2019人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2019 人教部編版四年級上冊語文《蟋蟀的住宅》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及修建的過程，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)形象生動地說明事物難點(diǎn)體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．指名朗讀課文，鞏固所學(xué)的生字、詞語2．上節(jié)課我們已大致了解了課文主要內(nèi)容，這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)及建造過程二、精讀課文，重點(diǎn)探究1．學(xué)習(xí)第二部分1)蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們默讀課文第2～6 自然段，想一想這一部分從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)？每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？明確：這一部分主要從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)這是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)2)蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安 “隨遇而安”是什么意思？課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安” ？明確：“隨遇而安 ”指能適 應(yīng)各種環(huán)境，在任何 環(huán)境中都能滿足課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。

它不利用現(xiàn)成的洞穴從這些地方可以看出蟋蟀“ 不肯隨遇而安 ”3)蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的可是人們?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢？明確：蟋蟀蓋房子的工具，非常柔弱正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ撸ㄔ斐隽伺潘畠?yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以人們對它的勞動成果感到驚奇這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請同學(xué)繼續(xù)讀課文，看一看蟋蟀的住宅內(nèi)外的情況怎樣？(4)為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“ 是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“ 真可以算是偉大的工程了” ？明確：因?yàn)轶吧w房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子，所以說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單 ”又因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?，建造出平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以蟋蟀的住宅“ 真可以算是 偉大的工程了 ”2．學(xué)習(xí)第三部分1)指名朗讀第 7～9 自然段，思考：這一部分從幾個(gè)方面介紹了蟋蟀建造住宅的？課文是怎樣寫的？明確：這一部分從建造時(shí)間、怎樣建造和整修三個(gè)方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅2)蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢？請同學(xué)們小聲讀第 8、9 自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并畫出動詞，體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦3)蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么？(整修)（ｐ uXuｅwang．com）提問啟發(fā)：對，蟋蟀是怎樣整修的呢？(長時(shí)間加深加闊)(4)學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？學(xué)生交流，教師提示：蟋蟀持之以恒，認(rèn)真工作的精神值得我們學(xué)習(xí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文這篇課文是寫小動物的，作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗(yàn)，為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢？請同學(xué)們帶著問題讀課文同學(xué)自由發(fā)言，談自己的看法明確：作者通過對蟋蟀蓋房子進(jìn)行非常細(xì)致的觀察，才把文章寫得這樣細(xì)致入微三、品讀感悟，句段解讀1．蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安明確：對于一般的昆蟲來說，只要能找到一個(gè)臨時(shí)的隱蔽所藏身就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處這句話也照應(yīng)了課文的題目，讓讀者知曉，為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅” 2．當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺上彈琴明確：在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“ 彈 琴” ，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱 為“ 平臺”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，而且還具備了休閑娛樂的功能——勞動之余，四周靜悄悄之時(shí)，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣這種形象的語言也反映了昆蟲學(xué)家對昆蟲的特殊感情四、小結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫作方法1．為什么作者會把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和建造的過程介紹得這么詳細(xì)具體呢？明確：這都是長時(shí)間仔細(xì)觀察的結(jié)果作者對蟋蟀親自實(shí)地觀察，從外到內(nèi)，觀察仔細(xì)，堅(jiān)持不懈，一連好幾個(gè)鐘頭。

2．如何運(yùn)用擬人的修辭手法？明確：擬人，就是將事物當(dāng)作人來寫，賦予其人的特征本文最大的特點(diǎn)就是擬人手法的運(yùn)用作者將蟋蟀當(dāng)作人，把它稱作“ 專家”“主人 ”；把蟋蟀的洞穴 說成是“住宅”，里面有“大 廳 ”“臥室” ；把蟋蟀的叫聲說成是“彈琴”語言風(fēng)趣幽默，吸引讀者的興趣運(yùn)用擬人時(shí)要注意：(1)使用擬人的修辭手法必須是出于自己的真情實(shí)感2) 只有事物本身的特點(diǎn)和人的特點(diǎn)有一定的相似之處時(shí)，才可以把物人格化，不能亂擬3)使用擬人的修辭手法的目的要明確使用擬人的修辭手法，是為了突出事物的形象和特點(diǎn)，借物抒發(fā)作者內(nèi)心情感，從而突出文章的中心思想五、疑難探究作者不僅把蟋蟀挖掘的洞穴說成是“住宅” ，而且還說是個(gè)“ 偉 大的工程 ”，你 覺不覺得有點(diǎn)太夸 張了？為什么？明確：我們從朝著陽光、傾斜的隧道、深度和寬度、隱蔽的門口、平坦的平臺、光滑的墻壁、清潔干燥的屋子內(nèi)部等，可以感受到蟋蟀身上似乎有一種聰明和才智，知道住宅要向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛(wèi)生然而，它們用來建筑這座住宅的工具卻是如此柔弱的一對前足和一雙后腿從這種巨大的反差中我們體會到，蟋蟀能建造出這樣的住宅簡直是一個(gè)奇跡，所以說它是偉大的工程，決不夸張。

充分體會到這一點(diǎn)之后，我們不禁也要發(fā)出感嘆：“這座住宅真可以算是偉大的工程了！”六、拓展延伸1．以《我的住宅》為題，介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)2．有條件的同學(xué)可以閱讀十九世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾撰寫的《昆蟲記》七、課堂小結(jié)作者把蟋蟀建房的特點(diǎn)、過程寫得如此具體生動，這與作者的仔細(xì)觀察分不開，讓我們學(xué)習(xí)作者的觀察方法、態(tài)度與精神，去留心身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)它們的絢麗多姿！板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：在課文導(dǎo)入時(shí)我讓學(xué)生相互討論蟋蟀的特點(diǎn)，然后引出課題接著讓學(xué)生快速通讀課文，初步感知課文是從哪幾個(gè)方面來談蟋蟀的“住宅 ”的，理清文章的思路在 課堂中我注重學(xué)生的主體地位，注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力尤其是在動手實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們的積極性非常高，在畫與說中不僅鞏固了課文內(nèi)容，還鍛煉了同學(xué)們的動手能力和口語交際能力整堂課教學(xué)效果良好。