2019-2020年人教版高中地理必修一2.4《全球氣候變化》word學案1.doc
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2019-2020年人教版高中地理必修一2.4全球氣候變化word學案1學習目標1.了解全球氣候變化的趨勢及其原因。2.理解全球氣候變化對人類活動的影響。3.掌握應對全球氣候變化的主要措施。重點難點全球氣候變化的可能影響及其應對措施。課前預習一、全球氣候在不斷變化之中1.氣候變化的概念:長期變化的一種反映。2.主要表現:不同時間尺度的變化。3.不同時間尺度的氣候變化(1)地質歷史時期:時間跨度,變化周期。(2)近現代時期氣溫變化特點:波動上升,總的趨勢是在。主要原因:大氣中的等氣體濃度的升高。二、全球氣候變化的可能影響1.使海平面上升(1)原因:和。(2)影響:改變,地區(qū)面臨被淹沒的危險。2.對農業(yè)生產的影響(1)有利影響:使積溫,生長期,作物產量提高,主要分布在國家。(2)不利影響:使某些地區(qū),造成,農作物,主要分布在國家。3.影響水循環(huán)使蒸發(fā)加大,改變區(qū)域和格局,加劇水資源的和矛盾。三、應對氣候變化的措施1.多使用。2.植樹種草。3.防止。4.避免浪費,減少,盡可能使用。課堂探究一、全球氣候在不斷變化之中據圖2.29與圖2.30(為方便學生讀圖,在課件中,將兩個圖疊加)思考:1.近百年來全球氣溫變化的趨勢是什么?2.全球氣溫變化與大氣中CO2含量變化之間有什么相關性?3.人類哪些活動導致大氣中CO2濃度不斷增加?二、全球氣候變化的可能影響閱讀教材,填表。全球氣候變暖的影響及表示成因海平面上升改變海岸線沿海低地被淹影響農業(yè)低緯度國家作物減產高緯度國家作物增產影響水循環(huán)蒸發(fā)加大,改變降水量及降水分布格局,降水極端事件增加蒸發(fā)增強三、氣候變化的應對措施小組討論針對氣候變化,我們應有哪些預防和應對措施?作為一個高中學生,我們能為延緩全球氣候變暖做些什么?課堂練習下圖示意的是全球可能發(fā)生的某種“環(huán)境變遷”,讀圖回答12題。1.該“環(huán)境變遷”最可能是()A.海平面上升,低地被淹沒B.火山、地震頻發(fā)C.荒漠化日趨嚴重D.臭氧層空洞擴大2.使圖示“環(huán)境變遷”可能發(fā)生的根本原因是()A.冰川融化B.全球變暖C.海水膨脹D.地面沉降3.隨著全球變暖,我國可能出現的現象有()A.喜馬拉雅山的雪線逐年下降B.1月0 等溫線向淮河以北移動C.南海諸島的面積迅速增大D.高緯地區(qū)比原來的氣溫更低4.越來越多的事實表明,全球氣候正在發(fā)生著深刻的變化。閱讀材料,完成下列問題。材料一“中國近30年氣溫變化圖”(圖1)。材料二“中國近50年增溫速率圖”(圖2)。(1)材料一反映出我國近30年來,氣溫變化呈現出什么規(guī)律?(2)材料二反映了我國氣溫變化在地域上有什么差異?就全球而言,增溫最明顯的可能是什么緯度帶?(3)全球氣溫升高與CO2等溫室氣體的增加有直接關系。試分析大氣中CO2濃度升高的原因。(4)有哪些措施可減少CO2等溫室氣體的排放?參考答案課前預習一、1.大氣狀態(tài)2.冷暖和干濕3.(1)大長(2)上升二氧化碳二、1.(1)冰川融化海水熱膨脹(2)海岸線海拔較低的沿海2.(1)增加延長高緯度(2)溫度升高干旱加重產量降低低緯度3.降水量降水分布不穩(wěn)定性供需三、1.清潔能源3.森林火災4.消費與廢棄物排放公共交通工具課堂探究探究一1.近百年來,全球氣溫總的變化趨勢在升高。2.大氣中二氧化碳濃度的增加與全球平均氣溫的升高比較一致,說明溫室氣體濃度的增加是導致全球氣溫升高的一個主要原因,具有正相關性。3.燃燒礦物燃料,毀林,特別是對熱帶雨林的破壞。探究二全球氣候變暖的影響及表示成因海平面上升改變海岸線海水升溫,海水熱膨脹極地增溫,冰川融化沿海低地被淹影響農業(yè)低緯度國家作物減產溫度升高,蒸發(fā)加劇,干旱加重,供水不足高緯度國家作物增產溫度升高,積溫增加,生長期延長影響水循環(huán)旱澇的頻次、強度增加蒸發(fā)加大,改變降水量及降水分布格局,降水極端事件增加徑流減少蒸發(fā)增強課堂練習1.A2.B3.B4.(1)近30年來我國年平均氣溫大致呈上升趨勢,冬季氣溫上升尤為明顯。(2)我國東北、西北和華北地區(qū)氣候變暖最為明顯。就全球而言,增溫最明顯的可能是中高緯度地區(qū)。(3)一是燃燒礦物燃料,向大氣中排放大量的CO2;二是毀林,特別是熱帶雨林的破壞,使大氣中CO2增多。(4)調整能源消費結構,增加清潔能源(水能、太陽能、風能、核能等)消費比重;淘汰落后設備,提高生產技術,改進工藝流程,提高能源利用率;節(jié)約使用能源。- 配套講稿:
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