎琳 五、升華主題1．這個(gè)故事一波三折，讓我們感受到一家三口的勇敢機(jī)智，而這種勇敢來自什么呢？2．讀了這個(gè)故事，我們想說點(diǎn)什么呢？（記住歷史，記住為正義而戰(zhàn)爭(zhēng)的平凡而偉大的人物，發(fā)出心靈深處的呼喚：遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，擁抱和平六、課堂小結(jié)學(xué)了這篇課文，你有什么樣的收獲？都來總結(jié)一下吧！板書設(shè)計(jì)生死攸關(guān)的燭光 伯德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭一家三口 雅克：借口搬柴，端走燭臺(tái) 機(jī)智勇敢杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭課堂作業(yè)：一、補(bǔ)充詞語。

) ( )攸關(guān) ( )槍( )彈 ( ) ( )其事不堪( ) ( ) 自( )自( ) ( ) ( )莫展二、寫出下列詞語的反義詞鎮(zhèn)定——( ) 聰明——( ) 暗淡——( ) 附送：2019-2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 1、張海迪和她的妹妹教案 浙教版　　第一單元　單元教學(xué)目標(biāo)1、 能用一句話或幾句話，2、 簡(jiǎn)要、明白地說出段落的主要意思3、 學(xué)會(huì)本單元30個(gè)生字，4、 理解52個(gè)詞語的意思5、 能用“情深意長”、“會(huì)心”和“為了”各寫一句話；能把表示反問語氣的句子；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴薄ⅰ凹词埂病?、“只有……才能……”、“?、 但……而7、 且　……”等關(guān)聯(lián)詞語連接句子8、 能按要求朗讀（或默讀）課文，9、 能理解課文內(nèi)容，10、 回答有關(guān)問題，11、 并按要求給課文分段12、 能有條理地、語句通順連貫地說清楚一件新鮮事；學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚13、 懂得要理解、關(guān)心殘疾人，14、 能幫助殘疾人做力所能及的好事；感受小紅軍寧愿自己忍饑挨餓，15、 也不16、 肯接受“老同17、 志”照顧的優(yōu)秀品德。

1、張海迪和她的妹妹第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞2、初讀課文，了解課文大意，劃分段落；初步明白事的起因、經(jīng)過和結(jié)果教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞教學(xué)難點(diǎn)：字音較難的生字教學(xué)過程：一、審題引入1、讀題說說讀題后你有什么問題？2、簡(jiǎn)介張海迪的事跡二、預(yù)習(xí)課文要求：1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思2、思考課后題三、檢查預(yù)習(xí)1、讀準(zhǔn)生字：述、冠、萎、摩、純、芬、偎2、提出不懂的詞語（不假思索、講述）3、課后題1：課文通過哪兩件事，來說明張海迪時(shí)時(shí)關(guān)心著妹妹海燕的確健康成長？4、默讀課文，給課文分段四、教學(xué)第一段1、指名朗讀第一段，想想主要寫了什么？2、本段的中心句有什么作用？這一句的兩個(gè)部分分別可以概括課文的哪些段落？3、前半句為什么用上“頑強(qiáng)”這個(gè)詞語？（聯(lián)系上文有關(guān)詞句回答）4、感情朗讀五、課堂練習(xí)作業(yè)本（1）第1、2、3題第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)單元提示，初步學(xué)會(huì)用一句或幾句話簡(jiǎn)要、明白地說出段落大意2、理解幾個(gè)重點(diǎn)句子的含義懂得熱心幫助殘疾人，要做一個(gè)心靈美的好人，做一個(gè)對(duì)祖國對(duì)人民有用的人3、有感情地朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)概括段落大意教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)單元提示1、閱讀單元提示2、什么叫做“段落大意”？怎樣概括段落大意？（聯(lián)系全文、理解主要內(nèi)容、概括大意）二、學(xué)習(xí)第二段1、默讀，劃分層次。

說說這一段主要講了哪幾層意思？2、把三層意思連起來說一說3、根據(jù)“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔”的要求概括大意，評(píng)議哪個(gè)同學(xué)說得既簡(jiǎn)潔又準(zhǔn)確要與課文中心相聯(lián)系）4、 用“.”點(diǎn)出表示張海迪姐妹倆神態(tài)變化的詞語[板：活靈活現(xiàn) 笑容吹跑不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問驚呆 ]從這些詞語推測(cè)當(dāng)時(shí)姐妹倆各自的心情與想法5、有感情地朗讀三、教學(xué)第三段1、默讀，分層，說說各層的意思[板：剛要摘花 制止深情地說音樂勉勵(lì) ]2、概括段落大意根據(jù)課文中心進(jìn)行取舍） 3、討論課后題3，三種說法哪一種最好？為什么？4、課后題4讀句子，體會(huì)它的意思）（1）反問句改成陳述句：不是一家人，也該熱心幫助2）比喻句說明人的心靈也應(yīng)該像花一樣純潔、美麗3）講人的志向，意思是：做人要做好人、善良的人，要做對(duì)祖國對(duì)人民有用的人說說具體表現(xiàn)5、討論：最后一個(gè)自然段在課文里有沒有顯得多余？說說自己的想法與理由？6、感情朗讀怎樣讀姐姐的話？（情深意長）四、總結(jié)：怎樣概括段落大意？五、課堂作業(yè)第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用“不僅……還……、情深意長、勉勵(lì)”造句2、有感情地朗讀全文3、讓學(xué)生懂得要熱心幫助別人，尤其是殘疾人，要做一個(gè)心靈美的孩子，做一個(gè)對(duì)祖國對(duì)人民有用的人。

教學(xué)重點(diǎn)：詞句訓(xùn)練感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練教學(xué)過程：一、聽寫本課重點(diǎn)詞語二、指導(dǎo)感情朗讀，復(fù)習(xí)閱讀重點(diǎn) 1、分段讀課文，讀出感情2、說說段落大意，評(píng)議不看書）3、說說學(xué)了這一課后對(duì)你有什么啟示？三、詞句訓(xùn)練1、 不僅……還…… （遞進(jìn)關(guān)系）2、 情深意長（結(jié)合作業(yè)題4）用下列句式說話a、在什么情況下 誰 情深意長地說 說什么b、誰的話 情深意長 誰 覺得怎么樣3、勉勵(lì)（1）換一個(gè)近義詞（鼓勵(lì)）（2）造句四、課堂練習(xí)1、填空：海迪時(shí)時(shí)關(guān)心著妹妹的健康成長課文通過（ ）兩件事來說明這一點(diǎn)2、從課文中找出相關(guān)的詞語真入括號(hào)內(nèi) ）地責(zé)問 （ ）的手風(fēng)琴聲（ ）的花叢旁 （ ）地回答（ ）地講述著[板書設(shè)計(jì)：張海迪和她的妹妹一、不僅……還……二、 活靈活現(xiàn) 笑容吹跑不假思索 嚴(yán)厲責(zé)問 時(shí)時(shí)關(guān)心驚呆 三、剛要摘花 制止 健康成長深情地說 音樂勉勵(lì)。