2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版.doc

2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識目標(biāo)：1、正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many?3正確使用句子May I have……?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展使學(xué)生學(xué)會語言知識，感悟語言功能情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語卡片、獎勵用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片四、教學(xué)過程：Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sing a song：“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動作邊說歌謠：What’s this? What’s this? What is this?It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。

并引出新課）Step2: New concepts一、New concepts ：How many?1. T: How many books do I have?(講解How many并板書)Ss：1T: Can you say it in English? Let’s learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎勵)2. Play a game to remember the number words設(shè)計意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3. Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎勵4. 老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字學(xué)生有可能會回答，電話號碼、自行車牌號、門牌號碼、學(xué)號、座位號等等老師可有計劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號碼，自行車牌號等適當(dāng)給與獎勵手指黑板上的獎勵圖標(biāo)引出第二部分）第二課時May I have……?1. T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?）2. Make up the dialogue and check them. （適當(dāng)給與獎勵。

3. Now Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? Let’s listen.Who can tell us? 講解No books for me.4. Make up the dialogue. You can say: How many……? May I have……? ...... （設(shè)計意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力同時，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒同時利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識）Step3: Class closing1. T: How many …… do you have? (手指黑板上的獎勵圖標(biāo))Let’s chant.1-1- 1;1-2- 2;1-3- 3;1-4- 4;1-5- 5. 可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎勵，以鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand- writing How many? May I have……?六、課后反思： 附送：2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版（三起）2019年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版（三起）一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims)知識目標(biāo)：1、正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one, two, three, four, five;2明白句型How many?3正確使用句子May I have……?能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展使學(xué)生學(xué)會語言知識，感悟語言功能情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）：1.單詞one, two, three, four, five;2.本課的句子以及拓展運(yùn)用三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語卡片、獎勵用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片四、教學(xué)過程：Step1: Class opening1、 Greeting2、 Sing a song：“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)3全班邊做動作邊說歌謠：What’s this? What’s this? What is this?It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書放在黑板槽里，以便引出新課)（設(shè)計意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)并引出新課）Step2: New concepts一、New concepts ：How many?1. T: How many books do I have?(講解How many并板書)Ss：1T: Can you say it in English? Let’s learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。

其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎勵)2. Play a game to remember the number words設(shè)計意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）3. Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎勵4. 老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字學(xué)生有可能會回答，電話號碼、自行車牌號、門牌號碼、學(xué)號、座位號等等老師可有計劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號碼，自行車牌號等適當(dāng)給與獎勵手指黑板上的獎勵圖標(biāo)引出第二部分）第二課時May I have……?1. T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?）2. Make up the dialogue and check them. （適當(dāng)給與獎勵3. Now Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? Let’s listen.Who can tell us? 講解No books for me.4. Make up the dialogue. You can say: How many……? May I have……? ...... （設(shè)計意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

同時，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒同時利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識）Step3: Class closing1. T: How many …… do you have? (手指黑板上的獎勵圖標(biāo))Let’s chant.1-1- 1;1-2- 2;1-3- 3;1-4- 4;1-5- 5. 可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎勵，以鼓勵學(xué)生敢于表現(xiàn)自己2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand- writing How many? May I have……?六、課后反思： 。