《自己的事情自己做》教案.doc
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自己的事情自己做教學設計 一、教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀A、養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,培養(yǎng)自立自強精神。B、正確認識自我價值和優(yōu)勢,相信自己的能力,樹立正確的自我評價觀,樹立充分的自信。C、以自立、自信、自強的態(tài)度對待生活中的困難,克服依賴心理,做生活的強者。2、能力A提高自理自立能力,學會自己的事情自己做。B面對遇到的困難,學著靠自己的力量支解決,逐步培養(yǎng)獨立克服困難的能力。3、知識A認識自尊、自信、自立、自強的重要作用,理解自尊、自信的關系,懂得只有自立才能走向自強。二、教學重、難點重點:少年需自立。難點:告別依賴,走向自立。三、教學活動:(一)導入環(huán)節(jié)設計學生調(diào)查,激發(fā)興趣 今天我們來做個調(diào)查,請同學們?nèi)鐚嵎从常?1你自己收拾房間嗎? 2你的物品擺放通常很有條理嗎? 3你自己洗衣服嗎? 4你在家主動打掃衛(wèi)生嗎? 5你會做飯嗎? 6你上每節(jié)課都能認真聽講嗎? 7你課前能自覺預習,課后能認真復習嗎? 8沒有老師、家長的監(jiān)督,你能獨立完成作業(yè)嗎?上述8條中,你能做到幾條?做到的越多,說明你的自立能力就越強,為什么要自立?教育學教陶行知說過這樣一句話:滴自己的汗,吃自己的飯,自己的事,自己干靠人,靠天,靠祖先,都不算好漢今天我們就來學習如何做一個好漢,如何自己的事情自己做(二)探究環(huán)節(jié)設計師生互動感悟真理。1、再次閱讀:陶行知先生的自立歌 思考:什么叫自立?(導入課題)2、眾說紛紜:你認為如果自立,需要我們做哪些事情?閱讀:P17第一段,自立意味著什么?3、出示材料二:張華的故事 學生續(xù)寫故事,并進行交流。教師進一步點撥:上大學的生活會發(fā)生什么事呢?師總結(jié):他獨立生活怎樣,能幫助同學嗎?會交到朋友嗎?對學習有無影響?得出結(jié)論依賴獨立生活能力差,心理自卑,性格孤僻。鍛煉提高生活能力4、出示材料三:小仲馬的故事思考:自立對小仲馬有什么影響?不斷提高他的心理和道德品質(zhì)不依賴父親,堅持靠自己5、出示郝丁的例子。引導分析:18歲后郝丁有何不同,最主要原因是什么?思考回答:自立,克服依賴,走向自強8、教師:出示“孩子,我?guī)湍恪痹谏钪?,我們?jīng)常遇到這樣事情:當我們想洗干凈自己的衣服時,媽媽說“我?guī)湍恪?。當我們因為同學間矛盾產(chǎn)生煩惱時當我們?yōu)榱艘淮未河巫鰷蕚鋾r媽媽依然說:“孩子,我?guī)湍銕熆偨Y(jié):父母橫在前面,顯得困難,不能自立。9、告別依賴,走向自強l “我”該怎么辦呢?l 情境一:爸爸媽媽因公外出,我要到奶奶家住幾天 l 情境二:做數(shù)學題時,遇到難題了 l 情境三:爸爸出差,媽媽生病了,我該 l 情境四:學校要組織藝術節(jié),可媽媽擔心參加藝術節(jié)會影響學習,不讓我參加引導學生分析以上情境,并作出正確判斷,從而解決怎樣自立這個問題。(三)鞏固小結(jié):板書: 自立的含義自己的事情自己做 自立的意義 自立的途徑- 配套講稿:
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